关于大学生阅读情况问卷及其调查结果图示分析

1、当今大学生的阅读现状是怎样的？为了了解其阅读的状况，我们设计了“大学生阅读情况的问卷调查”，希望您能如实填写，谢谢您的支持！1.你的性别 A.男 B.女2.你所在的年级A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.你是否喜欢读书？ A.一般 B.喜欢 C.不喜欢4.你每天的读书时间是？ A.两个小时一下 B.2-3个小时 C.3-4小时 D.4小时以上5.你读书的目的是什么？ A. 享受 B. 学习知识 C. 打发时间 6.你每年阅读的书记大概有多少本？A.10本以下 B.10-20本 C.20-30本 D.30本以上7.你阅读的书籍类型有？（多选） A.通俗小说 B.文学巨著 C.经济管理 D.

2、自然科学8.你选择书籍的依据是什么？ A.内容 B.作者 C.书名 D.推荐 E.书的包装 F.网上排名9.你阅读的主要途径是？ A. 从网上或其他多媒体下载B.问他人借阅C.自己购买D.图书馆借阅E.其他10.你喜欢读书的地点A.教室或者自习室 B.图书馆 C.宿舍 D.书店或者报停 E.家中 F.书吧 G.其他11.你一周去图书馆的次数是？A.两次以上 B.最多两次 C.最多一次 D.一次都不去12.去图书馆的目的是什么？A.随便看看书 B.自习 C.写作业 D.查阅资料13.您是否很容易得到想要的书？ A.很困难 B.困难 C.容易 D.很容易14.遇到您喜欢的书，您会怎么做？A.与朋友

3、分享交流 B.是不是“复习”一下C.将精彩的部分记录 D.受到灵感冲击自己写作15.您阅读的原动力是什么？A.兴趣 B.学业需要 C.拓宽知识面D.提高个人素养 E.被追 F.其他16.您阅读的困惑是？A.不知道读什么 B.不知道怎么读C.不知道读了以后有什么用 D.其他17.您觉得读书对您的最大帮助是？A.有助于学业 B.树立正确的价值观 C.放松身心 D.开阔视野18.您认为好书的标准是？ A.有思想内涵 B.自己喜欢 C.销售量高 D.其他19.您对当今读书市场种类的评价 A.很丰富 B.比较丰富 C.一般 D.不丰富20.你喜欢的作家作品及其原因：关于大学生阅读问卷调查分析1 问卷调查

4、过程我们本组成员联合展开了至此问卷调查过程,我们这次调查活动都是针对大二的部分学生,随机抽取50人进行问卷调查。2 问卷调查结果及分析2.1 问卷选择题的结果与分析2.1.1 基本情况此次问卷调查样本为50，其中男生数量为15人，女生数量为35人；就年级分布来开，50人全部是大三年级；就“阅读的喜欢程度”这个问题，有26人选择“一般”，18人选择“喜欢”，6人选择“不喜欢”；就“每天读书时间”这个问题，28人选择“两个小时以下”，22人选择“2-3个小时”；就“您一周到图书馆的次数”这个问题，选择“最多一次”的最多，为28人，然而选择“5次以上”的为0；就“去图书馆的目的这一问题，选择“随便看

5、看书”、“自习、写作业”的占大多数，都为18人。总体而言，大学生阅读状况并不乐观。2.1.2 阅读的目的和内容大学生的阅读目的，“享受”和“学习知识”占据首位，“打发时间”紧随其后，但差距很小。在阅读内容上，“通俗小说”为首，所占比例为21.2%，“文学名著”紧跟其后，为15.2%，而在阅读“专业技术学习”方面的结果并不理想，仅为5.8%。如图1所示。图1大学生阅读的目的 从阅读目的和阅读书籍类型的调查结果综合来看：阅读目的为“享受”和“学习知识”的人几乎各占了约1/3，但是在“阅读书籍类型”一栏又可以看出大家多看的是“通俗小说”、“文学名著”等一类以怡情娱乐为主的书籍，专业学习性并不强。可见

6、大学生的阅读初衷与阅读过程和结果并不完全符合，大多数学生都意识到阅读的重要性以及应该怎样阅读，但行动力上却存在惰性。2.1.2 阅读的途径和选择的依据就阅读的途径，喜欢“从网上或其他多媒体下载”的最多，其次是“从图书馆”借阅。就“选书主要根据”这个问题，超过一半的人选择“内容”。大学生获得书籍的主要方式来自“互联网或其他多媒体下载”的种类丰富的电子书；由于大学生“阅读的书籍类型”以“通俗小说”为主，那么大学生根据“内容”来选择书籍也就得到了很好的解释。如图2所示。图2阅读的途径和依据 随着现代经济与文化的飞速发展，信息时代已经到来，网络成为人们日常生活必不可少的一部分，大多数人更倾向于利用网络

7、来阅读书籍，但是不少人也享受图书馆借阅的方式。可见人们一方面享受着网络的便利，一方面也倾心于图书馆的氛围和对纸质书籍，展现了人们处于飞速发达的网络信息的网络时代，现代化将大范围取代传统的趋势。而在选书依据上，大部分人都倾向于内容，可见大家阅读更看重内涵。2.1.3阅读的数量对问题“您每年阅读的书籍（课本、杂志、期刊等除外）大概有多少本”，几乎有一般的人（23人）选择“低于10本”，占总人数的26%；选择“大于30本”的只有3人，占总人数的6%。这表明，大学生的整体阅读量处于一个较低的水平，需要适当增加读书量。如图3所示。图3 每年阅读书籍数量 从上图可见，每年阅读在20本以下的同学即占大多数，

8、说明大学生相较于课堂专业书籍，并不爱阅读课外书籍，一方面说明大学生在学习专业知识上花费了大部分时间，更加努力认真学习，另一方面也说明了大学生课外阅读有待提高。2.1.2阅读的场所关于“您喜欢读书的地点”，选择“宿舍”的最多，约为29.8%，选择“教室或者自习室”、“图书馆”以及“家中”三个选项的人数差不多，每个选项约为17.9%。如图2所示。图2 读书的地点 在教室与自习室以及图书馆阅读的同学占大于30%，这表明，大家阅读更倾向于在安静的环境。但是同时在宿舍阅读的同学占了25%左右，表明大学生更愿意在生活场所来阅读书籍，阅读较为随意，间接证明了了大学生阅读多为娱乐怡情。2.1.5 阅读的动力和

9、困惑对问题“您阅读的源动力”，有26人选择“兴趣”，占总人数的52%，其次是选择“提升个人素养”，有15人，占总人数的30%，选择“被迫”这个选项的人数为0，表明大学生的阅读还是以个人兴趣为主。就“您阅读的困惑是”这个问题的调查结果，选择“不知道读了以后有什么用”最多，约为32%，这表明大学生长期处于学校生活中，不清楚如何将学到的知识技能应用到现实实际中，使大学生的学习生活与社会应用联系起来，是一个重点与难点。如图2所示。 图5 阅读的源动力和困惑 由此可见，大学生阅读较为随意，更多为兴趣使然，带有目的性的阅读较少。而对阅读有啥用，则表现了困惑，再次证明了阅读的无目的性。所以提示大学生在阅读选

10、择与阅读期间的应具方向性，做到行动与目的的统一。2.1.6 阅读对自身的帮助对于问题“遇到您喜欢的书，您会”，选择“与朋友分享交流”、 “时不时的复习一下”、和“自己将精彩的部分记录”等选项的人数几乎一样，共占总人数的85.5%，剩下的选择“受到灵感冲击，自己写作”。关于问题“您觉得读书对您的最大帮助是”，26人选择“活用了课余时间，使身心放松”，占总人数的52%。如图6所示。 图6 阅读最自身的帮助 大学生阅读，以“放松身心”为主，这一方面表明他们存在较大的压力，并且用阅读来缓解，我们应该找到大学生压力的来源，并对其进行合理的疏导，是我们关注的一个重点。另一方面也说明了大学生的娱乐性阅读，在

11、阅读上存在有惰性。2.1.7 书籍的丰富程度和得到的难易程度对问题“您对当今读书市场种类的评价是”，超过一半的人（26人）选择“比较丰富”，约占总人数的52%，这表明当今图书市场，能够满足绝大多数人的读书需求。对问题“您是否很容易得到想要的书”，有28.5%的人选择“困难”，25.8%的人选择“容易”。 图7书籍的丰富程度和得到的难易程度在“书籍的的丰富度”上大家认为比较丰富，但在选书上又觉得困难，这表明了大学生选书阅读的无目的无方向性，对自己真正想要的书以及其获得途径上存在问题，学校社会媒体等应给予正确适当的指导。2.1.8 您认为的好书关于“您认为好书的标准是”的问题，有36人选择“只要是

12、自己喜欢的”，占总人数的72%。如图8所示。图8 您认为的好书 大部分人好书标准更倾向于主观性，自己喜欢就好，一方面说明阅读时大家的独立自主性以及独特的三观展现。但另一方面也说明了大学生阅读多只是娱情娱性，在客观选书上还是可以适当引导。2.2 喜欢作家和作品填写结果对于大学生喜欢的文学作品主要有中国古典文学，武侠小说，现代哲学，网络小说，中国人物传记，外国文学以及搞笑漫画这些类，而男生女生喜欢的种类也不同，男生更趋近与喜欢武侠玄幻漫画搞笑类，而女生则喜欢一些哲学，醒事，浪漫言情，外国经典文学类。男生喜欢的种类趋近动，女生则喜欢陶冶情操的作品。但总的来说，大多数都是娱乐怡情类的作品。3 结论通过

13、以上问卷调查和分析，可以得出： 大学生对于阅读存在兴趣，但是对于阅读的目的性和方向性还不太明确，故而在当今阅读资源如此丰富的大条件之下，对于如何选书和选什么样的书仍感到无所适从。另外，多数学生阅读毫无目的或者在之后与自己最初阅读的目的相背离，不能完成阅读目标等等，所以造成对阅读的惰性，从调查资料可以看出大家看书的时间和看书的数量都比较少。且可以看出，在大学生活中，大家阅读的书籍多为通俗小说、文学名著等娱乐休闲陶冶情操之作，课外阅读只是我们学习之余的调味剂，对于自己真正想要的书感到很迷茫，而对自己读的书有什么用也感到很模糊。作为一个大学生，在课余应该不断地充实自己，迎合新世纪快速发展的人才需求趋势。阅读可以成为我们踏入社会去实践前很好的理