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文档简介

1、提高课堂效率 提高学生实践操作能力学习了小学信息技术新课程标准，再结合我校学生的实际情况，就后半学期如何上好信息技术课，提高课堂效率，提高学生实践操作能力，我和高锐老师准备从以下做起：一、课堂上尽量使用专业术语，培养学生的信息素养。三至六年级大部分学生对专业术语接触太少，缺乏信息素养，倒致了在课堂上，很多学习内容学生都会实践操作，但如果教师用专业术语描述的话，学生很难理解，所以，平时对学生的专业术语以及信息素养的培养也及为重要。对于这个现状，我们准备采取以下措施：每堂信息课上，不管是和向学生介绍操作方法还是讲解操作步骤，都使用专业术语，让学生先理解简单的专业术语，从易到难，慢慢积累学生的专业知

2、识，这样，经过一段时间以后，学生就具备了一些基本的专业知识。发挥教学监控软件的优势，利用监控软件这个教学手段，节省教师讲述的时间，课堂上采用直观的教师演示操作，让学生一目了然的看清操作方法和操作步骤，为学生的实践操作指明方向。 二、紧抓教材，完成教学内容。三年级上册主要让学生了解键盘上一些常用键的功能和使用方法，熟练掌握键盘和鼠标的基本操作。四年级信息技术上册让学生会熟练运用画图软件中各个画图工具，以及绘图技巧，体会色彩的神奇，给自己的画合理着色。五年级信息技术上册，学生要熟练word中文编辑软件的基本操作，掌握图文并茂排版方法，会制作图文并茂的小板报。六年级上册让学生了解超链接，熟练pron

3、tpage各种基本操作，会制作简单的网页。三、课后写好教学反思。新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。通过反思，一能强化正确认识，巩固已有经验，进而揭示教学规律，并在今后的教学中再实践，最后深化为教学理念。二能及时发现问题，自主的决定改进教学策略，最终解决问题，达到学会教学。总之，我们应根据自己的教学风格，运用一定的教学艺术和方法，加强教学研究，探索各种合理的教学模式和方法，坚持面向全体学生，坚持素质教育，以培养学

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