财务会计说课

1、会计学1财务会计说课财务会计说课课程设置 教学方法 教学内容 评价考核 特色创新 课程定位学情分析教学目标课程设计会计专业核会计专业核心课程，主心课程，主要讲述企业要讲述企业账务处理和账务处理和实务操作的实务操作的基本方法。基本方法。基础领域基础领域专业领域专业领域拓展领域拓展领域公共必修模公共必修模块块公共选修模公共选修模块块专业必修模块专业必修模块专业选修模块专业选修模块会计职业基础会计职业基础出纳实出纳实务务制造业成本核制造业成本核算算会计电算化会计电算化审计审计财务管理财务管理中级会计实务中级会计实务会计分岗实训会计分岗实训学习过程逻辑序列学习过程逻辑序列前导课程前导课程后续课程后续课

2、程会计专业课程体会计专业课程体系系税法与纳税税法与纳税实务实务大学一年级（下）学生具备基本的专业学生具备基本的专业理论知识；理论知识；优势劣势学生对部分理论知识缺乏学生对部分理论知识缺乏学习兴趣；学习兴趣；课程实践性强，学生课程实践性强，学生学习兴趣高；学习兴趣高；学生自制能力差，缺乏学习学生自制能力差，缺乏学习耐耐心和持久心和持久性；性；与职业资格证书结合，与职业资格证书结合，激发学习兴趣，树立激发学习兴趣，树立学习目标。学习目标。对问题缺乏深入的对问题缺乏深入的分析和独立思考精分析和独立思考精神。神。学学 情情 分分 析析掌握企业日常业务处理掌握企业日常业务处理；识别、审核、编制会计识别、

3、审核、编制会计凭证，登记总账和明细凭证，登记总账和明细账；账；编制财务报表。编制财务报表。知识教学目标知识教学目标能根据企业类型设计会能根据企业类型设计会计制度；计制度；能进行会计处理和财务能进行会计处理和财务分析；分析；具有较好的会计实践能具有较好的会计实践能力、岗位适应能力。力、岗位适应能力。职业能力目标职业能力目标具有良好的会计诚信和敬具有良好的会计诚信和敬业精神；业精神；具有良好的团队意识和合具有良好的团队意识和合作精神；作精神；具有终身自我学习的能力具有终身自我学习的能力。职业素养目标职业素养目标教学目标教学目标教学策略教学过程教学效果教学分析课程设计设计创设计创新新设计设计特色特色

4、指导思指导思想想以岗位需求为导向以岗位需求为导向以职业能力培养为重以职业能力培养为重点点以激发学生学习兴趣以激发学生学习兴趣为手段为手段与行业企业合作，模拟真实与行业企业合作，模拟真实工作流程工作流程教、学、做一体，突出职业教、学、做一体，突出职业性、实践性性、实践性企业参与课程开发与评价，企业参与课程开发与评价，突出开放性突出开放性“学科教学模式学科教学模式”变为变为“职业能力职业能力教学模式教学模式”“章节教学章节教学”模式变为模式变为“工作情境工作情境教学教学”模式模式课程设置 教学方法 教学内容 评价考核 特色创新 教材选取内容组织教学安排财政部会计资格评价中心课程内容课程内容实践教学

5、实践教学编制编制凭证凭证利润分利润分配配建建账账理论教学理论教学会计要会计要素素核算核算财务财务报告报告登账出登账出具具财务报财务报告告内容组织内容组织 具体具体内容内容学时分布学时分布单元一单元一单元二单元二单元三单元三单元四单元四单元五单元五会计制度认知会计制度认知(16(16学时学时) )会计原理会计原理会计制度会计制度应用实例应用实例内控制度内控制度日常业务核算日常业务核算(46(46学时学时) )金融资产核金融资产核算算存货核算存货核算固定资产、无固定资产、无形资产核算形资产核算负债核算负债核算权益核算权益核算凭证识别审核凭证识别审核（8 8学时）学时）搜集凭证搜集凭证识别凭证识别凭

6、证审核凭证审核凭证账务处理账务处理（5656学时）学时）编制凭证编制凭证登记账簿登记账簿期末结账期末结账报表编制分析报表编制分析(14(14学时学时) )资产负债表资产负债表利润表利润表现金流量表现金流量表报表分析报表分析仿真实训仿真实训（2828学时）学时）遵循遵循职业能力培养的基本规律，以真职业能力培养的基本规律，以真实工作任务实工作任务和和工作过程为依据整合教工作过程为依据整合教学内容，设计工作任务学内容，设计工作任务。内容组织内容组织教学安教学安排排课程设置 教学方法 教学内容 评价考核 特色创新 教学模式教学手段教学方法教学方法课堂讲授课堂练习仿真实训校外实习成果评价教学模式课堂讲授

7、+练习校内仿真实训校外实习基地课堂与实训地点一体化任务驱动法 仿真实训法案例分析法 直观感性因材施教教学方法教学方法起来起来起来手段一：QQ群、微信群建立班级QQ群或微信群，课堂与课下无缝衔接，沟通无距离。1.课前在群里设置任务点，引导学生进行自学。2.课下群中布置作业，疑难点进行解答。手段二：多媒体教学通过先进的多媒体设备，将授课内容生动直观的展示出来，吸引学生的注意力。教教 学学 手手 段段手段三：分组讨论，动手演练通过教师板书演示，同学们分组讨论，动手演练，进行成果演示，在学习中取得成就感。手段四：微课堂通过老师提前录制好的微课堂，复习加固学习内容。教教 学学 手手 段段课程设置 教学方

8、法 教学内容 评价考核 特色创新 70%70%教师评价教师评价20%20%企业指导教企业指导教师师学生互评学生互评10%10%1.出勤考评2.上课表现考评3.作业完成情况考评缺课（或未交作业）的次数超过总课时（或作业总次数）1/3取消该课程考试资格参照试卷评分（流水阅卷）期末闭卷考试（A、B卷)在教师考核中占在教师考核中占30%30%在教师考核中占在教师考核中占70%70%期末考评（卷面考评）期末考评（卷面考评）平日考评（项目考评）平日考评（项目考评）企业指导教师评价经验丰富的企业指导教师评价学生仿真实训成果企业指导教师按照真实工作流程评价仿真实训成果出出勤勤情情况况凭凭证证编编制制账账簿簿登

9、登记记财财务务报报告告装装订订情情况况实实训训报报告告2020分分2525分分2525分分1010分分1010分分1010分分根据小组任务的完成情况，小组内同学相互评分，50分根据组内同学的表现，组长给组员评分，50分 学生互评课程设置 教学方法 教学内容 评价考核 特色创新 对接岗位多元评价课证融合仿真实训模拟实际工作环境建立仿模拟实际工作环境建立仿真实训室，聘请企业教师真实训室，聘请企业教师指导评价校内实训，实现指导评价校内实训，实现课堂与实习地点一体化。课堂与实习地点一体化。与企业合作开发课程，与企业合作开发课程，课堂教学与职业能力培课堂教学与职业能力培养融合；引入资格认证养融合；引入资

10、格认证，课堂教学与资格认证，课堂教学与资格认证融合。融合。根据岗位工作任务重组根据岗位工作任务重组教学内容，注重职业能教学内容，注重职业能力培养，满足职业要求力培养，满足职业要求。建立教师、企业、学生多建立教师、企业、学生多元评价体系，注重理论与元评价体系，注重理论与实践评价结合、内评与外实践评价结合、内评与外评结合。评结合。对接岗位对接岗位 多多元评价元评价演示完毕谢谢聆听对接岗位对接岗位课证融合课证融合建立校内仿真实训体系，聘请企建立校内仿真实训体系，聘请企业教师指导评价校内实训，实现业教师指导评价校内实训，实现课堂与实习地点一体化。课堂与实习地点一体化。与企业合作开发课程，课堂教学与职与企业合作开发课程，课堂教学与职业能力培养融合；引入资格认证，课业能力培养融合；引入资格认证，课堂教学与资格认证融合。堂教学与资格认证融合。根据岗位工作任务重组教学内根据岗位工作任务重组教学内容，注重职业能力培养，满足容，注重职业能力培养，满足职业要求。职业要求。建立三方考评体系，注重建立三方考评体系，注重理论与实践考核结合、内理论与实践考核结合、内评与外评结合。评与外评结合。会计专业核会计专业核心课程，主心课程，主要讲述企业要讲述企业账务处理和账务