人教版四年级数学下册加法交换律[1]

1、授课人：主备课人： 高轶群 课 型：本节课题： 加法交换律 新授课教学目标：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较发现并概括加法交 换律。 2、能运用加法交换律解决实际问题。重点难点：1、从现实的问题情境中抽象概括出加法交换律。 2、运用加法交换律解决实际问题。学情分析：加法是数学中最基本的运算法则之一。学生已经学习过加法的计算方法，在此基础上通过本课时的教学，首先可以使学生对加法的认识更深入，为后面学习加法的简便方法打好基础，也为后面学习小数、分数的加法打下基础。其次用图形表述形式和字母表述法，可以为以后正式讲用字母表示数打下能力基础。学习目标：掌握和理解加法交换律，并运用加法交换律解决问题。

2、教学课时：1课时教具准备：PPT电教手段：多媒体德育目标：培养学生的观察、概括能力和语言表达能力。教学过程：1、 创设情境、导入新课 同学们，从今天开始我们要学习第三单元的内容，这节课我们学习加法交换律。（板书课题：加法交换律）春光明媚，很多人都喜欢去旅游，特别是自己骑自行车去旅游，别有滋味。瞧，这不李叔叔正骑车旅行呢！（出示主题图）请同学们仔细观察，你获得了哪些信息呢？和你的同桌互相说一说。（同桌交流）谁愿意把你获得的信息给大家说一说？学生：李叔叔准备骑车旅行一个星期。 李叔叔自行车上有一个表，可以记录着路程、时间和速度。 李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米，他想计算一共起了多少千米？

3、说的不错，李叔叔正想计算他今天起的路程呢。（课件出示例1：李叔叔今天一共起了多少千米？）2、 解决问题、探究新知1、解决问题（学习例1）请同学们拿出本子，帮李叔叔算一算他今天一共骑了多少千米？ 谁来介绍自己解决问题的方法和结果呢？40+56=96（千米）（板书） 你是怎么想的？ 李叔叔上午骑的路程加下午骑的路程就是他今天一共骑的路程。 谁列的算式跟他不同呢？ 56+40=96（千米）（板书） 谁能说说这个算式又表示什么？ 李叔叔下午骑的路程加上午骑的路程也是他今天一共骑的路程。 请同学们观察两个算式，你有什么发现呢？我发现两个算式都可以求李叔叔今天骑的路程是多少。 好，请同学们一起看屏幕。（课

4、件出示：40+56（ ）56+40）你们能表示出这两个算式的关系吗？想一想能填什么符号？等于号（课件出示：=） 2、观察、比较中总结加法交换律观察下面两个算式,它们有什么样的关系？（课件出示：观察下面两个算式,它们有什么样的关系？ 18+1717+18 100+235235+100 相等关系，填等于号。（课件出示：=）填对了，同学们能举一些像这样的例子吗？（生举例）这么多同学想说啊，那把你想说的例子说给同桌听一听吧。从这些例子中你发现了什么？谁能用简洁的语言说一说你的发现？两个加数交换位置，和不变。（课件出示： 两个加数交换位置，和不变。）那我们就用这句话来表示我们的发现，可以吗？请同学们一起

5、来读一读。（生齐读）两个加数交换位置，和不变。我们给我们的发现起个名字，好吗？加法交换律小结：两个加数交换位置，和不变。我们就叫它“加法交换律”。3、探索用符号表示加法交换律我们发现并总结出 “两个加数交换位置，和不变，叫加法交换律。”同学们能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？在练习本上写一些吧。（师巡视）生汇报(甲乙乙甲 、a+b=b+a等），老师适当评价并补充说明。我们可以用字母a、b表示两个加数，怎样表示加法交换律呢？（课件出示：用字母a、b表示两个加数，则可以写成： ）a+b=b+a（课件出示：a+b=b+a）这里的a、b可以是哪些数呢？ 整数 小数 分数小结：a、b可以为任意数。（课

6、件出示：a 、b为任意数。）比较一下，语言文字、图形、符号、字母表示加法交换律，你更喜欢哪一种方式？什么理由呢？（生讨论后汇报）小结：我们总结出了加法交换律，还会用不同的方式表示，下面请请同学们用加法交换律进行练习。三、巩固练习、课堂提高1、（课件出示数学书28页做一做：运用加法交换律填上合适的数。） 300+600= + +65= +352、判断:下面的算式符合加法交换律吗？（加深定律理解） 270+380=380+270 b + 800= 800 +b 45 + 56 = 56 + 48 a + 10100 + a 3、加法交换律的应用想一想，我们在哪里用过加法交换律？ （课件出示：想一想

7、，我们在哪里用过加法交换律？ ）验算加法时用过。 课件出示练习： 计算下面各题，并用加法交换律进行验算。38+456 307+348 123+2847 （找三名学生到黑板上完成，其他同学在练习本上完成） 3、知识拓展两个加数交换位置，和不变，那三个数、四个数相加呢？课件出示：24 + 35 + 30 =24 +30 +35 =( )+( )+( ) =( )+( )+( ) =( )+( )+( ) =( )+( )+( ) =( )+( )+( ) 生汇报答案，教师课件出示答案。小结： 几个加数相加，任意交换加数的位置，和不变。四、课堂小结看来同学们的确掌握了加法交换律，那我们回忆一下这节课你有什么收获？也可以谈谈你的体会。（生汇报）5、 课堂作业填一填甲数+乙数=乙数+ A+B= + a+ =20+ + = + 270+ =380+ + 800= +b45 + 56