修改病句（课堂PPT）

1、辨析、修改病句辨析、修改病句知识储备知识储备名称名称说明说明符号符号举例举例主语主语主语是句子中的主语是句子中的陈述对象，说明陈述对象，说明是谁或什么是谁或什么 谓语谓语谓语是对句子的谓语是对句子的主语作陈述的成主语作陈述的成分，说明主语是分，说明主语是什么或怎么样。什么或怎么样。 他他是是一个高而瘦的一个高而瘦的老人老人。我们家的台阶我们家的台阶低低！妈妈妈妈突然问我突然问我。一、积累必要的语法知识一、积累必要的语法知识 句子成分简表句子成分简表名称名称说明说明符号符号举例举例宾语宾语宾语是谓语动宾语是谓语动词的支配成分，词的支配成分，表示动作行为表示动作行为的对象、结果、的对象、结果、处所

2、、工具等。处所、工具等。 【例例】只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在（缺宾语，在“肯吃苦肯吃苦”后加上后加上“的决心的决心”。）。）二、常见病句的修改方法二、常见病句的修改方法修改病句的方法：即修改病句的方法：即增、删、调、换增、删、调、换。(1)增：对增：对成分残缺成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。成分。(2)删：对删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，的句子，可删去多余的字词。可删去多余的字词。(3)调：对调：对语序不当语序不当的句子，可调整语序，使之合理。

3、的句子，可调整语序，使之合理。(4)换：对换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。可进行更换，使之合理。病句类型病句类型例句例句修改说明修改说明成分残缺成分残缺（增或删）（增或删）主语残缺主语残缺 听了校长的报告，使听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。我受到极大的鼓舞。 谓语残缺谓语残缺 北京奥委会召开新闻北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。奥运歌曲征集活动。 宾语残缺宾语残缺 我们要响应我们要响应“保护地保护地球球”。删去删去“使使”字或字或删去删去

4、“听了听了”，句子才有主语句子才有主语 缺谓语，应在缺谓语，应在“举办举办”前加前加“宣布宣布”缺宾语，应在缺宾语，应在句末补上句末补上“的的号召号召” 病句类型病句类型例句例句修改说明修改说明搭配不当搭配不当（换）（换）主谓搭主谓搭配不当配不当 他那崇高的革命他那崇高的革命品质，经常浮现品质，经常浮现在我的脑海中。在我的脑海中。 动宾搭动宾搭配不当配不当 国家免除农业税国家免除农业税后，农民的种地后，农民的种地热情有了明显进热情有了明显进步。步。 修饰语修饰语和中心和中心词搭配词搭配不当不当 他在培育良种方他在培育良种方面花了很大的心面花了很大的心血。血。 “品质品质”不能不能“浮现浮现”，

5、可改为可改为“他那伟大的革他那伟大的革命形象命形象”将将“进步进步”改成改成“提提高高” “很大很大”与与“心血心血”搭配不当，应改为搭配不当，应改为“很多很多” 病句类型病句类型例句例句修改说明修改说明搭配不当搭配不当（换）（换）一面与两一面与两面搭配不面搭配不当当 有没有正确的环保有没有正确的环保观，是实现低碳生观，是实现低碳生活的关键。活的关键。 关联词搭关联词搭配不当配不当 不管当地气候条件不管当地气候条件极端不利，探险队极端不利，探险队员终于胜利地完成员终于胜利地完成了自己的任务。了自己的任务。 把把“有没有有没有”删删掉或在掉或在“实现实现”前加上前加上“能否能否” 改改“不管不管

6、”为为“尽管尽管”，或改，或改“极端极端”为为“怎怎样样”病句类型病句类型例句例句修改说明修改说明语序不当语序不当（调）（调）主客颠倒主客颠倒 数学对我不感兴趣。数学对我不感兴趣。谓语语序谓语语序不当不当我们要正确贯彻和深我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精于教育问题的讲话精神。神。定语语序定语语序不当不当夜深人静，想起今天夜深人静，想起今天一连串发生的事情，一连串发生的事情，我怎么也睡不着。我怎么也睡不着。改为改为“我对数学我对数学”“正确贯彻正确贯彻”和和“深刻理解深刻理解”对调对调 把把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前前病句类型病句类型例句例句修

7、改说明修改说明语序不当语序不当（调）（调）状语语序状语语序不当不当昨天，许多代表热情昨天，许多代表热情地在休息室里同他交地在休息室里同他交谈。谈。并列短语并列短语语序不当语序不当文件对经济领域中的文件对经济领域中的一些问题，从理论上一些问题，从理论上和政策上做出了详细和政策上做出了详细的规定和深刻的说明。的规定和深刻的说明。关联词语关联词语序不当序不当学生不但喜欢这种游学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也戏，而且青年教师也喜欢。喜欢。应将应将“热情地热情地”调至调至“同他交同他交谈谈”前前“深刻的说明深刻的说明”应照应应照应“理论理论”，“详细的规定详细的规定”应照应应照应“政策政策”应把应把

8、“不但不但”调调至至“学生学生”前前病句类型病句类型例句例句修改说明修改说明句式杂糅句式杂糅（删或换）（删或换）句式的杂糅，造成的原因往往句式的杂糅，造成的原因往往是两种结构混合到了一起。例是两种结构混合到了一起。例如：如：止咳祛痰片，它里面的主要止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。化铵等配制而成的。一个人自学能够成功，关键一个人自学能够成功，关键在于内因起决定作用。在于内因起决定作用。“ 主 要 成 分主 要 成 分是是 ” 或或“是由是由配配制而成制而成”选用选用一个格式一个格式“关键在于关键在于”、“起决定作用起决定作用”两种结构

9、杂糅，两种结构杂糅，删去一个删去一个【知识拓展知识拓展】句式杂糅这种病句类型，这种类型辨别句式杂糅这种病句类型，这种类型辨别起来难度稍大，下面我们归纳出一些常见的句式杂糅起来难度稍大，下面我们归纳出一些常见的句式杂糅的错例：的错例：是由于是由于的结果的结果(是由于是由于；是；是的结果的结果)经过经过下下(经过经过；在；在下下)是出于是出于决定的决定的(是出于是出于；是由；是由决定的决定的)借口借口为名为名(借口借口；以；以为名为名)有有组成组成(有有；由；由组成组成)由于由于下下(由于由于；在；在下下)围绕以围绕以为中心为中心(围绕围绕中心；以中心；以为中心为中心)大多以大多以为主为主(大多是

10、大多是；以；以为主为主)12本着本着为原则为原则(本着本着原则；以原则；以为原则为原则)以以即可即可(以以为宜；为宜；即可即可)成分是成分是配制而成的配制而成的(成分是成分是；由；由配制配制而成的而成的)是为了是为了为目的的为目的的(是为了是为了；以；以为目的为目的的的)对于对于问题上问题上(对于对于问题；在问题；在问题上问题上)靠的是靠的是取得的取得的(靠的是靠的是；是；是取得的取得的)原因是原因是造成的造成的(原因是原因是；是由；是由造成的造成的)病句类型病句类型例句例句修改说明修改说明表意不明表意不明(调或删）调或删） 会议室里，几个学校的会议室里，几个学校的领导正在研究文艺汇演领导正在

11、研究文艺汇演的事。的事。重复啰嗦重复啰嗦（删）（删）听完小王的介绍，我在听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨心里真是由衷地感谢杨宁。宁。前后矛盾前后矛盾（删）（删）夜晚，远远望去，整栋夜晚，远远望去，整栋楼漆黑一团，只有一个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。房间还灯火辉煌。不合逻辑不合逻辑（删）（删）我们在作文中，应尽量我们在作文中，应尽量避免不写错别字。避免不写错别字。将将“几个几个”调至调至“领导领导”前，前，消除歧义消除歧义“在心里在心里”和和“由衷由衷”语语意重复，应删去意重复，应删去“在心里在心里”删去删去“只有一个房间还灯火只有一个房间还灯火辉煌辉煌”或或“漆黑一团漆黑一团”

12、删掉删掉“不不”三、巧辨特殊病句，轻松修改三、巧辨特殊病句，轻松修改病句示例病句示例辨析技巧辨析技巧 修改方式修改方式为了防止这类交为了防止这类交通事故不再发生，通事故不再发生，我们加强了交通我们加强了交通安全的教育和管安全的教育和管理。理。“防止防止”、“禁止禁止”、“反对反对”、“切忌切忌”、“拒绝拒绝”、“杜绝杜绝”、“避免避免”、“阻挡阻挡”等，等，这类词本身含有这类词本身含有否定否定意意义，在句中又用否定词，义，在句中又用否定词，就会造成语病。就会造成语病。去掉句中的去掉句中的否定词否定词“不不”15病句示例病句示例辨析技巧辨析技巧 修改方式修改方式有没有坚定的意有没有坚定的意志是一

13、个人在事志是一个人在事业上能够取得成业上能够取得成功的关键。功的关键。 一个句子中如果出现一个句子中如果出现“能否能否”、“是否是否”、“与否与否”、“有没有有没有”之类的两面词，或出之类的两面词，或出现现“成败成败”、“好好坏坏”、“高低高低”、“优劣优劣”之类的词时，之类的词时，我们就要仔细分析是我们就要仔细分析是否有否有“一面与两面搭一面与两面搭配不当配不当”的语病的语病删去删去“有没有没有有”，或将，或将“能够能够”改为改为“能否能否”，总，总之，要使之成之，要使之成为一面对一面为一面对一面或两面对两面或两面对两面的句子的句子病句示例病句示例辨析技巧辨析技巧 修改方式修改方式全厂职工讨

14、论和全厂职工讨论和听取了厂长关于听取了厂长关于改善经营管理的改善经营管理的报告。报告。电视机的价格一电视机的价格一降再降，有的甚降再降，有的甚至下降了一倍。至下降了一倍。应改为应改为“听取听取和讨论和讨论”动词性的词语并列在一动词性的词语并列在一起，起，要检查动作发生的要检查动作发生的先后顺序是否混乱先后顺序是否混乱使用使用“降低降低”、“减减少少”、“缩小缩小”等词语等词语时，不能用倍数，时，不能用倍数，要用要用分数或百分数。分数或百分数。应将应将“一倍一倍”改为改为“50%”17病句示例病句示例辨析技巧辨析技巧 修改方式修改方式这次火灾造成的这次火灾造成的经济损失，据有经济损失，据有关部门

15、保守估计，关部门保守估计，直接损失至少在直接损失至少在三千万元以上。三千万元以上。句中有句中有“至少至少”、“最最多多”、“最高最高”、“最最低低”、“近近”、“约约”、“超过超过”这一类词语时，这一类词语时，要注意它们后面搭配的要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概应是确数，而不能是概数，数，否则，就会犯成分否则，就会犯成分赘余的语病。赘余的语病。应改为确数，应改为确数，去掉去掉“以上以上”病句示例病句示例辨析技巧辨析技巧 修改方式修改方式两个报社的记两个报社的记者昨天采访了者昨天采访了局长。局长。应 把应 把 “ 两两个个 ” 调 到调 到“ 记 者记 者 ”前前数量词数量词作修饰成作修

16、饰成分时，后面紧跟分时，后面紧跟两个名词时则会两个名词时则会出现歧义现象。出现歧义现象。“两个两个”是修饰是修饰“报社报社”还是修还是修饰饰“记者记者”？有？有歧义。歧义。病句示例病句示例辨析技巧辨析技巧 修改方式修改方式经过班主任的再经过班主任的再三教育，使我明三教育，使我明白了许多道理。白了许多道理。看了看了大决战大决战这部影片，使我这部影片，使我受到了很好的教受到了很好的教育。育。句首出现句首出现介词介词，如：，如：“随着、在随着、在上、上、在在里、从里、从中、中、当当时、通过、经过、时、通过、经过、由于由于”等，要查是否滥等，要查是否滥用介词导致缺主语。用介词导致缺主语。应去掉应去掉“经过经过”或或“使使”出现了出现了“使、让、令、使、让、令、把、被把、被”等词语，可能等词语，可能会出现主语残缺、语序会出现主语残缺、语序不当的语病。不当的语病。缺 主 语 ， 去缺 主 语 ， 去掉掉“使使”20修修改改病病句句“十十看看”诀诀一看语义贯通否一看语义贯通否, 前后矛盾是常病前后矛盾是常病;二看成份残缺否二看成份残缺否, 主干枝叶