2020年从资资格考试《教育理论》模拟卷(第27套)

1、2020年从资资格考试教育理论模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A.遗传B.环境C.教育D.社会活动2.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和（）oA.原型分化B.原型强化C.原型内化D.原型泛化3 .在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教行权方面的性别和职业限制的学制是（八A

2、.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4 .当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（）.A.识记B.保持C.再认D.回忆5 .教学原则和教学规律的关系是（）。A.前者就是后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者6 .智力技能的特点是（）。A.特质性、外显性、展开性B.特质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性7 .在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）.A.生理与安全的需要8 .爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要8 .欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指

3、（）。A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐9 .根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）。A.课程标准B.课程纲要C.课程要素D.课程规范10 .教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是（）。A.教育学B.教育哲学C.教育心理学D.教育生理学11 .在我国当前的基础教行课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.改进教学过程12 .熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是（）,A.无意注意B.不随意注意C.随意注意D.有意后注意13 .成

4、功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是（）oA.应激B.心境C.激情D.热情14.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）。A.政治经济制度的影响B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响C.青少年身心发展规律的影响D.本国学制的历史和国外学制的影响15 .以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（A.学科课程B.活动课程C.技能课程D.核心课程16 .国民教行制度中最重要的组成部分是（）,A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度17 .在教学计

5、划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（）A.深外教育B.校外教育C.课外校外教育D.团队教育18 .思维的基本过程是（）.A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性19.根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（）A.生理型与社会性B.主导性与辅助性C.长远与短暂D.高尚和低级20.我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制21.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗的方法是（）。A.精神分析疗法B.行为矫正疗法C.理性情绪疗

6、法D.人本主义疗法22.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，知、情、意、行依次进行C.以意为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端23 .智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（）.A.展开性B.简缩性C.稳定性D.整体性24 .教学过程的中心环节是（）oA.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.知识的巩固与保持D.运用知识，形成技能技巧25 .个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。A.从众B.服从C.顺从D.暗示26 .王军5岁，测得心理年龄为7

7、岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是（）°A.王军高B.张燕高C.相等D,无法比较27 .美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（A.需要起源论B.意识起源论C.生物起源论D.心理起源论28.性格的ABC理论属于（）的内容。A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法29 .动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论30 .例12下列哪些选项属于条件反射？（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信号反射31.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材

8、，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）,，A.导学式教学法B.“掌握学习”教学法C.情境教学法D.沙塔洛夫教学法32.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价33.在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（）。A.教育超前于政治经济的发展B.教育滞后于政治经济的发展C.教育与政治经济发展的不平衡D.政治经济决定教育的发展34 .教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）。A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策35

9、.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）oA.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要36.首次从理论上论证班级授课制的教育家是（晨A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭37 .心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（）,A.精神活动B.意识活动C.反射活动D.技能活动38 .“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育39 .在操作技能的形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（建A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练40 .视觉适应表现为感受性（）。A.提高B.降低C.有时提高有时

10、降低D.既不提高也不降低41.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）。A.生命教育B.自然教育C.环境教育D.生态教育42 .班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）A.谈话法B.访问法C.问卷法D.作品分析法43 .凯洛夫教育学的理论体系更侧重于哪一个教育流派？（）A.形式教育派B.实质教育派C.传统教育派D.现代教育派44 .从课程管理的角度，可把课程分为（）。A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐性课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程45 .20世纪70年代以来在西方兴起了批判教

11、育学理论，其代表作之一是（）.A.斯普朗格的教育与文化B.阿普尔的教育与权力C.杜威的民本主义与教育D.赞可夫的教学与发展46.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）,A.动机B.气质C.能力D.性格47 .在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教行能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的（）.A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.稳定性48 .我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载，夏朝的学校称作（）oA.教馆、坐馆B.家塾、私塾C.庠、序D.律学、书学49 .国民教育制度的核心和实质是（兀A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度5

12、0 .德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端51 .学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）,A.复杂性B.创造性C.主体性D.示范性52 .苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（A.教师与学生之间的合作B.学校与社会之间的合作C.学校与家庭之间的合作D.学生与学生之间的合作53,1993年颁布的中国教育改革和发展纲要中曾经提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基是指（）.A.传授与掌

13、握科学文化基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C.基本完成教育体制改革，基本完善教育结构D.基本完成课程改革任务，基本实施素质教育54.根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于（）。A.生理性动机B.社会性动机C.远景性动机D.近景性动机55.在全人口中，智力呈何种状态分布？（）A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布56.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性？（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性57 .人脑把抽象出来的事物问共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（）oA.抽象B.概括C.分析D.综合58 .

14、对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）。A.陈述性记忆B.长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆59.1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是（人A.理论与实际相结合B.全面规划与地方分权相结合C.普通教育与职业教育相结合D.成人教育与儿童教育相结合60 .技能的活动方式是（）»A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的61 .知觉反映客观事物的（）,A.个别属性B.整体属性C.本质属性D.间接属性62 .直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性一fl,理特征称为（）。A.人格B.能力C.性格D.气质63 .教学过程是以认识过程为基础（）

15、。A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能技巧的过程64 .选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。A.德育意义B.德育原则C.德育目标D.德育途径65 .学校对学生进行德育的基本方法是（）。A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育66 .学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征?（）A.认识和情感B.情感和意志C.生理和心理D.气质和性格67 .我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏68 .班主任工作的主要任务是

16、（）oA.对学生进行德育教育B.关心学生身体健康C.组织学生参加劳动和其他社会活动D.做好家长工作，争取社会有关方而的配合69.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉70.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动单选题答案:1:B2：C3：C4：C5：1C6：C7：B8：B9：A10：A11：A12：D13：c14：C15：B16：C17：C18：A19：D20：A21：D22：D23：B24：B25：C26：A27：D28：D29：B30：D31：

17、D32：B33：C34：A35：D36：A37：C38：D39：C40：C41：D42：A43：C44：A45：B46：D47：C48：C49：C50：D51：D52：A53：B54：B55：A56：B57：B58：C59：B60：A61：B62：B63：C64：C65：B66：C67：A68：A69：D70：C单选题相关解析：1:略2：略3：略4：(1)要清楚记忆的基本过程是三个过程，再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。(2)要了解不同记忆形式的含义。5：在学习教学原则与教学规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与德育原则和德育规律联系起来掌

18、握。6：略7：注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。8：略9：这里考查的是课程标准的定义。要明确课程的表现形式有三种：课程计划、学科课程标准、教材。它们三者是相互关联、层次递进的关系，即教材是学科课程标准的进一步具体化，学科课程标准又是课程计划的进一步具体化。10：教育学作为一门具体的学科，它的发展有两大趋势：一是教育学自身的分化，产生了很多新的学科：二是教育学在不断与其他学科结合，形成了许多交叉学科或边缘学科。所产生的这些新学科构成了一个庞大的教育科学体系，而教育学是这个体系中的基础学科。这是一道经常考的选择题。11:略12：略13：略14：略15：这里的三个选项“学科课程活动课程”和

19、“核心课程”是三种课程类型，其中“核心课程”是综合课程的一种。作为考生，在课程类型这一部分还要注意两点：第一，学科课程的定义和优缺点（当简答题准备），即学科课程是从科学知识的逻辑体系中分化出学科，从中选择学习内容，以学科的逻辑体系制定标准、编写教材、按固定学时教学的课程。学科课程的最大优点是有利于传承人类的科学文化遗产，使学生获得系统的科学文化知识，但不足是对学生兴趣考虑不够，容易造成理论与实践脱节。第二，活动课程的定义和优缺点（当简答题准备），即活动课程又称经验课16：略17：课外教育是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。校外教育

20、是指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的、有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。18：（1）本章概念较多，要注意掌握概念的含义。本章是从思维的概念、过程、形式、应用（问题解决）及培养等方面逐步展开的。（2）对思维的类型和想象的种类要注意举一反三，多联系实际。19：根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为高尚和低级20：请记住我国现代学制包括旧中国的学制和新中国的学制改革两部分。以上例6至例10部分考查的是旧中国的学制的内容。对于旧中国的学制，需要考生掌握以下几点：第一，记住旧中国的学制的四个名称：壬寅学制，癸卯学制，壬子癸11学制和壬戌学制。第二，对于壬寅学制，需要掌握它是

21、中国颁布的第一个现代学制，颁布时间为1902年，这个学制只颁布而未实行。第三，对于癸卯学制，需要掌握它是中国实行的第一个现代学制。要了解下面的内容，即一看到下列内容就应该知道它出自于这个学制：“开始把学校制度与教育行政制度分开"'明文规定教育目的21：略22：略23：略24：这是一道常考的选择题。25：(1)从众、服从、依从是社会影响的三个方式，要了解每个方式的含义。(2)从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的相应行为。依从介于从众和服从之间。26：根据智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再

22、乘以100,通过计算选择答案A。要注意比率智商与离差智商的计算公式的区别。27：略28：略29：略30：略31：这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。在国内外教学改革中，有代表性的教学方法还有两处需要注意：第一，洛扎诺夫法，又称为启发式外语教学法。第二，合作教学法。提出者是苏联教育家阿莫纳什维利，该内容易考选择题。32：略33：这个题考查的是“教育与政治经济发展的不平衡性“，不平衡性可以有两种表现：超前或滞后。“教育与政治经济发展的不平衡性''是"教育具有相对独立性”的一项重要内容。对于“教育具有相对独立性”这项内容，即“教育要受其他意识形态的影响“，要求考生掌握其他社会

23、意识形态对教育影响的两个方面：教育观点和教育内容。34：教育规律是客观的，题中提到的''内在的'“'必然的”是客观性的具体表现。教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的，因此，它们都具有客观性的特点，即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系：又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面.教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关

24、35：略36：夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式一班级授课制。37：反射是神经系统的基本活动方式。要区分反射与反映的差异，反映是所有物质都具有的普遍特性。38：略39：略40：感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升，强刺激的持续作用能使感受性下降。所以答案选C。41：略42：班主任通过与学生面对而谈话来深入了解学生情况的基本方法是谈话法。43：传统教育派的观点是：教师中心、书本中心（间接经验中心）、课堂中心。代表人物是德国的赫尔巴特等。现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。代表人物是美国的杜威等。在掌握知识和发展智力的关系方面也存在两大派别：形式教育派和实质教育派,形式教育派的观点是：重视智力，忽视知识。实质教育派的观点是：重视知识，忽视智力。凯洛夫主编的教育学对新中国成立初期的教育产生了很大的影响。44：略45：略第1页46：略47：略48：殷商和西周的学校名称是“学瞽宗”"辟雍泮宫'等：此外，学校产生在奴隶社会，也是一个易考的内容。49：略50：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开端。