人教部编版八年级语文下册《3 安塞腰鼓》练习题教学课件PPT

1、人教部编版八年级语文下册BA3下列句子中标点符号使用有误的一项是下列句子中标点符号使用有误的一项是() A一捶起来就发狠了、忘情了、没命了一捶起来就发狠了、忘情了、没命了！B黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓安塞腰鼓！ C使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！D人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片A“茂腾腾茂腾腾”形容有活动的样子，简洁传神地表现了形容有活动的样子，简洁传神地表现了“后生后生”奔放、沸腾着的激情奔放、沸腾着的激情和和 年轻生命的热烈，

2、为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调年轻生命的热烈，为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调。“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”三个动词，正是针对三个动词，正是针对“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”而而言言 的，这里写出了陕北高原人民的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的的，这里写出了陕北高原人民的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。5下列对课文内容和写作特点表述有误的一项是下列对课文内容和写作特点表述有误的一项是(B) A.课文多用短句表现内容，课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂简洁有力，铿锵激昂。B.B.文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃文章以陕

3、北人民的性格特点为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌烧，歌颂颂 了激荡的生命和磅礴的力量了激荡的生命和磅礴的力量。C.C.本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。D.D.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡， 充充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。安塞听鼓声安塞听鼓声霍竹霍竹山山何其雄壮威风哉！走进节日的安塞何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进世界上最厚实的黄土地走进

4、世界上最厚实的黄土地，便走进便走进了鼓了鼓声声 的欢快与激烈的欢快与激烈。世界上哪有如此豪放热烈的鼓声世界上哪有如此豪放热烈的鼓声气势磅礴气势磅礴，刚劲奔刚劲奔放放，令闻鼓者热血沸腾令闻鼓者热血沸腾，手手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵舞足蹈。恨不能有千万只耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看鼓槌的狂热看鼓槌的狂热。 在腾腾沓沓的鼓声中在腾腾沓沓的鼓声中，山峦开始扭动身姿山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋树木开始舒展筋骨骨，河水开始倒流河水开始倒流，天天空空 开始旋转开始旋转。静谧。平日里静谧。平日里，黄土地就像一幅贴在窗口的窗花黄土地就像一幅贴在窗口的窗花，恬静

5、得不发一丁点的声恬静得不发一丁点的声息。息。一一 朵山丹丹花儿在背坡上朵山丹丹花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着无一只羊儿默默地啃着无言言 的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了月亮。静谧的山的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了月亮。静谧的山线线，静谧的草，静谧的草木，静谧的木，静谧的窑窑 洞洞但在节日里但在节日里，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一切顿切顿时时 变了变了。一声山崩地裂的吼声一声山崩地裂的吼声，八百个拢羊肚肚手巾，身着羊皮大褂，腰系红绸，八百个拢羊肚肚手

6、巾，身着羊皮大褂，腰系红绸，腿扎腿扎绑绑 带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。打、带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。打、踢、跨、跺，虎虎生威踢、跨、跺，虎虎生威； 收、放、弛、张，刚柔相济。鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。鼓声急促收、放、弛、张，刚柔相济。鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。鼓声急促， 人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。节奏清亮时，好人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。节奏清亮时，好像游鱼戏水，鼓手是那像游鱼戏水，鼓手是那样样 的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落叶，鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落

7、叶，鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲， 若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷犷，若平地滚雷；飞燕，若平地滚雷；飞燕鼓鼓 气贯长虹，若鱼跃龙门气贯长虹，若鱼跃龙门在在十一届亚运会开幕式上十一届亚运会开幕式上，这气吞山河的安塞腰鼓，这八，这气吞山河的安塞腰鼓，这八百百 剽悍的陕北汉子，让我们体验剽悍的陕北汉子，让我们体验“驾长车，踏破贺兰山缺。壮驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮饮 匈奴血匈奴血”的英雄气概的英雄气概。在黄土高坡上在黄土高坡上，场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的，

8、场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的，在空在空阔阔 的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣的了。的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣的了。鼓声时而飞瀑跌谷，鼓声时而飞瀑跌谷，震震人人 心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声；时而；时而“金戈铁马，金戈铁马，气气吞吞 万里如虎万里如虎”；时而；时而“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”十字步、劳动步、十字步、劳动步、平平侧侧 蹬、双腿蹬蹬、双腿蹬，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过街，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过

9、街、正八字、倒八字，、正八字、倒八字，鼓鼓声声 密集，恰如骤雨扫屋檐密集，恰如骤雨扫屋檐这野野的鼓声，让我们领略这野野的鼓声，让我们领略“尘尘埃遮高山，甲兵怒埃遮高山，甲兵怒冲天冲天” ” 的征伐场面的征伐场面。鼓声凝时鼓声凝时，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴。鼓手动时鼓手动时，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀。鼓声带我们走进历史。嗵嗵嗵鼓声带我们走进历史。嗵嗵嗵嗵嗵嗵嗵在鼓声卷起的快乐旋风里在鼓声卷起的快乐旋风里，一一队手挥队手挥皂皂 旗、身着皂甲的将士旗、身着皂甲的将士，从山上呼啸而下掠入敌阵从山

10、上呼啸而下掠入敌阵，鼓助人威，鼓助人威，鼓进人进，黑衣将，鼓进人进，黑衣将士士让让 侵略者狼狈逃窜侵略者狼狈逃窜那鼓声桀骜、刚猛那鼓声桀骜、刚猛，令入侵者胆战心惊，令入侵者胆战心惊；那鼓声残酷、沉；那鼓声残酷、沉闷，闷，让让 天地天地为之失色为之失色征杀的鼓声远去了征杀的鼓声远去了，消失在箭镞与断剑的，消失在箭镞与断剑的斑斑锈迹里了。斑斑锈迹里了。但是，但是，前前 进的鼓声不会消失进的鼓声不会消失，并将永远嗵嗵地响下去并将永远嗵嗵地响下去。这就是振奋人心的安塞的鼓声这就是振奋人心的安塞的鼓声！6.6.第第段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？示例

11、：运用了拟人、排比和夸张的修辞手法描写环境，这样写赋予山峦、树示例：运用了拟人、排比和夸张的修辞手法描写环境，这样写赋予山峦、树木、木、河河 水、天空以人的情感，似乎它们都被鼓声中的激情所感染，水、天空以人的情感，似乎它们都被鼓声中的激情所感染，突出了安塞腰鼓鼓声中突出了安塞腰鼓鼓声中蕴蕴 含着撼天动地、摄人心魄的磅礴气势和巨大的力量含着撼天动地、摄人心魄的磅礴气势和巨大的力量。7.7.第第段写平日里静谧的黄土地，与写安塞听鼓有什么关系段写平日里静谧的黄土地，与写安塞听鼓有什么关系？这样写是为下文做铺垫，写平日的这样写是为下文做铺垫，写平日的“静静”与文章后面写节日里的与文章后面写节日里的“动

12、动”形成形成鲜明鲜明的的 对比，使文章静中寓动，动静结合，充满画面美对比，使文章静中寓动，动静结合，充满画面美。8.8.第第段中写到段中写到“这野野的鼓声，让我们领略这野野的鼓声，让我们领略尘埃遮高山，甲兵怒冲天尘埃遮高山，甲兵怒冲天的的征征 伐伐场面场面”，其中，其中“野野的野野的”是什么意思是什么意思？打鼓者按照自己的心意来打鼓，所以鼓声潇洒不羁于形式，不同于其他乐器打鼓者按照自己的心意来打鼓，所以鼓声潇洒不羁于形式，不同于其他乐器的缠的缠绵绵 婉转，因此鼓声高昂、雄壮，充满野性的力量婉转，因此鼓声高昂、雄壮，充满野性的力量。9.9.说说对第说说对第段画线句子的理解段画线句子的理解。示例：

13、安塞腰鼓具有磅礴的气势，强大的力量，奔放的激情，热爱它的人们示例：安塞腰鼓具有磅礴的气势，强大的力量，奔放的激情，热爱它的人们将永将永远远 敲打下去，它将永远激励中华儿女在建设自己的家园中奋勇前进敲打下去，它将永远激励中华儿女在建设自己的家园中奋勇前进。10.10.本文通过写安塞听鼓声，寄托了作者怎样的感情本文通过写安塞听鼓声，寄托了作者怎样的感情？寄托了作者对安塞腰鼓的热爱和赞美之情，并通过对安塞腰鼓这种地域文化的赞美寄托了作者对安塞腰鼓的热爱和赞美之情，并通过对安塞腰鼓这种地域文化的赞美， 表达出作者对打鼓中表现出来的中华民族的豪迈气概的歌颂表达出作者对打鼓中表现出来的中华民族的豪迈气概的

14、歌颂。11阅读下面的文字，完成题目阅读下面的文字，完成题目。英歌舞流行于粤东及闽南部分地区英歌舞流行于粤东及闽南部分地区，特别是粤东大南山周边的特别是粤东大南山周边的“潮普惠陆潮普惠陆”，即即潮潮 阳、普宁、惠来、陆丰等地。英歌舞是以人物为主题阳、普宁、惠来、陆丰等地。英歌舞是以人物为主题，以以水浒传中梁山泊英雄水浒传中梁山泊英雄大大 破大名府破大名府，营救卢俊义的故事为内容的群众性广场情景舞营救卢俊义的故事为内容的群众性广场情景舞，是一种把武术、舞蹈、是一种把武术、舞蹈、戏戏 剧融为一体的民间娱乐形式剧融为一体的民间娱乐形式，蕴含了潮汕文化和京剧艺术的精华蕴含了潮汕文化和京剧艺术的精华，有有“北有安塞腰鼓北有安塞腰鼓， 南有潮汕英歌舞南有潮汕英歌舞”的说法的说法。英歌舞被誉为英歌舞被誉为“中国汉族男子汉典型舞蹈中国汉族男子汉典型舞蹈”，是因其具有鲜明的阳刚英武之是因其具有鲜明的阳刚英武之气气，舞舞 蹈场面恢宏壮观蹈场面恢宏壮观，阵势画面多样变化阵势画面多样变化，套路更是规范多变套路更是规范多变，道具棍槌技耍优美中不道具棍槌技耍优美中