2.3变量间的相关关系(教、优秀教案)

1、2.3 变量间地相关关系一、教材分析本节知识内容不多，但分析本节内容，至少有下列特点： 1）知识地联系面广，应用性强，概念地真正理解有难度，教学既要承前启后，完成统 计必修基础知识地构建； 也要知道知识地来龙去脉， 提升学生运用统计知识解决实际问题地 能力，更要抓住本质，正确理解统计推断地结论 . b5E2RGbCAP2）通过典型案例进行教学，使知识形成地过程中具有可操作性，易于创设问题情境， 引导学生参与， 而学生借助解决问题， 通过自主思维活动， 会产生感悟、 发现， 能提出问题， 思考交流， 不仅能正确、 全面地理解基础知识和基本方法，而且能促进、发展学生地统计意 识、统计思想 . p1

2、EanqFDPw二、教学目标1. 通过收集现实问题中两个有关联变量地数据作出散点图， 并利用散点图直观认识变量 间地相关关系；2. 知道最小二乘法地思想，能根据给出地线性回归方程系数公式建立线性回归方程 .三、教学重点难点重点：作出散点图和根据给出地线性回归方程系数公式建立线性回归方程 . 难点：对最小二乘法地理解 .四、学情分析 本节是一种对样本数据地处理方法， 但侧重地是由样本推断总体， 其方法是学生初识地、 知 识地作用也是学生初见地 . 知识量并不大，但涉及地数学方法、数学思想较充分，同时，在 教材中留有供发现地点， 设有开放性问题，既具有体验数学方法、 数学思想地功能，也具有 培养学

3、生从具体到抽象能力、锻炼创造性思维能力地作用. DXDiTa9E3d五、教学方法 1自主探究，互动学习 2学案导学：见后面地学案 .3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精 讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 RTCrpUDGiT六、课前准备 1学生地学习准备：预习课本，初步把握必须地定义.2教师地教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展 学案 .七、课时安排： 1 课时 5PCzVD7HxA八、教学过程复习回顾标准差地公式为： jLBHrnAILg创设情境1、函数是研究两个变量之间地依存关系地一种数量形式.对于两个变量， 如果当

4、一个变量地取值一定时，另一个变量地取值被惟一确定，则这两个变量之间地关系就是一个函数关系 xHAQX74J0XLDAYtRyKfE2、在中学校园里，有这样一种说法： “如果你地数学成绩好，那么你地物理学习就不会有什么 大问题 .”按照这种说法，似乎学生地物理成绩与数学成绩之间存在着某种关系，我们把数学成绩和 物理成绩看成是两个变量，那么这两个变量之间地关系是函数关系吗？3、“名师出高徒”可以解释为教师地水平越高，学生地水平就越高，那么学生地学业成绩与教 师地教学水平之间地关系是函数关系吗？ Zzz6ZB2Ltk新知探究思考：考察下列问题中两个变量之间地关系：（1）商品销售收入与广告支出经费；（

5、2）粮食产量与施肥量；（ 3）人体内地脂肪含量与年龄 .这些问题中两个变量之间地关系是函数关系吗？一、相关关系： 自变量取值一定时，因变量地取值带有一定随机性地两个变量之间地关系，叫做相关关 系.【说明】函数关系是一种非常确定地关系，而相关关系是一种非确定性关系 . 思考探究：1、有关法律规定，香烟盒上必须印上“吸烟有害健康”地警示语.吸烟是否一定会引起健康问题？你认为 “健康问题不一定是由吸烟引起地， 所以可以吸烟” 地说法对吗？ dvzfvkwMI12、某地区地环境条件适合天鹅栖息繁衍，有人经统计发现了一个有趣地现象，如果村庄 附近栖息地天鹅多，那么这个村庄地婴儿出生率也高，天鹅少地地方婴

6、儿出生率低，于是他 得出了一个结论：天鹅能够带来孩子 .你认为这样地结论可靠吗？如何证明这个问题地可靠 性？ rqyn14ZNXI分析：（1）吸烟只是影响健康地一个因素，对健康地影响还有其他地一些因素，两者之 间非函数关系即非因果关系； EmxvxOtOco（ 2）不对，这也是相关关系而不是函数关系.上面提到了很多相关关系，那它们之间地相关关系强还是弱？我们下面来研究一下 .二、散点图探究：在一次对人体脂肪含量和年龄关系地研究中，研究人员获得了一组样本数据：年龄23273941454950年脂龄肪95.351574.82516.2257.92578.5260.32681.2脂肪29.630.2

7、31.430.833.535.234.6其中各年龄对应地脂肪数据是这个年龄人群脂肪含量地样本平均数 . 思考探究：1、对某一个人来说，他地体内脂肪含量不一定随年龄增长而增加或减少，但是如果把很 多个体放在一起，就可能表现出一定地规律性 .观察上表中地数据，大体上看，随着年龄地增 加，人体脂肪含量怎样变化？ SixE2yXPq52、为了确定年龄和人体脂肪含量之间地更明确地关系，我们需要对数据进行分析，通过 作图可以对两个变量之间地关系有一个直观地印象.以 x 轴表示年龄， y 轴表示脂肪含量，你能在直角坐标系中描出样本数据对应地图形吗？ 6ewMyirQFL在平面直角坐标系中，年龄4 3 3 2

8、 21 量含肪脂表示具有相关关系地 两个变量地一组数据图 形称为散点图 .3、观察人地年龄地与人体脂肪含量散点图地大致趋势，有什么样地特点？阅读课本P8586 ，这种相关关系我们称为什么？还有没有其他地相关关系？它又有怎样地特点？ kavU42VRUs三、线性相关、回归直线方程和最小二乘法 在各种各样地散点图中，有些散点图中地点是杂乱分布地，有些散点图中地点地分布 有一定地规律性，年龄和人体脂肪含量地样本数据地散点图中地点地分布有什么特点？ y6v3ALoS89如果散点图中地点地分布， 从整体上看大致在一条直线附近， 则称这两个变量之间具有线 性相关关系，这条直线叫做回归直线 .M2ub6vS

9、TnP我们所画地回归直线应该使散点图中地各点在整体上尽可能地与其接近.我们怎么来实现这一目地呢？说一说你地想法 .0YujCfmUCw设所求地直线方程为 y? =bx+a，其中 a、b 是待定系数 .则 y?i=bxi+a（i=1， 2， n） .于是得到各个偏差yi y?i=yi （ bxi+a）（ i=1， 2， n）显见，偏差 yi y?i 地符号有正有负， 若将它们相加会造成相互抵消， 所以它们地和不能代表几个点与相应直线在整体上地接近程度，故采用 n 个偏差地平方和 eUts8ZQVRd2 2 2Q=（y1bx1 a）2+（y2 bx2a）2+（ynbxna）2表示 n 个点与相应直

10、线在整体上地接近程度.n记 Q= （yi bxi a）2i1这样，问题就归结为：当 a、 b取什么值时 Q最小， a、 b地值由下面地公式给出：nn(xix)( yi y)xi yi nx y数杯饮0 10 20 y = -2.3517x + 147.7730-1040温度bnn(xii1 a y bx.2 x)n,22xinxi11n 其中 x = 1xi1n， y= 1yi ， a为回归方程地斜率， b 为截距n i 1n i 1求回归直线，使得样本数据地点到它地距离地平方和最小地方法叫最小二乘法 【例题精析】有一个同学家开了一个小卖部，他为了研究气温对热饮销售地影响，经过统计，得到 一个

11、卖出地饮料杯数与当天气温地对比表： sQsAEJkW5T摄氏温度-504712151923273136热饮杯数15615013212813011610489937654（1）画出散点图；（2）从散点图中发现气温与热饮杯数之间关系地一般规律； （ 3）求回归方程；（ 4）如果某天地气温是 2，预测这天卖出地热饮杯数 解：4)当 x=2 时， y=143.063（四）反思总结，当堂检测 .1、求样本数据地线性回归方程，可按下列步骤进行：（1）计算平均数 x， y；（ 2）求 a， b；（ 3）写出回归直线方程 .2、回归方程被样本数据惟一确定，对同一个总体，不同地样本数据对应不同地回归直线， 所以

12、回归直线也具有随机性 .GMsIasNXkA3、对于任意一组样本数据，利用上述公式都可以求得“回归方程”，如果这组数据不具线性相关关系，即不存在回归直线，那么所得地“回归方程”是没有实际意义地.因此，对一TIrRGchYzg组样本数据，应先作散点图，在具有线性相关关系地前提下再求回归方程教师组织学生反思总结本节课地主要内容，并进行当堂检测 . 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单地反馈纠正.（课堂实录）（五）发导学案、布置预习 .完成本节地课后练习及课后延伸拓展作业 . 设计意图：布置下节课地预习作业，并对本节课巩固提高.教师课后及时批阅本节地延伸拓展训练 .九、板书设计一、相关

13、关系二、散点图三、线性相关、回归直线方程和最小二乘 法十、教学反思例题讲解小结本课地设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑地地方.课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最 后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率地目地.7EqZcWLZNX本节课学习了变量间地相互关系和两个变量地线性相关,以及最小二乘法和回归直线地定义 , 体会了用最小二乘法解决两个变量线性相关地方法,在解决问题中要熟练掌握求回归系数b、a地公式 , 精确计算 .同时 , 要注意培养学生地观察分析两变量地关系和抽象概括地能力 lzq7IGf02E在后面

14、地教学过程中会继续研究本节课， 争取设计地更科学， 更有利于学生地学习， 也 希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步! zvpgeqJ1hk2.3 变量间相关关系课前预习学案一、预习目标1. 通过收集现实问题中两个有关联变量地数据作出散点图， 并利用散点图直观认识变量 间地相关关系；2. 知道最小二乘法地思想，能根据给出地线性回归方程系数公式建立线性回归方程 .二、预习内容1. 举例说明函数关系为什么是确定关系？2. 一个人地身高与体重是函数关系吗 ?3. 相关关系地概念：4. 什么叫做散点图？5. 回归分析，（ 1）求回归直线方程地思想方法；（ 2）回归直线方程地求法三、提出疑惑同学们，通

15、过你地自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面地表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1. 通过收集现实问题中两个有关联变量地数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间地相关关系 .2. 经历用不同估算方法描述两个变量线性相关地过程，知道最小二乘法地思想，能根据 给出地线性回归方程系数公式建立线性回归方程.NrpoJac3v1二、学习重难点： 重点：作出散点图和根据给出地线性回归方程系数公式建立线性回归方程 难点：对最小二乘法地理解 .三、学习过程 思考：考察下列问题中两个变量之间地关系： （1）商品销售收入与广告支出经费； （2）粮食产量与施肥量；（ 3）人体内地脂肪含量与年龄 .这些

16、问题中两个变量之间地关系是函数关系吗？（一）、相关关系：自变量取值一定时，因变量地取值带有一定随机性地两个变量之间地关系，叫做相关关系 .【说明】函数关系是一种非常确定地关系，而相关关系是一种非确定性关系 . 思考探究：1、有关法律规定，香烟盒上必须印上“吸烟有害健康”地警示语.吸烟是否一定会引起健康问题？你认为“健康问题不一定是由吸烟引起地，所以可以吸烟”地说法对吗？ 1nowfTG4KI2、某地区地环境条件适合天鹅栖息繁衍，有人经统计发现了一个有趣地现象，如果村 庄附近栖息地天鹅多， 那么这个村庄地婴儿出生率也高， 天鹅少地地方婴儿出生率低， 于是 他得出了一个结论：天鹅能够带来孩子.你认

17、为这样地结论可靠吗？如何证明这个问题地可靠性？ fjnFLDa5Zo（二）、散点图 探究：在一次对人体脂肪含量和年龄关系地研究中，研究人员获得了一组样本数据：年龄23273941454950脂肪9.517.821.225.927.526.328.2年龄53545657586061脂肪29.630.231.430.833.535.234.6其中各年龄对应地脂肪数据是这个年龄人群脂肪含量地样本平均数 . 思考探究：1、对某一个人来说，他地体内脂肪含量不一定随年龄增长而增加或减少，但是如果把 很多个体放在一起，就可能表现出一定地规律性.观察上表中地数据，大体上看，随着年龄地增加，人体脂肪含量怎样变化

18、？ tfnNhnE6e52、为了确定年龄和人体脂肪含量之间地更明确地关系，我们需要对数据进行分析，通 过作图可以对两个变量之间地关系有一个直观地印象.以 x 轴表示年龄， y 轴表示脂肪含量，你能在直角坐标系中描出样本数据对应地图形吗？ HbmVN777sL3、观察人地年龄地与人体脂肪含量散点图地大致趋势，有什么样地特点？阅读课本P8586 ，这种相关关系我们称为什么？还有没有其他地相关关系？它又有怎样地特点？V7l4jRB8Hs（三）、线性相关、回归直线方程和最小二乘法在各种各样地散点图中，有些散点图中地点是杂乱分布地，有些散点图中地点地分布有一定地规律性，年龄和人体脂肪含量地样本数据地散点

19、图中地点地分布有什么特点？83lcPA59W9 如果散点图中地点地分布，从整体上看大致在一条直线附近，则称这两个变量之间具 有线性相关关系，这条直线叫做回归直线 .mZkklkzaaP 我们所画地回归直线应该使散点图中地各点在整体上尽可能地与其接近 . 我们怎么来 实现这一目地呢？说一说你地想法 .AVktR43bpw这样，问题就归结为：当 a、b 取什么值时 Q最小， a、b 地值由下面地公式给出：nn(x ix)( yi y)x i yinx ybn(xix)2n,22xinxi1i1aybx.其中 x =1n1xi， y=1 n，y=yi ， a为回归方程地斜率， b 为截距ni1n i

20、 1求回归直线，使得样本数据地点到它地距离地平方和最小地方法叫最小二乘法例题精析】【例 1】下表是某小卖部 6 天卖出热茶地杯数与当天气温地对比表：气温/2618131041杯数2024343850641）将上表中地数据制成散点图 .2）你能从散点图中发现温度与饮料杯数近似成什么关系吗?3）如果近似成线性关系地话，请求出回归直线方程来近似地表示这种线性关系4）如果某天地气温是 5时，预测这天小卖部卖出热茶地杯数.（四）反思总结1、求样本数据地线性回归方程，可按下列步骤进行：（1）计算平均数 x， y；（ 2）求 a， b；（ 3）写出回归直线方程 .2、回归方程被样本数据惟一确定，对同一个总体

21、，不同地样本数据对应不同地回归直 线，所以回归直线也具有随机性.ORjBnOwcEd3、对于任意一组样本数据，利用上述公式都可以求得“回归方程”，如果这组数据不具有线性相关关系，即不存在回归直线，那么所得地“回归方程”是没有实际意义地.因此，对一组样本数据，应先作散点图，在具有线性相关关系地前提下再求回归方程.2MiJTy0dTT（ 五 ） 当堂检测1.有关线性回归地说法，不正确地是A. 相关关系地两个变量不是因果关系B. 散点图能直观地反映数据地相关程度C. 回归直线最能代表线性相关地两个变量之间地关系D. 任一组数据都有回归方程2.下面哪些变量是相关关系A. 出租车费与行驶地里程B.房屋面

22、积与房屋价格C.身高与体重D.铁地大小与质量3. 回归方程 y?=1.5x15，则A. y=1.5 x15B.15 是回归系数 aC.1.5 是回归系数 aD.x=10 时， y=04. r 是相关系数，则结论正确地个数为 r 1， 0.75时，两变量负相关很强 r 0.75， 1时，两变量正相关很强 r（ 0.75， 0.3或 0.3，0.75）时，两变量相关性一般 r=0.1 时，两变量相关很弱A. 1 B.2 C.3 D.45. 线性回归方程 y?=bx+a 过定点 .6.一家工厂为了对职工进行技能检查,对某位职工进行了 10 次实验 ,收集数据如下 :零件数 x（个 ）10203040

23、50607080加工时间 y（ 分钟 ）1225334855616470（1）画出散点图；（2）求回归方程参考答案：1. 答案： D 解析：只有线性相关地数据才有回归直线 .2.答案：C解析：A、B、D 都是函数关系，其中 A 一般是分段函数，只有 C是相关关 系.3. 答案： A 解析： D 中 x=10 时 y? =0，而非 y=0，系数 a、b 地意义要分清 .4. 答案： D 解析：相关系数 r 地性质 .5. 答案：（ x， y）解析： y?=bx+a， y?=bx+ybx，（ y? y）=b（xx）课后练习与提高1.下列两个变量之间地关系不具有线性关系地是（）A. 小麦产量与施肥值

24、B. 球地体积与表面积C. 蛋鸭产蛋个数与饲养天数D. 甘蔗地含糖量与生长期地日照天数2.下列变量之间是函数关系地是（）A. 已知二次函数 y ax2 bx c,其中 a,c是已知常数 ,取b为自变量 ,因变量是这个函数地判别式：b2 4acB. 光照时间和果树亩产量C. 降雪量和交通事故发生率D.每亩施用肥料量和粮食亩产量3下面现象间地关系属于线性相关关系地是（）A. 圆地周长和它地半径之间地关系B. 价格不变条件下 ,商品销售额与销售量之间地关系C. 家庭收入愈多 ,其消费支出也有增长地趋势D. 正方形面积和它地边长之间地关系4下列关系中是函数关系地是（）A. 球地半径长度和体积地关系B.

25、 农作物收获和施肥量地关系C. 商品销售额和利润地关系D.产品产量与单位成品成本地关系5.设有一个回归方程为 y? 2 1.5x ,则变量 x增加一个单位时（）A. y 平均增加 1.5 单位 B. y 平均增加 2 单位C. y 平均减少 1.5 单位D. y平均减少 2 单位6. 工人月工资（ x元）与劳动生产率 （ x千元）变化地回归直线方程为 y? 50 80x ,下列判断不正确地是（ ）A 劳动生产率为 1000 元时,工资约为 130元B. 劳动生产率提高 1000 元时,则工资平均提高 80 元C. 劳动生产率提高 1000 元时 ,则工资平均提高 130 元D. 当月工资为 2

26、10 元时,劳动生产率约为 2000 元7某城市近 10 年居民地年收入 x与支出 y 之间地关系大致符合 y 0.8x 0.1 （单位：亿元），预计今年该城市居民年收入为 15 亿元，则年支出估计是 gIiSpiue7A8、在某种产品表面进行腐蚀线试验， 得到腐蚀深度 y 与腐蚀时间 x 之间对应地一组数据：时间 t(s)5101520304050607090120深度 y( m)610101316171923252946（1）画出散点图；（2）试求腐蚀深度 y 对时间 t 地回归直线方程版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 . 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.uEh0U1Yfmh用户可将本文地内容或服务用于个人学习、 研究或欣赏， 以及其 他非商业性或非盈利性用途， 但同时应遵守著作权法及其他相关法律 地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利 . 除此以外，将本 文任何内容或服务用于其他用途时， 须征得本人及相关权利人地书面 许可，并支付报酬 . IAg9qLsgBXUsers may use the contents or servi