幼儿园中班班务工作总结范文

1、幼儿园中班班务工作总结范文班主任工作是一项很有挑战性的工作 ,作为班主任务必做好四个 方面的工作 :班主任要树立好的榜样 ,平时在班中注重为人师表 ,以身 作则 ;班主任要有爱心 ;班主任要做到一个 勤 字;班主任工作要做细。 如何作幼儿园中班班务工作总结 ?本文是整理的幼儿园中班班务工作 总结，欢迎阅读。篇 1：幼儿园中班班务工作总结龙华小学：吴仕凤" 日出而作，日落而息 "这或许是农夫的写照。而对于教师，特别 是幼儿园教师的写照，那便是 "日出而作，日落而不息 "。工作至今， 使我慢慢懂得了 "累"字的内涵，懂得了 "

2、爱"字的结构，懂得了该怎样 去教我的孩子。 身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。 一学期来 自己在班主任工作中有了点滴收获， 现做一简单的小结， 成功的做法 愿跟老师们共勉， 不足的地方也希望各位班主任能出谋献策， 让我们 的孩子都能胜在起跑线上。一、意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步， 由于现代家庭的 特殊环境， 使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会， 在幼儿园主要 表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜 ; 洗手草草了事，有的洗下来后 身上、袖口、地上都是水 ;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只 有以培养幼儿的自理能力为基础，

3、 才能让他们在幼儿园愉快地开展一 日活动。培养自理能力时， 对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。 如在指 导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、 正确的洗手， 能保持盥洗室地面无水。 有些自我服务的内容对幼儿来 说比较难掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做， 逼真 孩子一次一次练， 这种效果一定没有提高孩子兴趣， 引导他们自发的 去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带 时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想， 何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起 了："两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，

4、再来握握手。 " 的系鞋带 儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。 当然培养幼儿良好的自理能力需 要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为， 充分反映了他们参与社会交往， 适应周围世界的能 力，对幼儿进行德育教育， 对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身 心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说 "榜样的力量是无穷的 "，特别对正处在成长期的幼儿，教 师的表率作用对他们具有至关重要的意义， 可以说，教师在工作和生 活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。 人们常常会在家里 或幼儿园里听到孩子们说： "

5、;我们老师就是这样做的。 " 可见，幼儿观 察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在 平时一定要做到事事严于律己， 要求孩子做到的自己首先要做到， 平 时也要注意经常检查自己， 一旦发现自己做错了的时候， 要敢于在孩 子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄 差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实 "两个优先 "" 两 个关注 "，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点， 才能及时解读幼儿， 调整自己的教育行为， 让教育真正适应并促进幼

6、 儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平 时的点滴行为中对他进行督促、 教育和鼓励， 现在他已经能有意识要 遵守班级纪律。 周婷小朋友具有较强的攻击性行为， 老师通过一次次 谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如 分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友 的告状声就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。 随着幼儿园综合活动课程改革的深入开展，对我们教师提出 了更高的要求。 在教学中打破了各个科目领域的划分， 根据新课程教 材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课 改的核心是让课程适应并促进孩子的

7、发展。 课改的教材涵盖了幼儿的 基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师， 我们不能依赖教材， 抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的 事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活 动的资源。根据教材中各个主题的目标， 精心地进行每周的集体备课， 在课 前的准备方面， 打破了以往的由教师一人准备到底的情况， 而是充分 发挥幼儿和广大家长的积极性， 一起收集资料， 往往是在主题开展以 前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参 与性，他们多了一次了解的机会， 潜移默化地丰富了幼儿这方面的知 识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结

8、、归类，从 而将个人的知识转化为大家的知识。 在新教材的指导下， 活动中加强 了幼儿的动手训练， 让每个幼儿都有动手的机会， 让他们在各自的基 础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题， 而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来， 把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿 的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、 生活性、活动性、 审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努 力将一些知识以直接经验呈现给幼儿， 通过游戏、 日常活动及相关事 物的辅助作用，使幼儿所学习的知识

9、更实际化、感性化。我努力使自 己从一个 "实践型"教师转变为一名 "反思型"教师，重视观察孩子、学 会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 我园的办园特色是家长工作， 因此我把家长工作同样也放在班主 任工作重点来抓。 幼儿大多数的时间还是在家中， 前面提起的培养幼 儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导， 取得的效果 一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才 能达到真正的目的。 我就通过家长园地将一定的教育方法、 经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通

10、过家长来园 接送孩子的时间， 简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况， 每 月不定时的家访， 则能让我仔细了解幼儿在家中的表现， 更全面的掌 握每个孩子的特点。本学期我园又开通了 "家校路路通 "，这样对于工 作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。 他们能及时了解班级 最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他 们就在 " 家校路路通 " 上留言，并向我提出一些问题 ?作为老师我有责 任给他们正确解决问题的方法， 于是我就认真翻阅有关资料， 有时还 向其他老师讨教，争取给

11、家长最满意的回答。五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。 今年我和符老师一起管理班级工作。 两人是第一次搭班， 在管理 工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。 符老师具有多年的班 主任工作经验，对幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据 孩子的特点开展适宜的活动。 我就向她请教有关教育上的困惑， 一起 寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我 班情况商量制定各种计划在环境创设中更是有商有量。 本学期我园接 受了专家组的综合考评活动， 本应两人同心协力， 共同完成任务的时 候，我却应胆结石开刀住院了，所有重担都由符老师一个担起，又要

12、完成环境的创设， 又要让班级管理工作顺利开展， 还要照顾到家里的 生活，真的是非常辛苦，在此我表示深深的谢意 ! 一份耕耘一份收获， 在今年，班级工作取得了一些成绩：顺利的完成了综合考评，班级的 韵律操比较获得了一等奖等等。" 路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 " 班主任的工作细碎而 又繁琐， 在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提 高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼 ! 篇 2：幼儿园中班班务工作总结匆匆忙忙间， 一学期的工作又结束了。 回忆起一学期孩子们的点 滴，我们惊奇的发现， 他们又进步了许多， 个个像小大人， 看到这些， 我们

13、从心里感到满足。现将本学期的班务工作总结如下：一、常规管理工作我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、 出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答 问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大。在平时各科教学中， 幼儿的常规都还不错，适应性很强，很快融入了中班的集体生活。生 活中，我们注重科学安排幼儿一日生活， 注重在生活中对幼儿行为习 惯的培养。虽然我孩子们的交往意识提高了， 能够相互间学会交流了， 但是在自由休息的时候， 总是有很多小朋友自我约束能力不高， 有大 声说话或喧哗的现象。这是我们应该要重视的问题。二、教育教学工作我们自己精心安排的每一个活动， 让幼

14、儿吸收了新知识， 每天都 有提高。我班幼儿好动、好奇心强，学习积极性也比较容易调动。在 安排各科活动时我们准备可操作的材料， 让幼儿能积极学习， 加强对各科的知识掌握度。 主题活动的开展： 本学期我们认真对照本班幼儿 的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了我长大了 祖 国妈妈过生日我们都是好朋友秋天的画报可爱的动物冬 爷爷的礼物等主题活动。在新纲要指导下，我们将新的教育理 念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣 味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中， 我们和幼儿共同创设了主题环境， 为幼儿提供了丰富的操作材料， 比 如在秋天的画报这一主题中，小

15、朋友充分发挥想像思维，动手操 作各种蔬菜的制作彩绘等作品，在祖国妈妈过生日一主题中，小 朋友制作贺卡、礼物把我们的教室打扮一新，充满了节日的氛围，小 朋友看着自己辛勤劳动的成果，特别兴奋。三、环境教育工作通过本学期开展的一系列环保主题活动， 发现环保教育重在幼儿 自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。因此， 我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。 环境创设作为教育的 "隐形课程 "，是一本立体的、多彩的、富有吸引 力的无声教科书，幼儿在 "有准备的环境 "中，去观察、探索、创造， 寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的

16、启迪，促进幼儿身心和谐发 展。本学期我们在环境上下功夫， 从环境的点点滴滴着手进行了一系 列的转变，环境是重要的教资源，应通过环境的创设和利用，有效的 促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利 于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。四、安全工作结合健康课和其他学科教学， 通过了讲一些小故事、 真实事例等 让幼儿知道什么是安全，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不 可以做等等。让幼儿从小有安全意识， 并且知道如何预防不安全事件。 另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告 诉幼儿不安规则做的后果， 出去玩时， 告诉

17、幼儿为什么要在教师身边 玩，为什们不要乱跑乱跳， 玩滑梯为什么不能躺着等等。我们不单单 告诉幼儿为什么不能做， 更重要的是让他知道这样会很危险。 除此之 外，我们也很重视幼儿的心理健康教育，发现问题及时引导。五、德育工作我们都知道， 孩子是们是祖国的花朵， 教师就像是沐浴花朵的太 阳。在孩子学知识的同时， 更重要的是让孩子有一个良好的品德。在 平时生活中，我们非常注意自己的言行，做好幼儿学习的榜样，认真 履行职业道德规范要求，规范自己的言行，利用社会课和各科学科、 生活，对幼儿进行文明礼貌教育等。培养幼儿良好的品德，鼓励幼儿 和伙伴友好相处，不说脏话，不与伙伴打架，互相帮助等，同时，引 导幼儿

18、养成快乐的性格。六、家长工作我们在家园联系工作中， 注重与家长的沟通和理解， 及时将我们 的教育理念通过家校通传递给家长。 我们召开了家长会， 半日活动一 方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况 ;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离七、所需努力的地方1、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。部 分幼儿还有抢玩具的习惯。2、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性 很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让 家长告诉老师的现象。 下学期， 我们要在家长的共同配合下让孩子多 了解一些新鲜的事物

19、，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再 加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将 创造更灿烂的阳光 !曹艳华 魏春花 陆青篇 3：幼儿园中班班务工作总结在如梭的日子里，在园领导和同事的关心、提醒下，我们这学期 也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜有忧。本学期我们班 有 29 人，其中女孩有 19 人，有些幼儿胆子小、内向，在活动中不敢 大胆表现。针对这些情况， 我们制定了方案，在我们两位老师团结合 作，共同努力下， 我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到了 较全面的发展，知识与技能也得到了提高。现将本班具体工作总结 如下：一、保育工作保育并重是幼儿园的基本原则

20、。 工作中我们将保育安全工作放在 首位，每天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡 床、桌子等进行消毒。（一）这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督 促幼儿不乱扔纸屑、 垃圾，饭前便后洗手， 为了提高幼儿的卫生意识， 我们还设计了 "垃圾虫 "的胸卡，谁乱扔垃圾就让他挂这胸卡，还利用 课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用情况。如发现有人乱 扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。 对卫生习惯良好的幼儿给予 表扬和奖红星。 有一段时间， 幼儿很喜欢用毛巾堵住洗手糟的下水洞 玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，总是屡教不改，后来我们就坚持 在每次盥洗时进

21、行跟踪观察， 结果每次都是那几位幼儿， 他见老师总 看着自己，慢慢地幼儿也不再范这坏毛病。（二）我们还注重培养了幼儿的生活自理能力以及安全保护意识。1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题， 各自的能力都不同， 有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展， 抓住幼儿这一契机， 在一日生活各个环节中加强观察和指导， 鼓励幼 儿学做自己的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整 理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、 怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每天来园总是闹情绪。后来我 们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，慢 慢她变得活泼了

22、。 还有很多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。 现在很 多幼儿都明白自己的事情自己做。在保育工作中 ,我们两位老师同心 同德,做到保教并重。二、教育教学工作（一 ）本学期我们加强幼儿普通话的使用 .鼓励幼儿在集体面前大 胆讲话，一些内向、不爱讲话的幼儿我们多鼓励 ,多表扬努力给他们 创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间 ,我们常常举行一些谈 话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验， 我们还利用没有 文字的各种图片或图画， 让幼儿编故事并学习讲述， 有时是幼儿自己 画主题画、自己编故事、自己讲述，有时是利用图片来进行编故事， 让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。 并为编得好的幼儿给以表

23、扬。并在集体活动时我们也注重交流和分享， 幼儿的很多经验都是通 过与同伴及老师的信息相互传递来获得， 可以说交流分享是一种获得 经验的最基本方式。 这种方式教师必须要激发幼儿交流与分享经验的 积极性，关键要着力运用好互动策略， 即师生互动和生生互动的策略。 因此在集体活动中经常设计各种问题让幼儿讨论， 我在提问时经常用 "为什么 ?怎么样 ?你认为,"等等问句，因为这些开放性与挑战性的问 题更能引发幼儿积极思考与交流， 有助于他们在原来浅层次的答案基 础上提升和拓展经验。让他们的表达能力和思维更活跃。经过坚持， 现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高， 讲述时能围绕主题， 有

24、次 序，连贯地讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决 纠纷，独立性也增强了很多。（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知 风格主要是形象而具体的思维表现方式。 教师提升与拓展的经验要使 幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多 物品的高矮、长短、大小等，让他们从自己动手的摸索中去理解、去 巩固数与物之间的多少、 数与物的总量关系， 经过幼儿反复的按数画 画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数的理解 也很清析了，

25、常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队。（三）我们在日常生活中 ,教育教学中很重视提高幼儿身体素质。 积 极为幼儿提供户外活动的机会与空间， 鼓励幼儿积极与材料互动。 我 们利用晨间活动时间和三浴时间， 组织丰富多彩的集体游戏， 有计划 地锻炼幼儿各种动作与能力。 .培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的能 力，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些 游戏融合到活动中来，比如利用某些游戏增加活动的趣味性。（四）常常利用幼儿起床后的时间，听听音乐、读读英语、认读一 些字、词，并尝试用字组词，用词学说短句。或从儿歌中找找认识的 字宝宝，还利用游戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字游 戏课程。还轻松地认识了香、茶、等。（五）中班的幼儿自我中心仍然很突出，在集体或自由活动中常会 发生争执 ,有争夺某样东西的现象，还有幼儿不愿意退让。因此我们 将幼儿的社会性培养有意识的融合在课间活动中。 有目的的引导幼儿 懂得轮流玩和友好合作，我们会常常问孩子： "今天你