爬天都峰教学设计

1、会计学1爬天都峰教学设计爬天都峰教学设计 同学们，你们同学们，你们爬过山吗？能说一爬过山吗？能说一说你们爬山时的感说你们爬山时的感受吗？受吗？ 1我会读我会读陡陡 链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 呵呵 du lin chn pn j hdu lin chn pn j h笔陡笔陡 铁链铁链 发颤发颤 攀爬攀爬 鲫鱼鲫鱼 笑呵呵笑呵呵爬山爬山 天都峰天都峰 山顶山顶 似乎似乎 咱们咱们 奋力奋力 辫子辫子 勇气勇气居然居然 仰起头仰起头 白发苍苍白发苍苍 注意：形近字注意：形近字辫（辫（ )辨辨 ( )辩辩 ( )峰（峰（ ）蜂（蜂（ ） 小辫儿辨认辩论山峰蜜蜂1 1、课文讲了一件什么事情？用一两句、课文

2、讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。话概括一下。2 2、课文是按照什么顺序写这件事情的？、课文是按照什么顺序写这件事情的？叙述顺序：爬天都峰前叙述顺序：爬天都峰前爬天都峰中爬天都峰中爬上天都峰后爬上天都峰后课文描写了在暑假里，课文描写了在暑假里，“我我”和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相识和爸爸去爬天都峰，遇到一位素不相识的老大爷，的老大爷，“我们我们”相互鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰。相互鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰。 思考：读了第一自然段你知思考：读了第一自然段你知道了什么？道了什么？暑假里，暑假里，“我我”和爸爸和爸爸一起去爬天都峰。一起去爬天都峰。12 自由读，想一想第

3、二自然段自由读，想一想第二自然段告诉了我们什么？告诉了我们什么？天都峰又高又陡。天都峰又高又陡。12 我站在天都峰我站在天都峰脚下抬头望：啊，脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔上去吗？再看看笔陡的石级，石级边陡的石级，石级边上的铁链似乎是从上的铁链似乎是从天上挂下来的，真天上挂下来的，真叫人发颤！叫人发颤！ 7啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（高）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！（高）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的似乎是从天上挂下来的 （陡）（陡）笔陡笔陡从天上挂下来从天上挂下来 在

4、攀爬险路在攀爬险路 时，我时，我们要注意些什么呢？们要注意些什么呢？要特别留心脚下的石头，防止松动的石要特别留心脚下的石头，防止松动的石头给你带来隐患。借助树木或花草攀登头给你带来隐患。借助树木或花草攀登时，不要用力过猛，以免发生松动或折时，不要用力过猛，以免发生松动或折断断,造成事故。尽量不跟随大量人流。万造成事故。尽量不跟随大量人流。万一登山人群出现拥挤，千万不要站在山一登山人群出现拥挤，千万不要站在山道旁的悬崖处，以防被挤倒摔下山。如道旁的悬崖处，以防被挤倒摔下山。如果挤在人流拥挤的中心部位，首先人保果挤在人流拥挤的中心部位，首先人保持冷静，观察地形，尽快转移到人群少持冷静，观察地形，尽

5、快转移到人群少的地方。切忌犹豫不决，延误或错过疏的地方。切忌犹豫不决，延误或错过疏散时间。否则，人越聚越多，造成踩踏散时间。否则，人越聚越多，造成踩踏，威胁生命安全，威胁生命安全。 天都峰最险处是鲫鱼背。它天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过是一道长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑的石脊，石米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。脊两旁是万丈深渊。分角色朗读第三、四、五自然段分角色朗读第三、四、五自然段思考思考:（1）三）三、四四、五自然段又告诉了我们什么？五自然段又告诉了我们什么？ “我我”和爸爸相互鼓励，决定一起爬天都峰和爸爸相互鼓励，决定一起爬天都峰 （2）面对又高又陡的天

6、都峰，）面对又高又陡的天都峰，“我我”为什么不再犹豫？为什么不再犹豫？ “我我”看到一位看到一位“白发苍苍白发苍苍”的老爷爷也来爬天都峰，于是的老爷爷也来爬天都峰，于是 “我我”勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都峰。勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都峰。 朗读六、七自然段段朗读六、七自然段段思考：思考：最后，他们有没有爬上峰顶？他们是怎样爬上天都峰最后，他们有没有爬上峰顶？他们是怎样爬上天都峰的？你觉得爬天都峰怎么样的？你觉得爬天都峰怎么样? 我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着铁链上，攀着铁链上，一会一会儿儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样手脚并用向上爬

7、，像小猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于终于都爬上都爬上了天都峰顶。了天都峰顶。 奋力：就是充分鼓起劲来，使我们感受到爬山不容易奋力：就是充分鼓起劲来，使我们感受到爬山不容易 终于：说明作者觉得爬天都峰很不终于：说明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的高兴心情。高兴心情。学习第八、九、十自然段学习第八、九、十自然段 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。作纪念。 思考：爬天都峰后，思考：爬天都峰后，“我我”和老爷爷为什么会在鲫和老爷爷为什么会在鲫鱼

8、背前合影留念、互相致谢呢？鱼背前合影留念、互相致谢呢？ 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在心哩！现在居然居然爬上来了！爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！气向上爬的！我应该谢谢您！” 思考：“居然”是什么意思？这句话用上“居然”有什么好处？ “居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一词能使我们感到爬天都峰很不容易，但只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。 你

9、们这一老一小你们这一老一小真有意思，都会从别真有意思，都会从别人身上人身上汲取汲取力量！力量！ 看到看到“我我”和和“老老爷爷爷爷”互相致谢，爸爸互相致谢，爸爸又说了什么？又说了什么？ “汲取力量汲取力量”在这里是什么意思？在这里是什么意思？ 汲取力量就是得到鼓舞。汲取力量就是得到鼓舞。 我们想想课文前面的内容，老爷爷和小妹妹是怎样互相我们想想课文前面的内容，老爷爷和小妹妹是怎样互相鼓舞的？鼓舞的？ 小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使小妹妹增强了爬山的信心。小妹妹增强了爬山的信心。 你从爸爸的话中你从爸爸的话中体会体

10、会出出什么什么? 爸爸说的话，告诉我们，爸爸说的话，告诉我们，人与人在相处时，要相互学人与人在相处时，要相互学习，相互鼓励，才能取得进习，相互鼓励，才能取得进步。步。 课堂小结课堂小结同学们，同学们， 通过本课的学习，你觉通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获呢？讨论交流得自己有哪些收获呢？讨论交流。 1、要从别人身上汲取力量，干什么事要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功。2、人与人在相处时，要相互学习，相、人与人在相处时，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。互鼓励，才能取得进步。 3、爬山时要特别注意安全，做好自我、爬山时要特别注意安全，做好自我保护。保护。 登山前要充分了解气候特点，对时间和登山前要充分了解气候特点，对时间和地点合理安排，要集体行动，结伴而行地点合理安排，要集体行动，结伴而行，登山过程要掌握好节奏，适当休息。，登山过程要掌握好节奏，适当休息。 天都峰1天都峰最险处是鲫鱼背。它天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过是一道长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑的石脊，石米的狭长光滑