高一期中卷大字

1、错题整理，500字反思。奉贤中学2012学年第一学期期中考试试卷高一语文一 阅读（60分）（一）阅读下文，完成第15题。（12分）窗钱钟书又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造来让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，

2、决不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。归去来辞有两句："倚南窗以寄傲，审容膝之易安。"不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说："夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。"意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受

3、。这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。一个外来者，打门请进，有所要求，有所询问，他至多是个客人，一切要等主人来决定。反过来说，一个钻窗子进来的人，不管是偷东西还是偷情，早已决心来替你做个暂时的主人，顾不到你的欢迎和拒绝了。缪塞（Musset）在少女做的是什么梦那首诗剧里，有句妙语，略谓父亲开了门，请进了物质上的丈夫，但是理想的爱人，总是从窗子出进的。换句话说，从前门进来的，只是形式上的女婿，虽然经丈人看中，还待博取小姐自己的欢心；要是从后窗进来的，才是女郎们把灵魂肉体完全交托的真正情人。我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙释名说："窗，聪也；于内窥外，为聪明也。&

4、quot;正如凯罗（Gottfried Keller）晚歌起句所谓："双瞳如小窗，佳景收历历。"同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心；眼睛往往跟着心在转，所以孟子认为相人莫良于眸子。我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相对，就是为此。据爱戈门（Eckermann）记一八三O年四月五日歌德的谈话，歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得眼花撩乱，看不出他们的心境。窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来，所以在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障，晚上访人，只要看窗里

5、有无灯光，就约略可以猜到主人在不在家，不必打开了门再问，好比不等人开口，从眼睛里看出他的心思。关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给与你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的。 1.（2分）文章第段说“春天是该镶嵌在窗子里看的”，含义是什么？【考点】文中句子的含义春天有了衬托才显得美。/或有阴深、沉闷、寂静作衬托，春天显得更美。

6、2.（2分）文章第段引陶渊明归去来兮中的诗句，是为了说明什么？【考点】引用的作用倚南窗以寄傲，审容膝之易安。倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安生动具体地阐明窗子的作用/精神打通了大自然与人的隔膜，使人得到享受。3.（3分）作者在文章最后说到关窗，她的用意是什么？【考点】结尾的用意内容上：保障个人私生活；让灵魂自由；提防“残冷”。（指出任意2点即可）结构上：与开头照应或首尾呼应。4.（2分）结合文意，下列对“窗”的分析不正确的一项是：（ B ）【考点】对文章的分析理解。A. 作者通过对窗的描写，表达了一种既想开“窗”让心灵自由，又害怕外界纷乱的矛盾的心境。B. “窗”比“门”代

7、表更高的人类进化阶段：“门”是需要，“窗”是奢侈；“门”许我们占领，“窗”许我们追求。C.通过“窗”这个表象，我们可依稀体悟人生百味，强烈感受到作者对自由交流思想的呼唤和向往。D.作者精心选择了“窗”这一独特的审视角度，将众多而零散的材料统摄于“窗”，又借“窗”传达了精深的人生要义。5. （3分）作者主要运用了什么表现手法来谈门和窗有不同的意义？请结合所给选文内容做简要分析。【考点】分析表现手法的运用。运用对比手法（1分）。首先点明“门和窗有不同的意义”，阐明 “门许我们追求，表示欲望，（1分）“窗打通了大自然和人的隔膜”，窗子许我们占领，表示享受”这一道理（1分）。（二）阅读下文，完成第61

8、0题。（14分）香山看叶站在幽静的山谷里，握着你的手仰头望树，不见红叶。阳光应当在山外什么地方朗朗照着。那里游人肯定如织，红叶也应当灿烂如花。正是好秋天气，阳光和游人，谁肯辜负红叶之美？然而还是这里好，我喜欢这无人的山谷。真要看叶，哪能在热闹的去处？树儿本是世界上最淡泊平和的物种，而我们是人类中甘愿孤独的一群。惟有在静默中的彼此凝望，你我才能互相明察各自的蜕变。秋风吹起，很凉很凉，是第几阵秋风？想不分明。只是身上的感觉超常敏锐起来。自知我在看叶，叶亦在看我，举手投足之间，都仿佛在叶无言的包围中。其实，我是知道树的心思都在叶里了。那是树的眼睛。树木用它们望着四季轮回，望着世间万象，望着风雨晨露日

9、升日落，望着一群又一群灰喜鹊在夕阳下归巢。当然此时此刻，也好奇地望着一个女人躲开人群，静静地伫立在它们面前。以树的年轮和沧桑，它们也一定能感知人心的柔软和脆弱。很古的时候，秋风乍起时，它们可曾有幸听过人在树下奏琴？最古的曲子当然是高三流水了。高山有乔木，流水无知音时，伯牙一砸琴，会有无数红叶飘落成泥吗？那琴，那被古人用木雕成的琴，年轻时便是一棵当然的树啊。当人的十指弹拨如雨，琴音流淌似水时，那是树的另一种生命形式呢！人和树，怎么就能如此相通呢？今天再无人焚香净身，林中奏琴了。只有如潮的人群，在山外涌来涌去的观赏红叶。人群中的红男绿女，有几人能读懂枫叶之美？山谷中的老枫树伸开它依然绿着的手掌，每

10、一片叶如今又成了它的手掌，成千上百的树叶令我想起大慈大悲的千手观音。然而它们不是观音，是树，所以我才能听见它们善意的调侃和嘲笑：人类是如何经受不住疼痛啊，这么年轻就失去了感动和生命的能力，只会跻身于热闹以求麻木和消解生命的疼痛，是多么愚不可及的一群！心惊于树的嘲弄，却不得不承认骂得好！其实，叶红叶绿，关卿何事？明眸皓齿的我们，心已粗糙苍老；而历经沧桑的香山之枫，该是经历了多少次生命的大恸，却依然维护住青翠年轻热烈的心。岁岁之秋，红叶染山，那份生命的高贵，无法与人言说。回回看见外貌已惨不忍睹的老树，在春天里依然我行我素地绽放出青翠绿芽，内心便感动不已。惟有树了，惟有扎根于深土的大树，才能有这般的

11、英雄气。而在深秋的风中缓慢旋落的红叶呢？我想起京戏舞台上那出美艳惨烈的霸王别姬。身着红裳的虞姬决断地横抹一剑，便在生命的舞台上轻盈深情地旋转着，旋转着，恰似一片红叶，在命运的风中缓缓着地。但求以一己的美丽消亡，换取爱者的生之路。那一片红裳，濡湿了古今多少英雄泪！真正是天地为之动容的永恒一幕。接下来便是乌江自刎。至此，树们又该嗟叹人类的脆弱了。“无颜见江东父老”，难道如此便有颜见虞姬之魂？李易安自可以“至今思项羽，不肯过江东”，为项羽的赴死击掌赞叹，但虞姬呢，那一片红裳，算不算白白飘落在地？我们为什么竟不如树？山谷中，枫叶还绿着。走出山谷，不见枫，却见高坡上红艳艳的一棵树。鲜红的叶，像一条条红鱼

12、在风中游动；鲜红的果，大如握拳，如晚秋的艳阳天里一颗一颗倒挂的金钟。蓝天下，风吹钟响，山谷口，我惊异地站立。那是什么树？！柿树。北方的柿树。你说。你还说，看见树的根部了吗？一圈黑乌乌的伤痕。那是与野酸枣树嫁接时留下的伤痕。野柿树的果其实又小又硬如枣核般，北方所有的柿树，都必须经过这样的嫁接才能结出你所见到的艳如金钟般的果。我默然。心想也只有树了，只有树才能承受生命不能承受之重。生命被腰斩的大恸，柿树可还记得分明？它以晚秋中超凡脱俗的美艳，试图向我证明什么？我望树，树亦望我。蓝天若水，红叶如鱼。我听见有金属的音响，一阵阵穿越了山林。6（2分）作者“香山看叶”，感悟到的是：面对生命的疼痛，人表现出

13、的是柔软与脆弱的，而树则是刚烈与顽强的。【考点】对局部内容 信息的筛选和理解。7（3分）文中把虞姬比喻为“红叶”，请你分析两者之间的相似处： 【考点】比喻修辞的运用：本体和喻体的相似点（1）虞姬身着红装与落叶红的颜色。（色彩）（2）虞姬横剑一转而在旋转中倒下，与红叶在风中缓缓着地。（形态）（3）虞姬美丽的亡换取爱人的生，与红叶化肥土为了树的生长。（意义）8（3分）文末最后划线句“我听见有金属的音响，一阵阵穿越了山林。”其表达作用是什么？ 【考点】划线句的表达作用：内容+结构照应上文把柿树比喻成金钟（与开头“我”的孤独伤感形成对比，化实为虚）（1分），形象地表现了作者所感受的树的强大的生命力，含

14、蓄地抒发领悟生命真谛之后的激昂（振奋）之情或赞美柿树（2分）。9（4分）下列对文章的理解和赏析最恰当的两项是（ A）（E ）【考点】对文章的理解和赏析A全文以拟人手法写树，“树”如同一个长者，引领“我”感悟了生命的真谛。B设问和反问相间运用，设问在文中总是起到承上启下的作用。C长句和短句错落有致，短句在文中表达了深沉和悲愤的情感。D文中写高坡上挂着鲜红的果的柿树，意在揭示人为什么不如树的根本原因。E作者是甘愿孤独的人，树是世界上最淡泊平和的物种，彼此在静默中凝望，才能明察各自的蜕变，所以作者会在“无人的山谷”中看叶。10（2分）结合文意，你认为秋风中的柿树在“试图向我们证明”什么？【考点】选材

15、的用意/重要句子的含义人生和柿树一样，只有经受起磨难的考验，承受住生命难以承受之重，才能结出艳若金钟之果，展现出超凡脱俗的美艳。（三）默写（6分）【任选6空；超过6空，按前6空评分】11风华正茂蒹葭萋萋世胄蹑高位欲辨已忘言菊残犹有傲霜枝江入大荒流少年辛苦终身事灯火阑珊处（四）阅读下面的诗歌，完成1214题（6分）登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元城上高楼接大荒， 海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水， 密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目， 江流曲似九回肠。共来百粤文身地， 犹自音书滞一乡！12（2分）柳宗元，世称“柳河东”，又称“柳柳州”，本学期，我们学过他

16、的一篇带有寓言和政论色彩的传记文种树郭橐驼传。【考点】课内文学常识13.（2分）指出下列选项中对诗歌理解不当的一项（C）【考点】对诗歌的理解A. 诗歌第一联摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。B. 承前句“共来百粤文身地”，“犹自音书滞一乡”便收到了沉郁顿挫的艺术效果。C. 作者因友人被贬荒蛮之地，望而不见，只好纵情山水，以解自己的牵挂思念之愁。D. 这首诗歌，用笔凝练，余韵袅袅，余味无穷。14（2分）这首诗情景交融，请结合诗歌的第二联赏析。【考点】从情景角度赏析诗句：景+情+情景关系14（2分）颔联描写了暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语（情

17、景交融），（芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力），是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。（五）阅读下文，完成1519题。（12分）令狐潮围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通。潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡。有大将六人，官皆开府、特进，白巡以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。巡阳许诺，明日，堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。巡引六将于前，责以大义，斩之。士心益劝。城中矢尽，巡缚藁为人千余，被以黑衣，夜缒城下。潮兵争射之，久乃知其藁人；得矢数十万。其后复夜缒人，贼笑不设备。乃以死士五百斫潮营。潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里。潮惭，益兵围之。巡使郎将雷

18、万春于城上与潮相闻，贼弩射之，面中六矢而不动。潮疑其木人，使谍问之，乃大惊，遥谓巡曰：“向见雷将军，方知足下军令矣。然其知天道何？”巡谓之曰：“君未识人伦，焉知天道！”未几，出战，擒贼将十四人，斩首百余级。贼乃夜遁，收兵入陈留，不敢复出。（选自资治通鉴·唐纪） 【注】 张巡：唐开元进士，安史之乱后守雍丘，与安禄山部将令狐潮交战，屡次获胜。 开府、特进：官名。缒：用绳子拴住人或物从上往下送。 陈留：唐时地名，今河南开封一带。15.（4分）写出下列加框字在句中的意思【考点】文言词（通假字，常见文言词）（1）巡阳许诺通“佯”：假装 （2）士心益劝&#

19、160;勉励；激励（3）益兵围之增加 （4）向见雷将军刚才16.（2分）下列各组句子中，加框字的意思和用法相同的一组是（ B ）【考点】虚词的用法和意义A.君未识人伦，焉知天道 怎么，疑问代词 其培之也，若不过焉则不及语气助词，不译B.焚垒而遁 连词，表承接而江浙之梅皆病 连词，表结果C.潮兵争射之，久乃知其藁人 才既泣之三日，乃誓疗之 于是，就D.责以大义 介词，用而木之性日以离矣 表修饰连词，地17.（3分）把下列句子译成现代汉语白巡以兵势不敌。（要点：补充成分，白，兵，敌，介后句式，通顺，各0.5分）【考点】文言句子翻译（关键词，特殊句式） (军官们)把军队对抗不了(令狐潮的)情况告诉张

20、巡。 18.（1分）从全文看，第三自然段中“君未识人伦”中“人伦”主要指的是 (D) 【考点】文中词语的含义，对文章的理解A.朋友关系  B.兄弟关系  C.父子关系  D.君臣关系19.（2分）本文记叙的是张巡凭着智和勇（各填一字）坚守雍丘，并战胜敌人的故事。【考点】记人文章对人物品性和相关事件的概括。（六）阅读下文，完成2023题。（10分）苏子由龙川别志：庆历中，劫盗张海将过高邮，知军姚仲约度不能御，论军中富民出金帛，市牛酒，使人迎劳，且厚遗之。海悦，径去不为暴。富郑公议欲诛仲约，范文正公欲宥之，争于上前，仁宗从之。富公愠曰：“方今患法不

21、举，而多方沮之，何以整众？”范公密告之曰：“祖宗以来，未尝轻杀臣下，此盛德事，奈何欲轻坏之！且吾与公在此，同僚之间，同心者有几？虽上意亦未知所定也。而轻导人主以诛戮臣下，他日手滑，虽吾辈亦未敢自保也。”富公终不以为然。及二公迹不安，范公出按陕西，富公出按河北，范公因自乞守边，富公自河北还，及国门，不许入，未测朝廷意，比夜徬徨不能寐，绕床叹曰：“范六丈圣人也。”予考资治通鉴，唐武宗赐刘宏逸薛季棱死，又遣使就潭州诛杨嗣复及李珏，杜悰奔马见李德裕曰：“天子少年，新即位，兹事不宜手滑。”德裕因与崔珙崔郸陈夷行三上奏，乃释之。乃知范公所言者，杨嗣复等公案耳。世有肆行胸臆者，多以纸上语为不足用，以今观之，

22、是否盖可见矣。（选自吴幵jin优古堂诗话）20（2分）下列说法中不符合文意的一项是（D）【考点】对文中文言词句的理解“仁宗从之”的“之”指代范仲淹的建议。“方今患法不举”意为当今正忧患法律不能得到施行。“富公出按河北”中的“出”是指出京为官。“及国门，不许入”的意思是到了国境，守军不许他进入。 国都，都城21（3分）“富郑公议欲诛仲约”，而“范文正公欲宥之”，范的理由是（用自己的话概括）【考点】对文中信息的筛选和转换：先找文中语句，后翻译或把握大意。（对1点给2分，对2点给3分）(1)不轻易杀臣是祖传盛德，不随意破坏；祖宗以来，未尝轻杀臣下，此盛德事，奈何欲轻坏之！ (2)同僚之间未必能同心同德互相倾轧（提议杀臣未必能得到皇上的认同）；且吾与公在此，同僚之间，同心者有几？虽上意亦未知所定也。(3)诱导皇上杀臣，导致“手滑”，后患无穷（群臣难以自保）。而轻导人主以诛戮臣下，他日手滑，虽吾辈亦未敢自保也。22（2分）本文由事及理，多用对比，除了对姚仲约的处置上“富郑公议欲诛”和“范文正公欲宥”的对比之外，请再写出一组对比：【考点】理解文意，筛选出对比：找出对比双方(1)富郑公对范仲淹态度上的对比：前“不以为然”和后“范六丈圣人也”；(2)史书的告诫警示和现实中人们“肆行胸臆”的对比。（写出其中一组即可）