汉语言文学的毕业论文浅谈新时期汉语言文学专业教学模式的转变

1、汉语言文学的毕业论文免费浅谈新时期汉语言文学专业教学模式的转变汉语言文学作为一门综合性研究学科，其所研究的主要内容包括我国传统的诗词歌赋、 散文小说以及民间俗语、词语、句法等相关的文学知识。在汉语言文学的教育教学中，教 师通过讲解的方式，让学生对汉语基础知识进行了解、认知和学习，并引导学生在学习过 程中对文字美和词句美进行欣赏和借用，以此来达到汉语言文学的教学目标。在传统的教 学模式中，教师在授课时大多采用“满堂灌”的方式来对学生作知识讲解，这种授课方式 最大的弊端便是颠倒了学生的主导地位，忽视了学生创造力的培养。想要改变这种状况， 就必须得采取相应措施，以转变教学模式为基本手段，摒弃“满堂灌

2、”的传统授课方式， 切实提升教师的授课质量和学生对汉语知识的学习能力。1、传统教学模式所存在的问题鉴于汉语言文学专业所研究和学习的主要内容是文学知识，所以在实际教学中，教师 的主要任务便是通过学习来向学生传授和弘扬中华民族的传统文化，避免学生数典忘祖。 从根本上来说，由于汉语言文学所包括的内容大多是文学方面的文化遗产，所以在教学时, 往往需要学生在了解和认识过去文化的基础上，对当时的社会背景和文化现象进行分析， 并择取有用知识应用于现在生活中，实现文化的传承。除了培养文化知识之外，汉语言文 学教学还有一项更为重要的任务，那便是素质培养。汉语言文学教学要培养学生的人文素 养，树立良好的品质，以促

3、进社会的文明发展。下面就传统的汉语言文学专业教学模式所 存在的问题进行分析。1.1 授课方式采用“满堂灌”传统的汉语言文学教学模式中，教师授课多采用“满堂灌”的方式，即教师单靠口头 讲解，从上课开始一直讲到下课，教师和学生、学生和学生之间不发生交流和沟通，知识 只是单方向传输，无法得到回馈。这种授课方法所存在的主要问题是，教师和学生之间缺 乏沟通交流，学术无法得到探讨，学生思想和发言的积极性受到打击和限制，从而导致学 生在听课时出现走神和瞌睡现象。另外，“满堂灌”的教学模式忽视了学生在课堂教学上 的主导地位，变主动为被动，突出更多的往往是教师，而非学生。这便极容易造成学生学 习兴趣下降，甚至消

4、失，学习效率不高等问题。1.2 教学中，学生的创造力被忽视不管是企业发展，还是社会进步，创新总是会得到人们的广泛关注。在新时期下，创 新能力是企业和社会衡量人才的一个关键指标，而对于汉语言文学的学习来说，学生创新 能力的培养和提高是建立创造力之上的。课堂教学的时间毕竟有限，学生在短短几十分钟 时间内学到的东西很少，而为了让学生能够在课堂之外学到更多有用的知识，教师在课堂教学中除了进行知识的传授之外，还要教给学生一定的学习方法，让学生在课堂之外，也 能应用自身所学。创造是一项有根据的工作，即在原有物件的基础上进行二次创作，制造出新的东西来。 汉语言文学中的创造主要是指学生对汉语文字或语言进行创造

5、性运用，简单来说就是学生 在口语表达和书面写作上合理借鉴相关的汉语知识，并略作变通，使其成为自己的创作产 品。在当前的汉语言文学教学中，不少中文系教师往往只重视教材上的知识传授，学生只 是被动地“听”课，完全缺少对问题的思考，没有小组讨论和交流的训练，不懂如何表达 自己的意见，一到了实习的时候，方知道在讲台上非常害羞，说不出半句话来。至于书面 的创作，更是少，连实习学校的教案都不会写，更不用说学术论文的发表了。其中的原因 是多方面的，但是教师的责任是不可推卸的，最根本额的根源是传统的照本宣科的教学模 式完全忽视学生的创造力的训练和培养。1. 3教师不重视学牛实际应用能力的训练理论知识是客观实践

6、的高度总结，对实际运用具有深刻的指导意义。但是如今不少汉 语言文学的教师往往只重视理论知识的教导，譬如：学生还没认真把文学作品原著浏览一 遍，教师马上向学生总结出该作家以及相关流派的特点、思想意义和历史地位，到考试前, 学生只要死记硬背一下课堂笔记。在这种教学模式中，学生的查资料、筛选资料、归纳总 结等基本动手能力根本没有调动起来。2、转变高校汉语言文学专业的教学模式1.1 转变陈旧的教学观念，树立以学生为主体思想观念是行为的先导，想要转变汉语言文学专业的教学模式，首先要转变陈旧的教 学观念。教师采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，归根到底的原因就是教师与学生 的联系就是传授知识，教师和学牛

7、是上级与下级的不平等关系，教师拥有绝对的权威，学 生必须绝对服从教师。由此可见，以教师、知识为主体的陈旧教学观念，直接导致课堂的 教学活动只存在着教师的单向传授知识，缺乏师生之间的互动交流和讨论。长期下去，学 生的学习兴趣和动力自然会逐渐降低，对知识的理解只是处于表面的识记层面，缺少应有 的深入反思。2. 2转变落后的教学法，尝试具有开放性的探究型教学至于在教学法上，我们必须转变落结论型的灌输教学模式，尝试具有开放性的探究型 教学。探究型教学就是指学生在教师有目的性的引导下，主动地参加到发现问题、分析问 题的过程，并且最终解决问题的一种教学模式。与结论型的灌输教学模式相比，探究型教 学的最大的

8、根本区别是调动起学生的主动性，自主地探究问题的存在，寻找问题的答案， 在此过程培养起学生对问题的解决能力。3、结束语综上所述，在汉语言文学教学的过程中，除了提高其教学模式和教学质量的同时，更 要注重培养学生的自主创新精神，提高学生学习主动性，充分调动他们的积极性和主动性 使他们成为有益于社会主义现代化建设的人材。浅析汉语言文字对中国文学的影响语言是人类独有的最重要的交际工具，”在人类历史上是帮助人们脱离动物界，结成 社会，发展自己的思维，组织社会生产，同自然力量作胜利的斗争并取得我们今天的进步 的力量之一。”斯大林语记录语言的书写符号是文字。文字能打破口语所受的时空限制， 将人类的认识和经验广

9、泛传播开去，长期保存下来。用文字写下来的语言，叫书面语。在 有文字的社会里，语言都有口语和书面语两种形式。语言和文字是信息的载体，是国家和 民族的象征。语言文字运用是整个社会政治、经济、文化等各项生活得以正常进行的重要 条件。由于不同民族各自具有相对独立的历史、地理、种族、文化等特点，而形成了全球 人类语言文字的多样性。汉语言文字是世界上历史最悠久，也是最为古老的语言文字之一。一、汉语言文字的独特性汉语言文字的最初形成与其它语言一样，都是为了人与人之间加强沟通，起到相互理 解的作用。但汉语言与其它语言乂有完全不同之处：其一是其文字的拼写结构和望文取义 的功能是其它任何语言所不能及的;其二是语音

10、的抑扬顿挫，配合声母、韵母所产生的读 音和语言意义与众不同。其三是汉语言文字结构简洁，但有一字一音、一字多音、一音多 字现象。其四是汉语言文字构成的汉语词汇言简意赅，如四字成语就是一个非常好的代表。 其五是汉语言在组织成文章时押韵的运用使得其易记顺口，艺术特性非其它语言文字所能 比。其六是汉语言文字给人以想象的空间。一个词，一句话，不同文化背景的人可以有着 不同的理解，延伸意义广阔。如“赠人玫瑰，手有余香”，可以按字面意思理解作者的思 想表达，也可以理解为做了某些好事，自己的思想和品质也得到了升华。再如“衣带渐宽 终不悔，为依消得人彼悴”，可以理解为对某人的眷恋之情，也可以理解为对某事的执着。

11、二、中国文学的风格中国文学历史悠久、丰富多彩，也是中国文化中最有活力、最辉煌灿烂的一部分。从 瑰丽奇特的远古神话到质朴凝炼的诗歌经典诗经，从汪洋恣意的楚辞到百花齐放的先 秦诸子散文，从摇曳多姿的唐诗到流光溢彩的宋词，从优美生动的元曲到精彩纷呈的明清 小说，此起彼伏，高潮迭起，各领风骚，连绵数千年，不断创造出反映人民生活和时代精 神的文学奇观。各种文学体裁的变化及其所达到的艺术高度，无不体现了汉语单文独义、 直观达意、音节铿锵、声情并茂、言文分离的独特文学风格，都与我们美丽的语言文字分 不开。尤其是唐诗、宋词独特的表现形式和艺术魅力，使语言的潜能发挥到了极至，我国 的诗、词、曲、赋，是世界上最高

12、水平的格律诗。三、汉语言文字对于中国文学的影响一汉语言文字的意境创造了中国文学的想象空间汉语言的演变经历了数千年岁月的风霜，使得汉语言文化博大精深，汉语言所抒发的 意境可以给人不同的想象空间，记录了汉语言的美妙，形成了诗，辞、赋、词、曲、小说 等等，进而形成了中国文学。在这些作品中有很多意会的美妙描写，如“野火烧不尽，春 风吹乂生”，此句描写了多年生野草的繁衍生息，到了草叶枯黄的季节，一把火将烧尽， 也只是将地表部分烧完，地下根系则完好无损，再年春天来临，乂会发出嫩绿小芽，蕴含 了丰富的人生道理。再如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句更为美妙，将气候变 化与人类活动紧密的联系在一起，给人以

13、遐想。可见，汉语言文字以其独一无二的形式呈 现了中国文学的艺术魅力。二汉语言词汇使中国文学得以升华汉语言和汉文字在经历人类盘古至今，形成了很多言简意赅的词汇，使得中国文学的 内容精练而丰富。20世纪70年代以来，我国学者对词义的研究，注意形式与意义的结合, 探求新的词义分析方法。这方面最突出的是义素分析法被应用到对汉语词义的分析和描写。 贾彦德、符淮清、刘叔新等先生做出了突出贡献。由此可以看出，汉语言文字形成的词汇 的意义对中国文学来说相当深远。各学者相继对其进行研究，分析，创新，促进了汉语言 文字的词汇表达，也为中国文学的进步开辟了更新的汉语言词汇。三中国文学广阔的想象空间源于汉语言文字的意

14、境创造经过数千年岁月的变迁，汉语言文化益发博大精深，其抒发的感情，融入的意境可以 以人不同的遐想空间，汉语言的美妙之处尽显其中，在中国的文学发展过程中，逐步形成 了诗词、剧曲及小说，构成了中国文学。在这些文学作品之中，有很多美好的描写，例如 “春风乂绿江南岸，明月何时照我还”这一句仅一个绿字就将江南的春色尽收笔下，同时 也将作者思乡之情融入诗句中。再如“欲穷千里目，更上一层楼”。诗句将作者观景与人 生哲理融为一体，要想看得更远，首先就要丰富自己的内涵。可见，中国文学的艺术魅力 通过汉语言文字淋漓尽致的展现在世人面前。四中国文学的独特性源于汉语言文字的与众不同汉语言文字在世界上是最为古老的语言文字之一，历史悠久。而中国文学也以其悠久 的历史、丰富的内容成为中国文学领域中最辉煌灿烂也是最具活力的一个部分。然而，中 国文学之所以能成为一支艺术奇葩，很大程度源于汉语言文