《大家都快乐》课堂实录

1、大家都快乐课堂实录教学目标：1、继续练习综合运用多种方法识字，认识本课的17个生字。2、会写众这样的品字结构的字，写得正确、端正。3、在语言环境里理解、积累词语静悄悄、独自、折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、丢手绢、赛拔河等。4、熟读并背诵课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块儿玩更快乐。教学重、难点：1、继续练习综合运用多种方法识字。2、熟读并背诵课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块儿玩更快乐。教具准备：字卡、词卡、课件教学过程：一、谈话引入新课：师：昨天冯老师跟孩子们见了一面，发现一三班的孩子们非常可爱。冯老师能和你们这些聪明的孩子一起学习，我呀，觉得特别快乐！你们快乐吗？生：快乐。师

2、：嗯，我们大家都快乐！（板书课题）带着快乐的心情，一起来读读课题。师：这节课，我们就在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。二、初读课文，整体感知课文大意，学习生字。1、自读诗歌师：先请你自己读读这首小诗，感受一个人学习的快乐。注意：遇到不认识的字，自己想办法解决。解决不了的，在下面打个小点。好，翻到语文书第93页，读吧。2、范读师：请你看到冯老师的大书，认真听老师读读这首诗，特别注意你刚才不认识的字，听听老师是怎么读的。师：冯老师从孩子们的眼睛和笑容里看出，孩子们已经喜欢上了这首小诗。那你听懂了，课文里的小朋友做什么感到快乐呢？生：一个小朋友踢毽子、听广播感到快乐，两个小朋友师：哦，他们做了各种

3、各样的？生：游戏师：所以心情特别快乐4、开火车识字师：这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗？生开火车读词语。师：注意看乒、乓，这两个字的样子特别像，不过一个点朝左、一个朝右。他们在连一起就是？生读乒乓。5、指名读。师：老师相信，你现在一定能把课文读得正确、通顺了。谁愿意来读？这首诗一共有四个小节，我请四个孩子来读。其他孩子看到大书，认真听他们把字音读准没有。生分别读四个小节。师：你读得挺好。你读得真好。6、师生合作读。师：你们读得这么快乐，冯老师也想来和你们一起读书呢。欢迎吗？想和冯老师一起读书的孩子赶快看到大书，冯老师读每一小节开头的一行，你们接着往下读。我们这次一定能把课文读得更好

4、。（师生合作读。）师：一起读书的声音，就像乐器合奏，真好听。三、品读课文，读中识字学词，读中感悟。（一）、学习第一节。1、师：一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，大部分都是独生子女，经常独自在家。那一个人玩什么游戏呢？（贴头像）师：谁来读读第一节，其他孩子看到大书，边听边找找一个人玩了什么游戏。生：折纸船纸马、踢毽子、听广播。2、师：这些游戏是什么呀？谁再来读读？（指名读）3、师：除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？赶快想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最最好玩的游戏？让冯老师把这些游戏带回我们学校，让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。生：我喜欢一个人看电视。师：你喜欢

5、看什么电视节目呢？生：我喜欢动画片蓝猫虹兔七侠传，我觉得很有趣。师：还有谁来推荐最好玩的游戏？生：我觉得跳绳最好玩。先往前面跳，再往后面跳。师：哦，原来你是咱们班的运动小健将。还有谁来？生：我一个人喜欢过家家。师：你过家家的时候，扮演谁呢？生：我是姐姐。师：那谁是妹妹？生：我的洋娃娃。师：你怎么照顾妹妹呢？生：我给她穿好看的衣服，还有好吃的奶油蛋糕。师：你把妹妹照顾的这么好，她一定很喜欢你呢！一个人自由自在地游戏，真快乐！我们独自一人的时候，游戏就是我们的好朋友，让我们忘记孤独，给我们带来快乐。师：冯老师小时候呀喜欢一个人看书，和灰姑娘、白雪公主交朋友。这时周围（出示词卡静悄悄）。谁会读这个词

6、？（生读）师：（出示静）：我把这个字宝宝单独请出来，你还认识吗？（生读）6、师：我看看哪里是静悄悄的，我就请那里的孩子来玩个游戏。（指一人上讲台）师：（贴青和几个偏旁）你瞧，静里边的青加上别的偏旁，就会变成什么字？其他孩子静悄悄（出示静悄悄）地看哦，看她怎么独自一人玩这个字形小魔术。生：青加上言字旁，就是请。青加上三点水，就是清。青加上日字旁，就是晴。青加上目字旁，就是睛。7、师：哎呀，你静悄悄的一个人变了个字形小魔术，真是我们班的识字大王啊！冯老师奖励你读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。8、师：我们一起来读读第一节吧，读出一个人游戏的快乐。（二）学习第二节：1、师：一个人游戏挺快乐，但

7、有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。（贴头像）同桌两个孩子，想不想来作个读书的游戏？（想）你们俩悄悄商量一下，怎么样分工合作，才能把第二节读好呢？（生商量，练读第二节）2、师（指一对同桌）：其他孩子静悄悄地听，他们合作读书读得好，我们就把掌声送给他们。（生读第二节）师：他们一人读一行，合作得真快乐啊。（再请一对同桌读）师：他们一人读两行，把快乐融进了声音里呢！（三）、学习第三节：1、师：冯老师呀想和你们合作玩个猜谜的游戏，好不好？聪明的孩子如果猜到了谜底，不要说出来哦，马上举手，冯老师要看看谁是我们班的猜谜大王。听好了，第一个一人站在两人上！生：众！师：（出示众）恭喜你，猜对了！一

8、人站在两人上是众，所以我们常说（出示三人为众）。谁来读？生读。师：那怎么才能把众字写好呢？请你注意看老师写。（范写）观察，怎么把这个字写好？生：一个人放在上半格，写得大一点。下面两个人比较小，左下的人捺变成了点。师：这样的字叫品字节构的字。请你在书上描一描。2、师：老师又要和你们玩猜谜的游戏了，准备好了吗？听清楚，啊。手分手，成两半！生：掰。师：（出示掰）哎呀，一三班的孩子个个都是猜谜大王。（出示掰手腕）如果你能大声正确地读出这个游戏的名字，我就奖励你来玩这个游戏。师：（指一男生）你读得又准确又响亮，你来当男生的代表。哪个女生想来和他比比？（选一女生）师：冯老师当裁判，其他小朋友当啦啦队，为他

9、们加油。预备，开始！（男女生掰手腕比赛）3、师：我宣布这次掰手腕比赛女生赢了！那么读书比赛女生能不能赢呢？（能）男生有没有信心在读书比赛中赢回来？（有信心）师：小选手们快快看到大书，男生读第三节的前两行，女生读后两行。（男女生分别读）师：男生女生都读得好，把掌声送给自己吧！（四）、学习第四节：1、师：（贴头像）三个人玩很快乐，三人成众玩法多。（课件出示第四节，贴头像）许多人玩，更快乐。一起接着读。2、师：我们大家一起来玩个许多人的游戏吧找朋友。（发卡片，拍手，上台）3、拿卡片的孩子读词语。4、师：要做好这个游戏呀，需要全班孩子和冯老师一起合作。冯老师来读课文，当老师读到游戏的时候，拿着卡片的小朋友就赶快把这个游戏的名字贴到黑板上，全班孩子认真地听，看看他们贴对没有。（学生边听边贴卡片）5、师：这些孩子真能干，这么多游戏都贴对了！一起游戏真快乐，一起读书也快乐。你的声音、他的声音，汇成一支快乐的歌，让快乐的声音响起来吧。我们来看着黑板，一起背背课文吧。（师指黑板，引导背诵）6、这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听老师送你的这首关于学习的小诗。一个人