短文两篇复习课件

1、短文两篇短文两篇陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说第一步第一步 巩固基础巩固基础环节环节1 师友检查师友检查 1、背诵课文，掌握易错字、背诵课文，掌握易错字2、掌握重点词语解释和翻译、掌握重点词语解释和翻译 自主复习互助检查温馨提示温馨提示：学友说给师傅听，师傅学友说给师傅听，师傅强调易出错地方。强调易出错地方。环节环节2 教师指导教师指导 一、按原文填空一、按原文填空 1、斯是陋室，（、斯是陋室，（ ） 2、( ),草色入青帘。草色入青帘。 3、无丝竹之乱耳，（、无丝竹之乱耳，（ ） 4、予独爱莲之出淤泥而不染，（、予独爱莲之出淤泥而不染，（ ） 温馨提示温馨提示：学友自主完成，师傅纠学友自主完成，师

2、傅纠正强调正强调 5、有一句诗说：、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。妨有卧龙。”陋室铭中与这句诗意思相近陋室铭中与这句诗意思相近的句子是：的句子是：_。 6、爱莲说中与、爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”意意思相反的一句是：思相反的一句是：_。 7、陋室铭中运用比兴的句子是：、陋室铭中运用比兴的句子是：_； 描写描写“陋室陋室” 环境雅致的语句是：环境雅致的语句是：_；写主人；写主人“交往之交往之雅雅”的语句是：的语句是：_。 二、先解释红色词语，然后翻译句子二、先解释红色词语，然后翻译句子 1、斯斯是陋室，惟吾是陋室，惟吾德馨德馨。 2、苔

3、痕、苔痕上上阶绿，草色阶绿，草色入入帘青。帘青。 3、无丝竹之、无丝竹之乱乱耳，无案牍之耳，无案牍之劳劳形。形。 4、水陆草木之花，、水陆草木之花，可爱可爱者甚者甚蕃蕃。 5、香、香远远益清，亭亭净植，可远观而不益清，亭亭净植，可远观而不可可亵玩亵玩焉。焉。 温馨提示温馨提示：自主思考：自主思考学友说给师傅学友说给师傅听听师傅补充强调师傅补充强调 归类并积累文言文的特殊用法归类并积累文言文的特殊用法词类活用词类活用 有仙则名有仙则名 案牍劳形案牍劳形 不蔓不枝不蔓不枝 苔痕上阶绿苔痕上阶绿特殊句式特殊句式 何陋之有何陋之有 牡丹，花之富贵者也。牡丹，花之富贵者也。一词多义一词多义 水陆草木之花

4、水陆草木之花 无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 具答之具答之1、两文分别借助、两文分别借助“陋室陋室”、“莲花莲花”表达了作者怎样的品质？表达了作者怎样的品质？2、爱莲说爱莲说中作者以莲为歌颂对中作者以莲为歌颂对象，却多次写菊和牡丹，有何用意？象，却多次写菊和牡丹，有何用意？ 温馨提示：自主思考温馨提示：自主思考互助交流互助交流 学友说给师傅听，师傅纠正补充学友说给师傅听，师傅纠正补充。第二步第二步 阅读探究阅读探究环节环节1 师友探究师友探究环节环节2 探究释疑探究释疑 托物言志托物言志：以物为喻，委婉含蓄地：以物为喻，委婉含蓄地表达自己的志向及人生态度。表达自己的志向及人生态度。衬托衬托：用类似或

5、相反的事物来衬托：用类似或相反的事物来衬托主要事物，从而突出主要事物的特主要事物，从而突出主要事物的特点。点。第三步第三步 互助释疑互助释疑 环节环节1 师友解惑师友解惑 师友交流，有无疑问 环节环节2 师生释疑师生释疑 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观一日，偕数友，观荷于湖边亭中。荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清

6、丽雅致，实洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然去雕饰”，余以为妙绝余以为妙绝。第四步第四步 拓展提高拓展提高 环节环节1：方法指导：方法指导译词：联想有无学过同词或类似词。译词：联想有无学过同词或类似词。译句：逐字直译，若不通则意译。译句：逐字直译，若不通则意译。内容理解：一定要从原文中找答案，内容理解：一定要从原文中找答案，“言之有理言之有理”。环节环节2 师友练习师友练习1、翻译红线句子、翻译红线句子 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 余以为妙绝。余以为妙绝。2、 读文赏荷：

7、读文赏荷： (1)赏荷，可观其形美。赏荷，可观其形美。文文段描绘雨中荷花的段描绘雨中荷花的语句是语句是“ _ ”，描绘雨后荷花的语句，描绘雨后荷花的语句是是“ _ ”。(用原文填空用原文填空) (2)赏荷，可品其神美。赏荷，可品其神美。课文课文称莲为称莲为“花之君花之君子子”，文文段赞荷为段赞荷为“花中仙子花中仙子”。你更喜欢哪一。你更喜欢哪一种赞誉之辞种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。请联系文段内容谈谈你的看法。温馨提示温馨提示：自主思考：自主思考互助交流（学友说给互助交流（学友说给师傅听，师傅纠正补充师傅听，师傅纠正补充） 余忆年少时，住西湖。每至夏日，余忆年少时，住西湖。每至夏日，

8、临湖赏荷，便欣然忘食。临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，一日，偕数友，观荷于湖边亭中。观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清清水出芙蓉，天然去雕饰水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝余以为妙绝。 2、 读文赏荷：读文赏荷：(1)赏荷，可观其形美。赏荷，可观其形美。文文段描绘雨中荷段描绘雨中荷花的语句是花的语句

9、是“ _ ”，描绘雨后荷，描绘雨后荷花的语句是花的语句是“ _ ”。(用用原文填空原文填空)(2)赏荷，可品其神美。赏荷，可品其神美。课文课文称莲为称莲为“花之君子花之君子”，文文段赞荷为段赞荷为“花中仙子花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉。你更喜欢哪一种赞誉之辞之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。请联系文段内容谈谈你的看法。温馨提示温馨提示：自主思考：自主思考互助交流（学友说互助交流（学友说给师傅听，师傅纠正补充）给师傅听，师傅纠正补充） 示例示例1：我喜欢称莲为：我喜欢称莲为“花之君子花之君子”，因为莲，因为莲具有具有“出淤泥而不染出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合的特点，这与君子不同流合污、不随波逐流的品质相通污、不随波逐流的品质相通. 示例示例2：我喜欢称莲为我喜欢称莲为“花之君子花之君子”。因为莲具有。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的正直不苟，豁达大度的品质是相通的 示例示例3：我喜欢称荷为我喜欢称荷为“花中仙子花中仙子”。因为被雨。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚