环球旅行去说课

1、课题：环球旅行去课题：环球旅行去一、说教材一、说教材二、二、说说学情学情三、三、说教学目标说教学目标四、四、说教学重难点说教学重难点五、五、说教法说教法 学法学法六、六、说教学过程说教学过程说课流程说课流程七、七、说板书设计说板书设计一、说教材一、说教材 环球旅行去环球旅行去是人教版义务教育教科书是人教版义务教育教科书品德与社会品德与社会六年级上册六年级上册第四单元漫游世界第二课的教学内容，通过本课书的学习主要是让学生第四单元漫游世界第二课的教学内容，通过本课书的学习主要是让学生初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化

2、的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。本课主要教学内容包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文度。本课主要教学内容包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮明的摇篮希腊、游览艺术之都希腊、游览艺术之都巴黎、漫步国际大都会巴黎、漫步国际大都会纽约、纽约、瞭望台瞭望台城市花絮等。本课书分两课时完成，根据内容可分为世界古城市花絮等。本课书分两课时完成，根据内容可分为世界古老文明之旅、现代文化魅力之旅。今天我所讲的是第一课时的内容第一老文明之旅、现代文化魅力之旅。今天我所讲的是第一课时的内容第一

3、课时介绍世界古老文明之旅就包括课时介绍世界古老文明之旅就包括“神游埃及金字塔、探秘古玛雅。有神游埃及金字塔、探秘古玛雅。有关埃及金字塔、古玛雅，学生非常感兴趣，但教材介绍的比较简单，这关埃及金字塔、古玛雅，学生非常感兴趣，但教材介绍的比较简单，这就需要学生在课前搜集资料，在课上展示交流搜集到的资料，感兴趣的就需要学生在课前搜集资料，在课上展示交流搜集到的资料，感兴趣的内容，甚至研究。内容，甚至研究。二、说二、说学情学情六年级的学生已有一定的阅历，能够自己六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种能力继续深入

4、学学生自己运用已有的这种能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐。在感受快乐习，体验学习过程中的快乐。在感受快乐的同时，增加对世界的了解。的同时，增加对世界的了解。三、说教学目标三、说教学目标1初步了解世界主要的文化遗产，感受人类初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。认识世界打

5、下基础。 2培养学生的全球意识和对世界多元文化培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。的理解与欣赏的态度。四、说教学重点难点四、说教学重点难点 重点重点 了解世界主要的文化遗产，感受人类了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。文明及其所蕴含的聪明智慧。难点难点让学生对多彩的世界有更为全面的认让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世识，帮助学生进一步了世 界界五、说教法五、说教法 学法学法教法教法 本节课我采用的不是传统的注入式，而是结合本节课我采用的不是传统的注入式，而是结合了多媒体直观教学，通过问题衔接知识点，由教了多媒体直观教学，通过问题衔接知

6、识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。 学法学法 小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。主学习。六、说教学过程六、说教学过程一、导入活动，激发兴趣。一、导入活动，激发兴趣。二、走进埃及，知识大闯关。二、走进埃及，知识大闯关。【设计意图：通过探究性学习，了解埃及金字【设计意图：通过探究性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。塔，感受世界古文化的魅力。】 三、探秘古玛雅，资料大搜索。三、探秘古玛雅，资

7、料大搜索。四、观看图片，总结活动。四、观看图片，总结活动。【设计意图：让学生感受古玛雅的文明，感受【设计意图：让学生感受古玛雅的文明，感受古玛雅人的聪明才智。古玛雅人的聪明才智。】 一、导入活动，激发兴趣。一、导入活动，激发兴趣。 我们生活的世界是一个多彩的世界，对于一个现代人来说，不了解世界历史，是一件令人遗憾的事情。你想不想放眼全球呢？让我们一起来漫游世界吧。 播放视频：神秘的埃及金字塔 二、走进埃及，知识大闯关。二、走进埃及，知识大闯关。 本环节分为三个层次展开本环节分为三个层次展开 第一关，必答题。第一关，必答题。 闯关规则：以小组为单位，答对一题就算过关，两种求助方式：1求助课本2求

8、助组员。 第一小组：埃及最有名的金字塔是哪座？有多高？ 第二小组：修建胡夫金字塔动用了多少人、历时多久？ 第三小组：建造金字塔的材料是什么？如果用现代火车运送将会怎样？ 集体进入第二关，抢答题。知识闯关题的答案就在于这段录像中。 本轮闯关规则：在我喊出开始抢答之后，举手有效。若未答出，其他组继续举手抢答。 第一题、金字塔里藏着什么 第二题、胡夫金字塔用了多少块巨石？每块巨石有多重？ 第三题、埃及还有一个标志性建筑录像中没有提到，课本里是怎样介绍它的？ 第三关，想象题，看狮身人面像的视频介绍 想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？ 你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结合在一起？ 三、探秘古玛雅，资料大搜索。三、探秘古玛雅，资料大搜索。课本上介绍了古玛雅的哪些文明成果？谁来说说。1观看录像，初识玛雅。观看录像，初识玛雅。 就请大家像刚才研究金字塔未解之谜那样探讨一下古玛雅之谜，小组内选择感兴趣的话题讨论，并加以凝炼，最后由代表上来交流你们的收获或疑问。 2 深入讨论，集体交流。深入讨论，集体交流。四、总结活动，四、总结活动，故事续编故事续编 。 展示埃及国宝图片 故事续编“密林深处的秘密”。让学