第22课《诗两首》人教版七年级上册语文课件

1、 诗两首诗两首天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 太阳船太阳船 吴望尧吴望尧我能读准字音和释词我能读准字音和释词飘缈（飘缈（mio ） 镀金（镀金（ d） 卸下（卸下（ xi ） 闪烁（闪烁（ shu） 白昼（白昼（zhu ） 焚起（焚起（ fn ） 溅起（溅起（ jin ）飘缈：飘缈：形容隐隐约约，若有若无：虚无飘渺/云雾飘渺 定然定然:必然；必定、一定。闪烁闪烁:光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。拦。子午线子午线:为测量地球而假设的北(子)南(午)方向的线，即通过地面某点的经线。郭沫若（18921979） 我国著名我国著名诗人、剧作家、历史学家

2、、考诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家古学家、古文学家、社会活动家。原名原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集诗集女神女神、星空星空；散文；散文我的我的幼年幼年、反正前后反正前后；戏剧；戏剧屈原屈原、棠棣之花棠棣之花；另有；另有沫若诗词选沫若诗词选及及翻译歌德的翻译歌德的浮士德浮士德。写作背景：写作背景： 20年代初期，五年代初期，五四运动的洪波已经消四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他人在

3、苦闷中彷徨。他不满现实，热不满现实，热 烈的憧烈的憧憬着美好的未来；在憬着美好的未来；在灿烂灿烂 星空的诱发下，星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁写下了浪漫气息浓郁的诗的诗,这些诗收录在这些诗收录在星空星空里。里。 请大家聆听优美的配乐朗诵； 同时注意朗诵的节奏和重音。远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然定然/有有美丽美丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/

4、珍奇。珍奇。你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星，流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。天上的街市郭沫若自由朗读课文自由朗读课文思考下列问题思考下列问题：1) 诗人由远远的街灯依次诗人由远远的街灯依次想到什么？想到什么？2) 天上的人们生活是怎样天上的人们生活是怎样的呢？的呢？3) 最后一节寄寓了诗人怎最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？样的思想

5、感情？联想联想 天上天上美好美好 幸福幸福人间人间黑暗黑暗 凄凉凄凉 对比对比:对美好生活的向对美好生活的向往往对黑暗现实的痛恨对黑暗现实的痛恨想象与联想想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在存在 存在存在想象：甲事物创造出乙事物 存在存在 不存在不存在 因果联系因果联系相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实补充知识：发挥想象，补充下列句子例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1、皎洁的月光像皎洁的月光像_ 2、被放出笼子的小鸟像被放出笼子的小鸟像_3、断了线的风筝像断了线的风筝像_本课小结本课小结 太阳船太阳船吴望尧吴望尧吴望尧（吴望尧（19322009），笔名巴雷

6、，浙江金），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线地平线玫瑰城玫瑰城等。等。太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 白昼白昼/ /有一条有一条/ /神秘的神秘的/ /航线，航线，划来只划来只/ /镀金的镀金的/ /巨船，巨船，当它当它/ /驶过驶过/ /顶空的顶空的/ /子午线，子午线，便便/ /缓缓地缓缓地/ /扯下了扯下了/ /帆。帆。沿途沿途/ /它它/ /穿越穿越/ /紧密的紧密的/ /光波，

7、光波，或或/ /停靠于停靠于/ /云的云的/ /海岸，海岸，当它当它/ /卸下批卸下批/ /闪烁的闪烁的/ /白银，白银，又又/ /驶向驶向/ /另一个另一个/ /港湾。港湾。但但/ /在它在它/ /驶近驶近/ /黑暗的黑暗的/ /时候，时候，船上船上/ /却却/ /焚起了焚起了/ /大火，大火，使它使它/ /沉没于沉没于/ /灰色的灰色的/ /浪涛，浪涛，却却/ /溅起了溅起了/ /银星银星/ /千颗千颗! !合作探究合作探究1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：划分层次，并概括内容：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到

8、日落作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗片，没入云层之后，银星千颗太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？化？由金色（早晨）由金色（早晨）-白色（升高到日落前）白色（升高到日落前）-红色（日落时分）红色（日落时分）3、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。、当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句这句诗表达了怎样的含义？诗表达了怎样的含义？ 4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。当它卸下批闪烁的白银又驶

9、向另一个港湾。”运用运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？用？ 5、“但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这，这两句诗表达了怎样的内容？两句诗表达了怎样的内容？当太阳当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。当太阳当太阳升高以后，太阳没有的任何阻挡，发出了万丈光芒。比喻作者用比喻作者用“白银白银”比喻阳光，用比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银卸下批闪烁的白银”比喻天色比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山比喻太

10、阳即将落山。 太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。6、诗言志，作者吴望尧借、诗言志，作者吴望尧借“太阳船太阳船”寄托自寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？己什么情感呢？说一说你的理解？7、读、读太阳船太阳船，你觉得诗人是一个怎样的，你觉得诗人是一个怎样的人？人？寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。 拓展延伸拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。用恰当的比喻，合理想象续写一节。时间是一把剪刀，时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，一节一节地剪去，等