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文档简介

1、第2单元 比较 第2节 下课啦;感知比高矮要在感知比高矮要在同一程度线上同一程度线上;猜一猜，调皮和笑笑谁高？猜一猜，调皮和笑笑谁高？;猜一猜，调皮和笑笑谁高？猜一猜，调皮和笑笑谁高？ 同样高。同样高。;谁高？谁矮？谁高？谁矮？不能比高。不能比高。; 他们应该站在同一程度线他们应该站在同一程度线上，才干比高矮。上，才干比高矮。;谁高？谁矮？谁高？谁矮？笑笑高。笑笑高。;领会高矮是相对的领会高矮是相对的; 比较是相对的，比较高矮比较是相对的，比较高矮至少要有两个人才干判别，高至少要有两个人才干判别，高矮也是相对的。矮也是相对的。;比较长短比较长短;长短长短;比较长短时要留意什么？比较长短时要留意

2、什么？他是用什么方法比较的？他是用什么方法比较的？;一端对齐。一端对齐。 拉直了，拉直了， 红绳长。红绳长。;比一比，谁走的路长比一比，谁走的路长;穿蓝色上衣的小朋友走了穿蓝色上衣的小朋友走了9个方格的边长。个方格的边长。穿红色上衣的小朋友走了穿红色上衣的小朋友走了8个方格的边长。个方格的边长。穿蓝色上衣的小朋友走的路长。穿蓝色上衣的小朋友走的路长。; 小组协作利用小组协作利用文具或者其他东西文具或者其他东西比较高矮、长短。比较高矮、长短。;高高矮矮高高矮矮高高矮矮; 他们在生活中他们在生活中看到什么比什么高，看到什么比什么高，什么比什么长吗？什么比什么长吗？;最最高高最最矮矮;他有什么收获？他有什

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