第一单元第三节地球公转的地理意义

1、第一单元从宇宙看地球第三节 地球公转的地理意义课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 第一单元从宇宙看地球第三节 地球公转的地理意义 1公转的特征公转的特征方向、轨道、速度、周期。方向、轨道、速度、周期。 2 黄赤交角的地理意义黄赤交角的地理意义 黄赤交角（自转与公转的关系）黄赤交角（自转与公转的关系） 太阳直射点的回归运动规律太阳直射点的回归运动规律第一单元从宇宙看地球第三节 地球公转的地理意义从地球北极上空看公转方向从地球北极上空看公转方向平均线速度：平均线速度：平均角速度：平均角速度：公转运动周期（运动周期）：公转运动周期（运动周期）： 365日日6时时9分

2、分10秒秒(1恒星年恒星年)太阳直射点的回归运动周期（现象周期）：太阳直射点的回归运动周期（现象周期）： 365日日5时时48分分46秒秒(1回归年回归年)每秒钟每秒钟30千米千米每天约东进每天约东进59！（约！（约1）公转轨道太阳太阳活动：活动： 观察 地球公转速度有什么变化？开普勒第二定律(面积定律）时间时间日地距离日地距离角速度角速度线速度线速度1 1月初月初( (近日点近日点) )1.4711.471亿亿kmkm61/d61/d30.3km/30.3km/s s7 7月初月初( (远日点远日点) )1.521.52亿亿kmkm57/d57/d29.3km/29.3km/s s太阳太阳近

3、日点近日点远日点远日点近日点近日点远日点远日点注意：注意：近、远日点与冬、夏至日的区别：近、远日点与冬、夏至日的区别：时间上的：时间上的：在公转轨道上的：在公转轨道上的： 北半球每年夏半年（从春分日到秋分日）的日数为186天，冬半年（从秋分日到次年的春分日）的日数为179天。造成这种日数差异的原因是什么？注意：注意：地球公转速度差异地球公转速度差异导致北半球夏半年长、冬半年短导致北半球夏半年长、冬半年短 ；地球位于近日点及附近时，公转速度快；位于远日点及附近，公转速度慢。地球位于近日点及附近时，公转速度快；位于远日点及附近，公转速度慢。这对地球上冬夏季节的时间长短都有一定影响。这对地球上冬夏季

4、节的时间长短都有一定影响。 为什么北极地区的极昼天数多于南极地区的极昼天数？为什么北极地区的极昼天数多于南极地区的极昼天数？北极地区出现极昼的时间在每年的北极地区出现极昼的时间在每年的3 3月月2121日至日至9 9月月2323日，日，此时，地球在远日点附近公转，公转速度较慢，所以极昼的天数多；此时，地球在远日点附近公转，公转速度较慢，所以极昼的天数多；南极地区出现极昼的时间在每年的南极地区出现极昼的时间在每年的9 9月月2323日至次年的日至次年的3 3月月2121日，日，此时，地球在近日点附近公转，公转速度较快，所以极昼的天数少。此时，地球在近日点附近公转，公转速度较快，所以极昼的天数少。

5、注意：公转运动过程中，的注意：公转运动过程中，的“三个基本不变三个基本不变” ” 地轴的空间指向基本不变，北极始终指向天空的北极星附近；地轴的空间指向基本不变，北极始终指向天空的北极星附近；黄赤交角的大小基本不变，保持黄赤交角的大小基本不变，保持2323 2626 ；地球运动的方向不变，总是自西向东。地球运动的方向不变，总是自西向东。公转姿态.avi黄赤交角.avi黄道面与赤道面动态图黄赤交角（自己制作）.swf活动：活动： 地轴与黄道平面、地轴与赤道平面的夹角分别为多少度？黄道平面和赤道平面的夹角为多少度？“一轴两面三个角度一轴两面三个角度” ” ? ?(1)地轴总是与赤道面垂直相交。地轴总

6、是与赤道面垂直相交。(2)地轴与黄道面呈地轴与黄道面呈6634夹角。夹角。(3)黄道面与赤道面呈黄道面与赤道面呈2326夹角。夹角。(4)黄赤交角的度数等于回归线的度数，即有无太阳直射的最南黄赤交角的度数等于回归线的度数，即有无太阳直射的最南(或最北或最北)纬线。纬线。(5)90黄赤交角极圈的度数，即有无极昼极夜的最南或最北的纬度。黄赤交角极圈的度数，即有无极昼极夜的最南或最北的纬度。 太阳直射点的回归运动.swf请同学们思考,并完成P16活动练习春分春分(3(3月月2121日前后）日前后）夏至夏至（6 6月月2222日前后）日前后）秋分秋分（9 9月月2323日前后）日前后）冬至冬至（121

7、2月月2222日前后）日前后）春分春分（3 3月月2121日前后）日前后）太阳直射点移动规律？每天移动纬度度数？太阳直射点移动规律？每天移动纬度度数？太阳平均约太阳平均约3 3个月移动个月移动23232626的纬度，即大约每个月移动的纬度，即大约每个月移动8 8个纬度。个纬度。直射点移动与晨、昏线动态变化.swf课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 规律课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 太阳高度（角） :正午太阳高度：课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意

8、义。分析地球运动的地理意义。 课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 生活观察：某日某地太阳高度日变化日出时，太阳高度为日出时，太阳高度为0 0；日出以后，太阳高度增大；日出以后，太阳高度增大；正午正午( (地方时地方时1212点点) )，太阳高度达最大；，太阳高度达最大；正午以后，太阳高度减小；正午以后，太阳高度减小；日落时，太阳高度为日落时，太阳高度为0 0。12时时10时时8时时6时时0时时4时时2时时课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 光照图中（教材图）：太太阳阳光光12时时10时时8时时6时时0时时4时时2时时课程标准：

9、课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 太太阳阳光光太阳高度，从太阳直射点向晨昏圈呈同心圆状递减太阳高度，从太阳直射点向晨昏圈呈同心圆状递减12时时10时时8时时6时时0时时4时时2时时课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 太太阳阳光光从太阳直射点所在的纬度向南北两侧递减从太阳直射点所在的纬度向南北两侧递减春（秋）分日：春（秋）分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向两极递减。太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向两极递减。课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 规律规律：（教材：（教材P16）同一时刻，各地正午太阳

10、高度，同一时刻，各地正午太阳高度，从太阳直射点所在的纬度向从太阳直射点所在的纬度向南北南北两侧两侧递减递减太阳光夏至日：夏至日：太阳直射北回归线，正午太阳高度从北回归线向南北两侧递减。太阳直射北回归线，正午太阳高度从北回归线向南北两侧递减。课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 太阳光02326465290663443080规律规律：（教材：（教材P16）同一时刻，各地正午太阳高度，同一时刻，各地正午太阳高度，从太阳直射点所在的纬度向从太阳直射点所在的纬度向南北南北两侧两侧递减递减冬至日：冬至日：太阳直射南回归线，正午太阳高度从南回归线向南北两侧递减。太阳直射南回

11、归线，正午太阳高度从南回归线向南北两侧递减。课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 太阳光04308663490465223260规律规律：（教材：（教材P16）同一时刻，各地正午太阳高度，同一时刻，各地正午太阳高度，从太阳直射点所在的纬度向从太阳直射点所在的纬度向南北南北两侧两侧递减递减春、秋分春、秋分夏至日夏至日冬至日冬至日90N 6634N 2326 N 0 2326 S 6634S 90S课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 课程标准：课程标准：分析地球运

12、动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 光照图中（教材图）：太太阳阳光光春、秋分日春、秋分日:赤道上正午太阳高度，赤道上正午太阳高度，达一年中最大值；达一年中最大值；课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 光照图中（教材图）：太太阳阳光光夏至日夏至日:北回归线及以北地区北回归线及以北地区正午太阳高度，正午太阳高度，达一年中最大值；达一年中最大值；南半球达一年中最小值南半球达一年中最小值课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 光照图中（教材图）：太太阳阳光光冬至日冬至日:南回归线及以北地区南回归线及以北地区正午太阳高度，正午太阳高度，达

13、一年中最大值；达一年中最大值；北半球达一年中最小值北半球达一年中最小值课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 春、秋分春、秋分夏至日夏至日冬至日冬至日90N 6634N 2326 N 0 2326 S 6634S 90S课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 回归线之间的地区：如图回归线之间的地区：如图A。回归线上：如图回归线上：如图B。回归线至极点之间的地区：如图回归线至极点之间的地区：如图C。课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。

14、课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 昼弧昼弧夜弧夜弧昼弧夜弧长短变化2.avi课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 温馨提示(1)“昼夜长短状况”与“昼夜长短变化情况”为两个不同概念。 温馨提示(1)“昼夜长短状况”与“昼夜长短变化情况”为两个不同概念。课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 全球昼夜等长全球昼夜等长春分日（春分日（6 6月月2222日）秋分日（日）秋分日（9 9月月2323日）日）全球昼夜等长全球昼夜等长赤道上，

15、始终昼夜等长赤道上，始终昼夜等长特殊日期的光照图太太阳阳光光12时时10时时8时时6时时0时时4时时2时时课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 春分日（春分日（6 6月月2222日）秋分日（日）秋分日（9 9月月2323日）日）全球昼夜等长全球昼夜等长( (晨昏线与经线重合晨昏线与经线重合) )( (各地都为各地都为6 6时日出，时日出，1818时日落时日落) )特殊日期的光照图春分、秋分日的动态光照（北半球俯视）春分、秋分日的动态光照（北半球俯视）.swf.swf极昼极昼极夜极夜昼长昼长夜短夜短昼夜等长昼夜等长昼短昼短夜长夜长课程标准：课程标准：分析地球运动的

16、地理意义。分析地球运动的地理意义。 夏至日（夏至日（6 6月月2222日）日）北半球昼最长，夜最短；北半球昼最长，夜最短；南半球相反南半球相反特殊日期的光照图太太阳阳光光12时时10时时8时时6时时0时时4时时2时时课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 夏至日（夏至日（6 6月月2222日）日）北半球北半球纬度越高，昼越长；纬度越高，昼越长；北极圈及以内出现极昼现象。北极圈及以内出现极昼现象。南半球相反南半球相反特殊日期的光照图极夜极夜极昼极昼夜长夜长昼短昼短昼夜等长昼夜等长夜短夜短昼长昼长课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 冬

17、至日（冬至日（1212月月2222日）日）北半球昼最短，夜最长；北半球昼最短，夜最长；南半球相反南半球相反特殊日期的光照图太太阳阳光光12时时10时时8时时6时时0时时4时时2时时课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 冬至日（冬至日（1212月月2222日）日）北半球北半球纬度越高，昼越短；纬度越高，昼越短；北极圈及以内出现极夜现象。北极圈及以内出现极夜现象。南半球相反南半球相反特殊日期的光照图地方时的认识和地方时差的计算：昼夜长短、日出日落时间的计算： 温馨提示(2)地球上位置偏东的地点，一定早看到日出吗？ 温馨提示(2)地球上位置偏东的地点，一定早看到日出吗

18、？这种认识是错误的由于地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，偏东的钟表时刻要提早一些。但如果不是同纬度地区，情况就不一定了。课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 晨昏线的摆动与昼夜长短的季节变化（侧视图）.swf太阳直射点的移动与晨昏线的偏移演示动画(俯视图).exe课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 阅读教材P17北半球夏半年北半球夏半年：（直射点在北半球，且往返移动）：（直射点在北半球，且往返移动）北半球昼长夜短，且纬度越高昼越长；北半球昼长夜短，且纬度越高昼越长；北极附近出现极

19、昼现象。北极附近出现极昼现象。春分春分夏至夏至北半球昼渐长，夜渐短北半球昼渐长，夜渐短北极周围极昼范围不断扩大北极周围极昼范围不断扩大夏至夏至秋分秋分北半球昼渐短，夜渐长北半球昼渐短，夜渐长北极周围极昼范围不断缩小北极周围极昼范围不断缩小课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 北半球冬半年北半球冬半年：（直射点在南半球，且往返移动）：（直射点在南半球，且往返移动）北半球昼短夜长，且纬度越高昼越短；北半球昼短夜长，且纬度越高昼越短；北极地区出现极夜现象。北极地区出现极夜现象。秋分秋分冬至冬至北半球昼渐短，夜渐长北半球昼渐短，夜渐长北极周围极夜范围不断扩大北极周围极夜

20、范围不断扩大冬至冬至春分春分北半球昼渐长，夜渐短北半球昼渐长，夜渐短北极周围极夜范围不断缩小北极周围极夜范围不断缩小阅读教材P17课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 昼夜长短的季节变化结合太阳直射点的移动方向进行分析：昼夜长短的季节变化结合太阳直射点的移动方向进行分析：教材教材P18P18活动活动不同地点昼夜长短变化不同地点昼夜长短变化全球全年昼夜长短的季节变化（伦敦时间：0点）（平面图）.swf赤道上南半球中纬度北半球中纬度北极附近课程标准：课程标准：分析地球运动的地理意义。分析地球运动的地理意义。 国庆假期自主学习反馈性诊断（国庆假期自主学习反馈性诊断（1

21、） 读读“不同地点昼长随季节变化统计曲线图不同地点昼长随季节变化统计曲线图”，回答下列问题。，回答下列问题。 (1)判断判断A、C、D三地的地理纬度：三地的地理纬度：A_，C_，D_。(2)昼夜长短因季节而变化，但昼夜长短因季节而变化，但_地区例外，这里全年昼夜地区例外，这里全年昼夜_。(3)从从A到到D四幅图中可以发现，昼夜长短变化幅度的规律？四幅图中可以发现，昼夜长短变化幅度的规律？(4)判断判断A、C两地一年中正午太阳高度的变化幅度最大值：两地一年中正午太阳高度的变化幅度最大值：A_，C_。(5)当太阳直射在当太阳直射在10N时，时，D地一天中太阳高度的变化特征？地一天中太阳高度的变化特

22、征？(1)06634S90N(2)赤道平分赤道平分(3)纬度愈高，昼夜长短的变化幅度愈大纬度愈高，昼夜长短的变化幅度愈大(4)23264652 (5)整日太阳高度保持在整日太阳高度保持在10 （ 2011年高考江苏卷年高考江苏卷）表）表1为三地连续两日日出与日落时刻（北京时间）。据此为三地连续两日日出与日落时刻（北京时间）。据此回答回答34题。题。(课时作业四课时作业四)时间时间地点地点当日当日次日次日日出日出日落日落日出日出日落日落9 9：00002300230085885823022302719719184118417207201840184054054018481848539539184

23、918493.三地按纬度由高到低的排列正确的是三地按纬度由高到低的排列正确的是( )A. B. C. D.4.若若地为北京，则此时地为北京，则此时( )A.太阳直射点位于南半球且向北移太阳直射点位于南半球且向北移 B.地球公转速度逐渐加快地球公转速度逐渐加快C.北极圈内极昼的范围逐渐渐扩大北极圈内极昼的范围逐渐渐扩大 D.各地昼夜长短相差最小各地昼夜长短相差最小B C 一年中，各地一年中，各地昼夜长短昼夜长短和和正午太阳高度角随时间变化正午太阳高度角随时间变化，导致到达地面的太阳辐射能的多少不同导致到达地面的太阳辐射能的多少不同.(1)原因：原因：(2)不同纬度地区季节变化状况不同：不同纬度地

24、区季节变化状况不同： 赤道两侧低纬度地区：赤道两侧低纬度地区： 极地附近的高纬度地区极地附近的高纬度地区 中纬度地区：中纬度地区： 。 全年皆夏，没有真正意义的冬季，季节更替不明显。全年皆夏，没有真正意义的冬季，季节更替不明显。全年皆冬，没有真正意义的夏季，季节更替也不明显。全年皆冬，没有真正意义的夏季，季节更替也不明显。四季更替最为明显。四季更替最为明显。赤道两侧的低纬度地区，赤道两侧的低纬度地区，昼夜长短变化不大，正午太阳高度终年较大，全年获得太阳辐射能最多，昼夜长短变化不大，正午太阳高度终年较大，全年获得太阳辐射能最多，全年皆夏，没有真正意义的冬季，季节更替不明显。全年皆夏，没有真正意义

25、的冬季，季节更替不明显。极地附近的高纬度地区，极地附近的高纬度地区，昼夜长短变化很大，全年正午太阳高度较小，获得太阳辐射能较少，昼夜长短变化很大，全年正午太阳高度较小，获得太阳辐射能较少，全年皆冬，没有真正意义的夏季，季节更替也不明显。全年皆冬，没有真正意义的夏季，季节更替也不明显。中纬度地区，中纬度地区，正午太阳高度变化幅度最大，昼夜长短的变化也较大，且正午太阳高正午太阳高度变化幅度最大，昼夜长短的变化也较大，且正午太阳高度和昼长同时达到最大值或最小值，度和昼长同时达到最大值或最小值，单位面积所获得的太阳辐射能变单位面积所获得的太阳辐射能变化最大化最大，四季更替最为明显。，四季更替最为明显。

26、(2)不同纬度地区季节变化状况不同的原因：不同纬度地区季节变化状况不同的原因： 雨水芒种春分冬至夏至秋分立春立冬立秋立夏惊蛰清明谷雨大署小寒小满大寒小暑处暑白露寒露小雪霜降大雪太阳太阳(3)（北半球北半球）四季的划分）四季的划分我国的四季划分？我国的四季划分？欧美国家的四季划分？欧美国家的四季划分？北温带气候四季划分？北温带气候四季划分？阅读知识窗阅读知识窗确定地方时：确定地方时： 日影问题日影问题楼房间距的问题：楼房间距的问题：热水器的角度问题：热水器的角度问题： 确定地方时：确定地方时：日影问题日影问题原理：长度：与太阳高度呈负相关原理：长度：与太阳高度呈负相关 朝向：与太阳方位相反，即背

27、向太阳朝向：与太阳方位相反，即背向太阳教材教材P22图图日影问题日影问题太阳视运动图太阳视运动图下图是某同学绘制的下图是某同学绘制的“冬至日旗杆影子在日出、正午、日落时的冬至日旗杆影子在日出、正午、日落时的示意图示意图”。该图表达是否正确？为什么？。该图表达是否正确？为什么？日影问题日影问题教材教材P22图图太阳视运动图太阳视运动图日影问题日影问题教材教材P22图图太阳视运动图太阳视运动图日影问题日影问题13.13.我国西部地区某校地理兴趣小组在平地上用立杆测影的方法，测算我国西部地区某校地理兴趣小组在平地上用立杆测影的方法，测算正午太阳高度正午太阳高度，如甲图。，如甲图。乙图为该小组绘制的春

28、分日至冬至日正午竿影长度变化图。乙图为该小组绘制的春分日至冬至日正午竿影长度变化图。 （1 1）乙图的数码代号分别表示二分二至日的竿影长度。）乙图的数码代号分别表示二分二至日的竿影长度。其中反映北半球冬至日（其中反映北半球冬至日（1212月月2222日）正午竿影长度的数码代号是日）正午竿影长度的数码代号是_（2 2）该地从春分日到秋分日的正午竿影长度变化情况是）该地从春分日到秋分日的正午竿影长度变化情况是_ ，对应的正午太阳高度对应的正午太阳高度的变化是的变化是_ 先逐日变短，先逐日变短，夏至日最短，夏至日最短，后逐日变长后逐日变长先变大后变小先变大后变小课时练课时练课时作业（三）课时作业（三

29、） 先逐日变大，先逐日变大，夏至日最大，夏至日最大，后逐日变长小后逐日变长小先变短后变长先变短后变长读下列相关图文资料，回答问题。读下列相关图文资料，回答问题。 在我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图中，在我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图中，O点为观察者所在位置，点为观察者所在位置，A、B、C、D为观察者所在地的地平面上四个方位，为观察者所在地的地平面上四个方位， E、F为观察者在为观察者在二至日观测到的正午太阳位置，其中二至日观测到的正午太阳位置，其中OEAC。 （1）图中地平面上）图中地平面上A、B、C、D四个四个方位中表示南方的是方位中表示南方的是 ，O点的纬点的纬度是度是 。（2）若位

30、于）若位于O点的观察者测得某日正点的观察者测得某日正午太阳高度为午太阳高度为6634，且当天日落时，且当天日落时刻的北京时间为刻的北京时间为18点点16分，据此可推分，据此可推算出观察者所在地的经度是算出观察者所在地的经度是 ，当天日出的北京时间为当天日出的北京时间为 ，该日，该日全球正午太阳高度分布规律全球正午太阳高度分布规律是是 。（3）在图中画出冬至日下午）在图中画出冬至日下午15：00时，时，O点观察者影子的大致延伸方向。点观察者影子的大致延伸方向。日影问题日影问题a a表示夏季太阳高度和方向，表示夏季太阳高度和方向，b b表示冬季太阳高度和方向。表示冬季太阳高度和方向。日影问题日影问

31、题国庆假期自主学习反馈性诊断（国庆假期自主学习反馈性诊断（1） 甲、乙、丙是地处不同纬度的三座房屋二至日时的阳光照射情况甲、乙、丙是地处不同纬度的三座房屋二至日时的阳光照射情况(a或或b)。回答回答1920题。题。19关于三地位置的判断，正确的是关于三地位置的判断，正确的是 ()A三地都位于北半球三地都位于北半球 B甲地位于南北回归线之间甲地位于南北回归线之间C乙地位于南温带乙地位于南温带 D丙地位于北温带丙地位于北温带20以下直接利用太阳辨别方向的方法，正确的是以下直接利用太阳辨别方向的方法，正确的是 ()A太阳位于南方天空，因此海口正午的影子总是朝北太阳位于南方天空，因此海口正午的影子总是

32、朝北B开普敦位于南半球，正午影子朝南开普敦位于南半球，正午影子朝南C北半球太阳东升西落，南半球太阳西升东落北半球太阳东升西落，南半球太阳西升东落D极圈内由于太阳高度低，利用太阳的东升西落辨别方向更合适极圈内由于太阳高度低，利用太阳的东升西落辨别方向更合适B B 课时练课时练课时作业（三）课时作业（三） 下图中，下图中，acbca是某地一年中正午太阳高度的变化情况，是某地一年中正午太阳高度的变化情况，据图回答。据图回答。 a ab bc c8383北北南南7.该地的地理坐标为：（该地的地理坐标为：（ ）A.1626NB.7S C.2926SD.1626S8.a所代表的日期是北半球的：（所代表的日

33、期是北半球的：（ ）A.夏至日夏至日 B.冬至日冬至日 C.秋分日秋分日 D.春分日春分日9.b的正午太阳高度最接近：（的正午太阳高度最接近：（ ）A.5008 B. 4652C.17 D.3026DBA极点极点l 北回归线以北：北回归线以北太阳终年南射，正午日影始终朝北；纬度北回归线以北：北回归线以北太阳终年南射，正午日影始终朝北；纬度越高，日影越长；越高，日影越长；6 6月月2222日达一年中最短，日达一年中最短，1212月月2222日达一年中最长。日达一年中最长。l 南回归线以南：南回归线以南太阳终年北射，正午日影始终朝南；纬度越南回归线以南：南回归线以南太阳终年北射，正午日影始终朝南；

34、纬度越高，日影越长；高，日影越长；1212月月2222日达一年中最短，日达一年中最短，6 6月月2222日达一年中最长。日达一年中最长。任何时候日影始终朝南或北任何时候日影始终朝南或北, ,且日影长短无日变化。且日影长短无日变化。l 南北回归线之间的地区：正午时，在南北回归线内，太阳有直射、南射南北回归线之间的地区：正午时，在南北回归线内，太阳有直射、南射和北射。正午日影有时无、有时向南、有时向北；长短由正午太阳高度决和北射。正午日影有时无、有时向南、有时向北；长短由正午太阳高度决定。定。日影问题日影问题0SN002326N02326S2326N2326S北回归线以北北回归线以北南回归线以南南

35、回归线以南正午影长及朝向正午影长及朝向日影问题日影问题热水器的角度问题：热水器的角度问题：太阳能板方位自动调节太阳能板方位自动调节要最大限度地利用太阳能资源，要最大限度地利用太阳能资源，应该使太阳能热水器集热面与太应该使太阳能热水器集热面与太阳光线垂直，提高太阳能热水器阳光线垂直，提高太阳能热水器的效率。的效率。热水器的倾角应随季节的变化进热水器的倾角应随季节的变化进行调节。行调节。 太阳能热水器的集热板要根据正午太阳高度的季节变化而调整角度，太阳能热水器的集热板要根据正午太阳高度的季节变化而调整角度，应满足应满足H H9090(为集热板与地面之间的夹角，为集热板与地面之间的夹角，H H为当天

36、正午太阳高度为当天正午太阳高度) )。如图所示。如图所示。热水器的角度问题：热水器的角度问题：去年去年6 6月，赵亮的父母在月，赵亮的父母在“阳光花园阳光花园”购买了一套购买了一套位于一层的住房。位于一层的住房。今年今年1 1月，全家入住后，月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡发现阳光全被前排楼房挡住了。住了。他感到很疑惑，那天看房他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？被挡住了呢？楼房间距的问题：楼房间距的问题：请同学们读图请同学们读图“阳阳光花园光花园”正午太阳正午太阳变化示意图变化示意图思考问题：思考问题

37、：“阳光花园阳光花园”一楼一楼在六月份阳光充足，在六月份阳光充足，到了一月份阳光怎到了一月份阳光怎么就被前排楼房挡么就被前排楼房挡住了呢？住了呢？ 楼房间距的问题：楼房间距的问题：LH为了使楼房底层获得充足的太阳光照，为了使楼房底层获得充足的太阳光照，一般来说，纬度较低的地区，楼距较一般来说，纬度较低的地区，楼距较小，纬度较高的地区，楼距较大。小，纬度较高的地区，楼距较大。解题关键是计算当地冬至日的太阳高解题关键是计算当地冬至日的太阳高度，并计算影长。度，并计算影长。 楼房间距的问题：楼房间距的问题：“二分二分”、“二至二至”日的日照图为基础图。日的日照图为基础图。侧视图侧视图“二分二分”、“

38、二至二至”日的日照图为基础图。日的日照图为基础图。俯视图俯视图俯视图俯视图(动态动态)侧视图的各种变式：侧视图的各种变式：NNSSN俯视图的各种变式：俯视图的各种变式：1800侧视加俯视变式：侧视加俯视变式：N0018000030060030060000600600120012001800180000300600300600006006001200120018001800展开图展开图展开图的各种变式：展开图的各种变式：=23261700160018000090066034S66034N0066034N1350E转化为常规的图像注意获取信息光照图中的5个关键点注意获取信息为了引起人们对全球气候变

39、化的关注，世界自然基金会为了引起人们对全球气候变化的关注，世界自然基金会发起发起“地球一小时地球一小时”行动，倡议每年行动，倡议每年3 3月最后一个星期六月最后一个星期六的当地时间的当地时间2020：30213021：3030熄灯一小时。熄灯一小时。6若将此行动在一年中再增加一次，仍使世界各国都若将此行动在一年中再增加一次，仍使世界各国都能参与，建议行动日期应选在能参与，建议行动日期应选在A2月的第一个星期六月的第一个星期六 B7月的第二个星期六月的第二个星期六C9月的第三个星期六月的第三个星期六 D12月的第四个星期六月的第四个星期六下图为某日某时刻某纬线圈至极点的昼夜分布状况，阴下图为某日

40、某时刻某纬线圈至极点的昼夜分布状况，阴影为黑夜。回答影为黑夜。回答9 91111题。题。9 9该纬线圈的纬度可能是该纬线圈的纬度可能是A A0 0 B B232326S 26S C C3030N DN D3030S S1010T T地所在的半球是地所在的半球是 A A北半球，东半球北半球，东半球B B南半球，东半球南半球，东半球C C北半球，西半球北半球，西半球D D南半球，西半球南半球，西半球1111关于关于P P地昼长的叙述正确的是地昼长的叙述正确的是A A昼长昼长1010小时小时 B B昼长昼长1111小时小时 C C昼长昼长1212小时小时 D D昼长昼长1313小时小时读下图，读下图

41、，ABAB弧是昏线，弧是昏线，BCBC弧是晨线，据此完成弧是晨线，据此完成12-1412-14题。题。图中图中MON表示晨昏线，阴影部分表示表示晨昏线，阴影部分表示6日，非阴影部分日，非阴影部分与阴影部分的日期不同，据图回答与阴影部分的日期不同，据图回答 .17.下列叙述正确的是下列叙述正确的是A地球公转速度较快地球公转速度较快 BQ点经线所在的地方时为点经线所在的地方时为0时时CMO为晨线为晨线DNO为晨线为晨线 18此时北京时间是（此时北京时间是（ ）A5日日4时时 B6日日12时时 C6日日4时时 D7日日12时时 请将下图所示内容按要求转绘在右图中。请将下图所示内容按要求转绘在右图中。

42、(要求：在下图中绘出晨昏线，用阴影表示夜半球部分，标出要求：在下图中绘出晨昏线，用阴影表示夜半球部分，标出直射点所在经线的经度直射点所在经线的经度)读下列相关图文资料，回答问题。读下列相关图文资料，回答问题。 在我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图中，在我国某地二至日太阳视运动轨迹示意图中，O点为观察者所在位置，点为观察者所在位置，A、B、C、D为观察者所在地的地平面上四个方位，为观察者所在地的地平面上四个方位， E、F为观察者在为观察者在二至日观测到的正午太阳位置，其中二至日观测到的正午太阳位置，其中OEAC。 （1）图中地平面上）图中地平面上A、B、C、D四个四个方位中表示南方的是方位中表示

43、南方的是 ，O点的纬点的纬度是度是 。（2）若位于）若位于O点的观察者测得某日正点的观察者测得某日正午太阳高度为午太阳高度为6634，且当天日落时，且当天日落时刻的北京时间为刻的北京时间为18点点16分，据此可推分，据此可推算出观察者所在地的经度是算出观察者所在地的经度是 ，当天日出的北京时间为当天日出的北京时间为 ，该日，该日全球正午太阳高度分布规律全球正午太阳高度分布规律是是 。（3）在图中画出冬至日下午）在图中画出冬至日下午15：00时，时，O点观察者影子的大致延伸方向。点观察者影子的大致延伸方向。图中所示图中所示AB为昏线，为昏线，AC为晨线，据此回答为晨线，据此回答1516题。题。1

44、5此时北京时间为此时北京时间为()A13时时40分分 B10时时20分分 C1时时40分分 D2时时20分分16此时太阳直射的纬度是此时太阳直射的纬度是()A20N B20S C2326S D2326NAB国庆假期自主学习反馈性诊断（国庆假期自主学习反馈性诊断（1） 下图所示为黄赤交角下图所示为黄赤交角,设定太阳光线此时与赤道平面平行设定太阳光线此时与赤道平面平行(或重合或重合),且地且地球公转正朝远日点方向移动，据此条件及图内信息，回答。球公转正朝远日点方向移动，据此条件及图内信息，回答。“太阳光线此时与赤道平面平行（或重合）”这句话意味着该天为春分或秋分日-在这个节气太阳光线和赤道平面重合

45、。“地球公转正朝远日点方向移动”这句话的意思是地球公转正从春分到夏至再到远日点-确定为春分日。5此时，太阳直射点地理坐标是此时，太阳直射点地理坐标是 ( )A.2326 S , 20WB.0 , 70E C.0 , 110W D.2326 N , 160 E6.图中图中A点此时太阳高度和正午点此时太阳高度和正午太阳高度分别是（太阳高度分别是（ ）A. 0 , 0B. 2326, 2326 C.2326 , 6634 D.0 , 2326BD“地球部分地区昼夜分布示意图地球部分地区昼夜分布示意图”中的阴影部分表示黑夜，其余部分表中的阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼。读图回答问题。示白昼。读图回

46、答问题。 国庆假期自主学习反馈性诊断（国庆假期自主学习反馈性诊断（1） （1）据图判断，太阳直射点的地理坐标是）据图判断，太阳直射点的地理坐标是_ ，甲、乙、丙，甲、乙、丙三地的月份与日期是三地的月份与日期是_.（2）比较甲、乙、丙三地，一年中昼夜长）比较甲、乙、丙三地，一年中昼夜长短变化最小的是短变化最小的是_地。地。（3）一年中甲、乙、丙三地正午太阳高度）一年中甲、乙、丙三地正午太阳高度变化幅度是变化幅度是_。 (单项选择单项选择) A甲地最大甲地最大 B乙地最大乙地最大 C丙地最大丙地最大 D三地相同三地相同（4）甲、乙、丙三地至少需要再过）甲、乙、丙三地至少需要再过_小时才能全部进入新

47、的一天，届时小时才能全部进入新的一天，届时甲地的地方时是甲地的地方时是_日日_点。点。2326S,180 12月月22日日 乙乙 D 16 23 4 画出地球自转方向；画出地球自转方向；标出各条经纬线的度数，划分东西及南北半球，确定方位。标出各条经纬线的度数，划分东西及南北半球，确定方位。找到一些重要的点；找到一些重要的点；找到一些重要的线（如找到一些重要的线（如0和和180经线、赤道、回归线、极圈、经线、赤道、回归线、极圈、晨昏线、太阳直射的纬线和经线；晨昏线、太阳直射的纬线和经线；6时、时、12时、时、18时、时、24时所在经时所在经线、日界线等）；线、日界线等）；重要的面（如东西半球、南北半球、昼半球、夜半球、极昼和重要的面（如东西半球、南北半球、昼半球、夜半球、极昼和极夜范围等）极夜范围等）确定太阳直射纬度、直射点地理坐标，确定太阳直射纬