《长恨歌》教学设计

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持长恨歌教学设计一、导入白居易去世后，唐玄宗李忱以诗吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。可见白诗多么通俗易懂，也可见这两首诗流传之广，家喻户晓。一千多年过去了，它们依然散发着夺目的光芒和动人的魅力。长恨歌取材于唐明皇李隆基和大美女杨贵妃的爱情故事，李杨爱情佳话是那个梦幻时代的梦幻传奇，它既是无数文人墨客抒情的对象，也是历代市井小民八卦的话题，甚至可以说是在盛世大唐上演的一部收视率极高的偶像剧。二、吟咏诗韵这首诗太美了，我把它雪藏到了今天，就是想和同学们美美地欣赏一下。下面我和后羿同学合作诵读这首诗。读长恨歌不可无音乐，因为

2、李杨二人均是优秀的音乐家，堪称知音。正好我们班有古典音乐方面的人才，有请戴舒淇和揭清宜伴奏。三、赏析品味（一）解读白居易笔下唐明皇和杨贵妃的人物形象（因为这是选修课，而且本诗是单元赏析示例，文本的辅助资料很多，所以字词请大家自学，要特别注意其中的古今异义词。）1李杨二人到底是什么样的？我们来看看白居易是怎样刻画的。请找出文中相关的句子和段落。唐玄宗 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得 春宵苦短日高起，从此君王不早朝重色误国 黄埃散漫风萧索魂魄不曾来入梦一一（痴情专一）杨贵妃 天生丽质难自弃可怜光彩生门户（天生丽质、备受恩宠） 闻道汉家天子使夜半无人私语时一一（忠贞专一）2请选择自己喜欢的一句诗进行

3、赏析品味，说说这句诗用了什么手法，有什么特点，表达了什么感情？ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（对比，绘其神韵，突出了杨贵妃的美貌） 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（顶真，音韵和谐，婉转动人） 黄埃散漫风萧索旌旗无光日色薄。（以哀景衬哀情，写出了李悲痛、凄凉的心情） 蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。（青山碧水之永恒和圣主恩宠之短暂、誓言之苍白） 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。（触景伤情，勾起痛苦的回忆） 马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。（物是人非，痛彻心扉） 归来池苑皆依旧芙蓉如面柳如眉（物是人非，人面不知何处去） 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。（互文，写季节更替，时间漫长，相思无限）

4、 西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。（失去了美人，也失去了江山，以寂寥之景衬寂寥的心情） 梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。（勾起对往日欢娱的回忆，想象杨若在将会怎样） 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠魂魄不曾来入梦（漫漫长夜，孤灯相伴，相思无尽，晚景凄苦。梦中亦不能相见，令人绝望。） 闻道汉家天子使揽衣推枕起徘徊花冠不整下堂来（三个连贯动作，写震惊、激动，表现了内心的焦急和迫切） 风吹仙袂飘飘举梨花一枝春带雨。（绝美的形象，写酸楚、凄苦、委屈、感激） 昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。（恩爱短暂，相思寂寞永恒） 回头下望人寰处，不见长安见尘雾。（死生异处，天人相隔） 但令心似金钿坚，天上人间会相见。

5、临别殷勤重寄词（不忘旧情，矢志不渝） 七月七日长生殿，夜半无人私语时。（赋予神话、浪漫色彩）总结写法昔乐衬今悲，昔盛衬今衰。诗中唐玄宗晚境的描写是非常动人的一笔。诗人将玄宗凄苦的心境刻画地细致入微，相思之情痛彻心扉，侵入骨髓，这不仅是对杨玉环的思念，也是对往日富贵荣华、帝王之尊生活的怀念，更是对昔日盛世王朝的追忆。4总结李杨形象重色误国天生丽质痴情专一备受恩宠唐明皇仪范伟力杨贵妃一荣俱荣多才多艺史载忠贞专一治国明君能歌善舞 旧唐书记载唐玄宗：仪范伟力，有非常之表。”唐玄宗精通文学（是唐诗三百首中唯一入选的帝王）、音律（改编婆罗门舞曲，融入民族元素霓裳羽衣曲）、羯鼓（头若青峰，手若雨点）、马球（

6、大败外族球队）。（二）剖析若干矛盾1. 李帝王的身份使他拥有专宠的权力，专宠又使他失去帝王的身份。杨绝世美貌使她备受恩宠，受宠又使她失去全部，包括美貌。2. 李杨荒淫逸乐引发了安史之乱，他们是悲剧的制造者。（因）安史之乱使李杨死生异处，相见无期，自食其果，成为悲剧的承受者。（果）3. 李本身充满矛盾，我们对他的感情也充满矛盾。我们既仰慕他壮丽的事业，又惋惜他悲凉的结局；既羡慕他浪漫的爱情，又同情他不幸的遭遇；既欣赏他的旷世才华、真率痴情，又责怨他纵情声色，忘了君王的责任，以致误国误民。四、解读“长恨”，理解主旨。恨：遗憾、不满意，亦有“悔”之意。恨 ”的内涵。本单元的目标是“以意逆志，知人论世”，下面我们来讨论一下此诗恨玄宗当年夺爱恨玄宗在马嵬没有保护她杨之恨恨命运无常，眷顾她又抛弃她恨当初沉湎欢乐，未作远虑，不知后患恨甜蜜的爱情太短暂恨不能和杨厮守终生恨自己不能保护杨李之恨恨昔日纵情欢乐，忘却责任，误国害己恨自己帝王身份恨李杨荒淫无度，自酿苦果（讽喻说）白之恨恨李杨浪漫爱情夭折，留下无尽相思遗恨（同情说）恨自己不幸的爱情遭遇（自伤说）值得注意的是，白居易诗分为感伤、讽喻、闲适、杂律四类，白居易把长恨歌归入“感伤”，而非“讽喻”，这也许能反映诗人写作时的情感倾向，白居易将他视作普通人、真实的人，所以对他寄寓了深深的同情，充满了悲悯情怀。五、结语1齐读“临别殷勤重寄词”至结尾。2这