2010年四年级班级工作总结

1、2010年四年级班级工作总结一学期来， 我们根据以创设适合学生发展的学习过程和教育方式 为主旨的班级工作思路，围绕有礼有序、善学乐学的目标，从学习品 质、行为习惯、学生特长、班级特色四方面开展班级工作，取得了比 较理想的成果。突出抓中心工作 学习品质有提升四（五）班是2010年9月组 建的新班，和其他几个班级学生相比， 在学习基础方面还有一段差距， 因此，一直以来，班级所有教师都非常重视学生学习品质的培养。特别是本学期，我们以学科教学活动为主要阵地，突出抓这项中 心工作。我代数学主要从从提高课堂教学效率入手， 根据学生的学习基础 与学习兴趣，精心设计课堂教学活动。在教学活动中，她采取领先起跑的

2、学习方式（让一部分学生提前 预习、提前练习），让优秀学生一直保持旺盛的学习激情，学生从数学 学习的过程中体验到了学习的成功；对于中等生，她主要采取一对一 比赛的方式（找同一水平的学生为对手） ，逐渐培养这部分学生的学习 兴趣；无论是在课堂上，还是在课余时间，刘玉辉老师不断地帮助学 习困难生，从审题方法、列算式到每次测试后的思考，她总要耐心地 给予指导。这两次测验你的成绩都比较好，这说明你可以把数学学得很好，也说明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子相信自己！昨天晚自习上，老师见识到了你非同一般的智力， 今天的测试中,你让老师见识到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的细心,相信你的学习一定有

3、一个大飞跃。加油吧！这些话语，经常出现在四（五）班学生的试卷上！英语 教师李荣翠在课堂教学过程中，以目标达成作为检验标准，关注每一 个层次的学生的发展。每一节课前，他都会邀请一名学生和他一起用英语对话，幽默的 语言，热情的态度，总是带给学生愉快的感觉！隔一段时间，王育辉 老师会与需要帮助的学生谈话， 指出他们在学习英语方面努力的方向， 或者带着他们听磁带、或者是带着他们读单词、写短语，学生们的自 信心有了很大提高！在课堂中，我没有充当班主任的角色，坚持以数 学教师的身份影响学生。这个学期，我给每一个层次的学生找到了竞争对手，鼓励每一名 学生积极参与语文学习活动；在课堂上，各个层次的学生都有表现

4、的 时候，黑板是你们的天地举手是积极的表现，不举手也会给你机会； 在假期，班级网页是优秀学生大展身手的舞台；学习每一个生字，都 要找到它的朋友写作文是表达对生活的热爱，是展示你的能力，不是 完成任务！这样的意识都已经深入学生心灵！让学生更喜欢班主任没 教的学科！这是我带这个班以来一直坚持的原则！ 在日常班级管理中， 我和每一位教师沟通，关注每一位学生的每一方面，尽量解决班级学 生思想问题，鼓励青年教师倾情投入。现在，班级学生的学习品质有了明显的提高，班级的学习状态进 入良性循环，在期末考试中，班级的总体成绩在年级排名靠前，数学 均分第一、英语均分第二、语文均分第三。坚持抓常规工作一一行为习惯有

5、模范在本学期的班级管理中， 我们 班级主导群体摒弃了以前的说教，尝试着用奇特的方式教育人。首先，发挥蓝色留言板的潜在作用。我们班教室后面有一块蓝色的泡沫板，上面经常贴着孩子们的字条。称它为蓝色留言板，主要不是因为这块板是蓝色的，而是因为我 们想通过它宣扬一种意识：任何时候，你的行为要让你身边的人感觉 到愉快，感觉到你的善意！ 同学之间有纠纷，事后觉得愧疚怎么办？ 留言板上悄悄写几句；发现伙伴习惯不太好，不好当面提醒怎么办？ 留言板上善意地钉个帖子；对学习、生活不太满意，心情郁闷怎么办？ 贴上字条，一会儿就会有朋友给你回复安慰你；节日到了，会有人在 上面贴个自己做的贺卡，上面写着祝福所有的同学！

6、一一师生之间的这 种沟通方式，让不少学生学会了宽容，学会了理解，学会了道歉，学 会了尊重，还练习了写作！（只要字条上出现错别字，马上就会有人善 意地改正过来，并在旁边写着这个字写错了！）同时，我们非常注重班干部的培养。以前，班干轮流制是我们班的做法，目的是想发现有能力的学生，让所有人都体验作班干部的感受！可是我们班级出现一些现象，让我 们不得不做了些改革：轮换制，让有能力的人受委屈、没有能力的人 更受委屈，一部分人抱着过渡的心理、不负责任，班级有些事务无人 能管理看来，知人善用一定胜过大家轮着干！当然，结合班级学生 的实际情况，我们选择一部分表现突出或发现有管理能力的领袖担任 主要班干部，其他

7、的根据爱好和性格合理安排。班干部培养工作结合班级事务管理进行，一方面我们帮助班级的 体育委员、劳动委员、学科代表、宿舍长等班干部树立威信，一方面 给这些班干部明确管理职责，平时还结合具体事例指导管理办法。比如宿舍晚寝管理，我们要求全体学生必须按照作息时间准时上 床休息，宿舍长会对那些不遵守时间、或者影响其他伙伴休息的同学 善意地提出建议：休息好是第二天活动好的保证，遵守宿舍纪律是尊 重他人并获得他人尊重的途径；又如班级卫生管理，我们的劳动委员 安排好值日生后只担负检查、监督各小组保洁的责任，各小组长通过 周评比（卫生保洁做得好就能够为小组争光，个人可以加分）来促进 小组成员主动做好保洁工作。对

8、于那些有工作热情但是能力又确实有限的同学，我们给他们安 排助理的职务，优秀班干部就负责指导这些积极分子开展班级管理工 作。能者多劳和做力所能及的事的管理方式，使班级管理质量有了提 高，以往那些有事没事就找班主任的同学现在有事就找班干部了。另外，班级主导群体像往常一样，积极通过个案研究来解决特别学生的教育问题。对于那些行为习惯有缺陷的同学，经常在一起分析学生心理、主 动并热情地谈话是班级所有老师的日常工作。比如有一位因特殊原因转来四（五）班的同学，在原来班级是老 总级别的人物 不尊重老师上课老是不听讲，不是下座位乱窜就是打 架骂人，每一次考试语数英三科总是不及格。班级老师观察、分析后认为他的落后

9、在于破罐子破摔，其实他内 心渴望被人尊重，有着做好孩子的强烈欲望。于是，我们班级所有教师对他采取了系列教育活动：换班是改变 个人形象的最佳时机的谈话让他对未来有希望，学习成绩落后不要紧，关键是不要停下努力的脚步的谈话是他坚持听讲、坚持做作业的保证，不怕人有错，就怕不改过的谈话使他学会了宽容、学会了反思，尊重 老师和同学其实就是尊重自己的谈话帮他分辨了是非，篮球场上的成 功就是你的优秀的活动为他塑造了好形象没有任何责怪，只有一次 次耐心地谈话，这位同学就这样成了好孩子：期末考试平均成绩居然 达到了八十分，犯了错误竟然会低下头愧疚得流泪，看到老师远远就 会大声问好，运动会上奋力一掷为班级获得垒球冠军时脸上洋溢着健 康的喜悦！用心抓特别工作一一特色特长有起色学生特长培养、班级特 色工作是情趣活动、兴趣活动，是学生良好个性发展的重要手段，因 此，我们班级结合学部争创六小能手的活动开展了这方面工作：班级网页增加了艺术栏目，民间工艺活动请刘丹丹老师指导刻纸艺术，鼓励每