计算机文化基础说课1电子教案

1、计算机文化基础说课11.1v 课程性质：课程性质：必修的公共基础课必修的公共基础课v 后续课程：后续课程：涉及计算机操作的相关课程涉及计算机操作的相关课程v 教学对象：教学对象：全院一年级学生全院一年级学生v 课程定位：课程定位：本课程属于通识性课程，在整个人才培养目本课程属于通识性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。随着经济社会和信息技术的发展以标中处于基础地位。随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，我们将其定变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，我们将其定位为位

2、为“双基、一技能、一拓展双基、一技能、一拓展”的课程，淡化与各专业的课程，淡化与各专业基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。业的渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。 “双基”即信息知识基础、信息素质基础“一技能”即处理信息的能力“一拓展”即职业拓展素质。1.2利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。 1.3v 计算机文化基础是大学初期阶段的计算机文化基础是大学初期阶段的必修必修课程，课程，是学习计算机学科系列的是学习计算机学科系列的第一门第一门课，它的教学课，它的

3、教学对后续计算机课程的学习具有重要影响；对后续计算机课程的学习具有重要影响；v 同时也是其他非计算机专业学生必须掌握的一同时也是其他非计算机专业学生必须掌握的一项项基本基本技能之一，熟练掌握技能之一，熟练掌握Office软件的使用软件的使用是用人单位要求必须具备的技能之一；是用人单位要求必须具备的技能之一；v 本课程也是通过计算机等级本课程也是通过计算机等级(一级一级/二级二级）考试）考试的必备课程。的必备课程。2.12.2了解计算机的特点、发展史、应用，信息与信息技术的概念，信息编码知识；掌握计算机的工作原理，硬件系统结构及各组成部分的功能；掌握计算机软件系统组成，操作系统，文件及目录管理，

4、计算机病毒的特征、检测与预防；了解计算机网络及其体系结构，局域网，Internet基础知识，掌握Internet的基本服务，Internet的信息检索等知识。2.2掌握微机的配置及基本操作，文件及目录的组织管理，多媒体计算机的简单使用与维护；掌握Windows的基本操作、管理、配置；能使用Word制作具有表、图、文多元素的电子文档；能使用Excel输入、编辑、管理、分析和图表化数据；能使用PowerPoint软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿；会使用FrontPage制作简单网页和发布、管理网站；使用Internet的常用服务（FTP、电子邮件、BBS等）使用Access建立简

5、单的数据库；能使用IE浏览器通过因特网获取必要信息。2.3学时分配：学时分配：体会利用计算机的乐趣体会利用计算机的乐趣培养计算机工作思维培养计算机工作思维掌握基本操作技能掌握基本操作技能掌握计算机基础知识掌握计算机基础知识素质素质思维思维技能技能知识知识3.1 提出任务提出任务A A，引发学生兴趣，引发学生兴趣 循序渐进讲解知识要点循序渐进讲解知识要点 总结概括知识要点，回答问题总结概括知识要点，回答问题A学生参与学生参与3.4 通过作品演示引发学习热情通过作品演示引发学习热情 通过实际操作解决任务通过实际操作解决任务A 总结概括理论与实践的内在联系总结概括理论与实践的内在联系My way学生主导学生主导3.4 联系实际，构建任务联系实际，构建任务 利用已学知识解决任务利用已学知识解决任务 教师帮助学生解决疑难问题教师帮助学生解决疑难问题教师总结教师总结3.4 教师演示、评价学生作品教师演示、评价学生作品 学生自我总结评价学生自我总结评价 教师总结教师总结4.1“计算机基础技术实训室”上课 展示多媒体课件 师资队伍：师资队伍：4.2 总评成绩笔试成绩总评成绩笔试成绩（期终（期终考试）考试）等级考试成绩等级考试成绩+平平时成绩时成绩（作业、考勤等）（作业、