音乐5团队陈述

1、尊敬的各位专家评委：尊敬的各位专家评委： 二、微课设计的一些粗浅的认识二、微课设计的一些粗浅的认识三、微课制作后的一些反思三、微课制作后的一些反思一、我们团队微课设计意图一、我们团队微课设计意图一、我们团队微课设计意图一、我们团队微课设计意图 当今社会是一个高速发展的互联网时代，而先进的网络技术既能使人产生学习兴趣，也同样能够达到传递知识的作用。而微课的短小、高效及时地迎合了时代的需求。本节微课我们就致力于在较短的时间内，让学生掌握休止符在夏夜这首歌曲中的运用。夏夜这首歌表现了萤火虫闪闪烁烁的可爱形象，以及萤火虫漫天飞舞的优美姿态。设计意图：通过欣赏萤火虫图片，激发学习的兴趣，创设了夏夜的唯美

2、情境，为学生学习歌曲奠定了情感基础。5 3 1 3 1 5夏夏 夜夜 里里 谁谁 提提 来来1.2.听一听，两种唱法有什么不同呢？听一听，两种唱法有什么不同呢？哪一种唱法更能表现萤火虫的闪哪一种唱法更能表现萤火虫的闪烁呢？烁呢？设计意图：通过聆听对比两种唱法的不同，感受后八分休止符所营造的轻巧、跳跃之感。让我们的微课直奔主题，了解休止符在夏夜这首歌曲中的第一种呈现方式。认识休止符：认识休止符：认识休止符：认识休止符： 休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。时停顿或静止和停顿时间长短的记号。认识休止符：认识休止符： 0 四分休止

3、符四分休止符 1拍拍 0 八分休止符八分休止符 半拍半拍设计意图：通过以上三张幻灯片让学生认识了解休止符。为后面的学习做好必要的铺垫。设计意图：引导学生观察乐谱，寻找歌曲中的休止符，加深对休止符的了解。认识休止符：认识休止符： 0 四分休止符0 八分休止符设计意图：设计意图：这一环节，让学生进一步区分两种休止符的不同。0 X X X Xhu 滴滴 答答 滴滴 答答0 3 3 6 5hu 啊啊 小小 灯灯 笼笼设计意图：使用“hu”占据前八分休止符的时值，由读节奏过度到歌词，有效解决前八分休止符在乐句中的演唱技巧。认识休止符：认识休止符：认识休止符：认识休止符：设计意图：将前面所学的知识学以致用

4、，更好地体会休止符给这首乐曲所创设的萤火虫闪烁可爱的形象，去表现夏夜的美感！二、教学设计中的亮点二、教学设计中的亮点亮点一：语文课中实现工具性与人文性的和谐统一亮点一：语文课中实现工具性与人文性的和谐统一工具性工具性语文课程的基本特点语文课程的基本特点 人文性人文性？ 把语文课上成语文课，把发展学生的语言作为出发点，来组织学生的学习活动。每一个语言符号都表现一种思维，承载着一种思想，蕴涵着一种情感。 二、教学设计中的亮点二、教学设计中的亮点亮点二：语文课中恰当运用亮点二：语文课中恰当运用“留白留白”教学手法教学手法 课堂教学是一门艺术，也需要“留白”。课堂上的“留白” 隐伏在学生创造性的地方，

5、放手给学生足够的空间，引导他们充分发表自己的感受，大胆提出不同的见解，进行充分自主的读、思、议。留白的课堂“不仅把学生看成教学的主体，更视为教学资源，是动力之源、能力之源。” 二、教学设计中的亮点二、教学设计中的亮点 课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 亮点三：语文课中注重学法的指导亮点三：语文课中注重学法的指导？ 新课程要求我们创设充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞与心灵的沟通。二、教学设计中的亮点二、教学设计中的亮点亮点四：语文课中做好师生互动，

6、生生互动亮点四：语文课中做好师生互动，生生互动二、教学设计中的亮点二、教学设计中的亮点 课标就是指南，课本是蓝本，技术是魔术棒。为了让手中的魔术棒才能化腐朽为神奇，我们在基于团队合作研究的基础上将教学设计与信息技术有机结合起来，恰当发挥不同媒体的作用，追求实效。亮点五：语文课中合理运用媒体亮点五：语文课中合理运用媒体 1、音像视频激发学习动机、音像视频激发学习动机2、交互式电子白板走向课堂教学核心、交互式电子白板走向课堂教学核心3、主题学习网站发挥学生主体作用、主题学习网站发挥学生主体作用三、信息技术是教师手中的魔术棒三、信息技术是教师手中的魔术棒 1、音像视频激发学习动机、音像视频激发学习动机信息技术与教学设计整合和应用的亮点信息技术与教学设计整合和应用的亮点信息技术与教学设计整合和应用的亮点信息技术与教学设计整合和应用的亮点2、交互式电子白板走向课堂教学核心、交互式电子白板走向课堂教学核心信息技术与教学设计整合和应用的亮点信息技术与教学设计整合和应用的亮点3、主题学习网站发挥学生主体作用、主题学习