试卷编制技巧

1、易犯的错误1 1、测试目的没明确、测试目的没明确命题带有很大的主观随意性命题带有很大的主观随意性2 2、试题的难度把握不准确、试题的难度把握不准确影响了测试结果的可信度和有效度影响了测试结果的可信度和有效度3 3、试题的编制技术不完善、试题的编制技术不完善造成测试的误差造成测试的误差测试的目的1 1、评价、评价评价学生知识达标情况、能力发展水平，评价教学的效果评价学生知识达标情况、能力发展水平，评价教学的效果2 2、诊断、诊断检测学生不足之处，检测教学中存在的问题检测学生不足之处，检测教学中存在的问题3 3、预测、预测根据考试，预测学生的发展倾向，教师教学根据考试，预测学生的发展倾向，教师教学

2、能力能力发展情况发展情况4 4、选拔、选拔根据特定的要求，选拔优秀学生根据特定的要求，选拔优秀学生5 5、激励、激励激发学生的进取心，同时也激发教师的进取心激发学生的进取心，同时也激发教师的进取心测试的目的决定了试卷的重点、答题的时间、题型题量测试的目的决定了试卷的重点、答题的时间、题型题量试卷的蓝图双向细目双向细目表表 识记识记 理解理解分析分析 应用应用综合综合评价评价分分值值 诗文默写诗文默写 诗文鉴赏诗文鉴赏 课内古文课内古文 课外古文课外古文 现代文一现代文一 现代文二现代文二 作作 文文 分分 值值 试卷的蓝图纵向纵向：知识内容（教学目标或学习目标）：知识内容（教学目标或学习目标）

3、横向横向：能力要求（识记、理解、运用、综合）：能力要求（识记、理解、运用、综合） 识记识记 理解理解 应用应用分值分值 诗文默写诗文默写1010（题号（题号1-51-5） 10 诗文鉴赏诗文鉴赏2 2（6 6）2 2（7 7） 4 课内古文课内古文6 6（8 8、9 9）4 4（10-1110-11） 10 课外古文课外古文4 4（1313-14-14） 2 2（1212） 6 现代文一现代文一6 6（1717） 18 现代文二现代文二2 2（1919）8 8（20-2220-22） 12 作作 文文2 2（2424）1414（2424）1010（2424） 40 分分 值值 22（期望值20

4、） 30（24） 20（14） 100学习水平学习水平知识内容知识内容综合综合12（15、16、18）2（23）14（24）28（14）双向细目双向细目表表试卷的蓝图双向细目表双向细目表试卷编制好以后，要再对照试卷编制好以后，要再对照“双双向细目表向细目表”，仔细检查一下，适当进，仔细检查一下，适当进行调整：行调整：1、看有没有知识点遗漏；、看有没有知识点遗漏；2、看能力题的量是否适中。、看能力题的量是否适中。材料的选择现代文语段阅读应选择思想性好、文字优现代文语段阅读应选择思想性好、文字优美的语段。利用学生专心阅读的时机，对学生美的语段。利用学生专心阅读的时机，对学生进行潜移默化的教育，对学

5、生进行情感的熏陶进行潜移默化的教育，对学生进行情感的熏陶及态度和价值观的引导，让学生在阅读中有所及态度和价值观的引导，让学生在阅读中有所感悟、道德情操有所提升，获得审美的享受。感悟、道德情操有所提升，获得审美的享受。1 1注重人文精神，渗透情感态度价值观的引导。注重人文精神，渗透情感态度价值观的引导。材料的选择语段阅读是学生与文本的直接对话，要发语段阅读是学生与文本的直接对话，要发挥其教育功能，给学生以文学、科学的滋养，挥其教育功能，给学生以文学、科学的滋养，让学生在思考中有所感悟，有所启迪。选文不让学生在思考中有所感悟，有所启迪。选文不宜选离现代较远、语言表达晦涩、难懂的文章，宜选离现代较远

6、、语言表达晦涩、难懂的文章，否则对学生的阅读会产生障碍。如果选科技说否则对学生的阅读会产生障碍。如果选科技说明文，最好选反应当代科技最新成果的文章，明文，最好选反应当代科技最新成果的文章，不宜选专业性很强的文章，也不要选名词、术不宜选专业性很强的文章，也不要选名词、术语过多的文章作测试材料，应以浅显易懂有当语过多的文章作测试材料，应以浅显易懂有当代科学价值的文章为主。代科学价值的文章为主。2 2有鲜明的时代特色，反映当代科技、经济、有鲜明的时代特色，反映当代科技、经济、文化水平，符合社会的发展，且语言优美。文化水平，符合社会的发展，且语言优美。材料的选择语段阅读的选文应根据语段阅读的选文应根据

7、语文课程标准语文课程标准的要求和本年级学生的实际水平选择阅读材的要求和本年级学生的实际水平选择阅读材料，学生阅读后不知其所云的文章一定不能料，学生阅读后不知其所云的文章一定不能选用，极其抽象深奥的文章也不要选，选文选用，极其抽象深奥的文章也不要选，选文的难度应与教科书文本相当，内容过深过浅的难度应与教科书文本相当，内容过深过浅都不适宜。选文的篇幅也不宜过长，一般控都不适宜。选文的篇幅也不宜过长，一般控制在制在1000字左右为好，选文过长，势必增加字左右为好，选文过长，势必增加试卷的总阅读量，减少学生的思考时间。试卷的总阅读量，减少学生的思考时间。3 3选文应适当控制难度及篇幅。选文应适当控制难

8、度及篇幅。命题的原则1、标准原则标准原则：各学段的：各学段的课程标准课程标准。命题前仔细研究。命题前仔细研究课程标准课程标准对各学段的学业要求，这是基础的基础。对各学段的学业要求，这是基础的基础。5、顺序原则顺序原则：a.按由易到难的顺序排列；按由易到难的顺序排列；b.一般按照选一般按照选文的自然段的顺序依次出题。文的自然段的顺序依次出题。2、适当原则适当原则：a.难度适当；难度适当；b.适合所教学生。适合所教学生。4、区分原则区分原则：在兼顾绝大部分学生基础上，体现区分度。：在兼顾绝大部分学生基础上，体现区分度。3、原创原则原创原则：从教辅书整张卷子撕下给学生做的做法不：从教辅书整张卷子撕下

9、给学生做的做法不可取。复制粘贴（借鉴别人），也要挑选适合自己学生可取。复制粘贴（借鉴别人），也要挑选适合自己学生的，这样才能比较好的体现你的测试目的。的，这样才能比较好的体现你的测试目的。细节的处理1、减少因粗心而出现的错误。在估计会出现误解或忽减少因粗心而出现的错误。在估计会出现误解或忽略的地方，可标上着重号，以示强调略的地方，可标上着重号，以示强调。2、答题处要留下恰当的空间。答案只有几个字，留很长答题处要留下恰当的空间。答案只有几个字，留很长的空间，有的学生会绞尽脑汁多写几个字，结果可能反的空间，有的学生会绞尽脑汁多写几个字，结果可能反而造成错误；或者答案较长，留空间太短，容易造成学而造

10、成错误；或者答案较长，留空间太短，容易造成学生遗漏采分点。生遗漏采分点。3、有的题目在语段中留有横线，在语段下面也要留有答有的题目在语段中留有横线，在语段下面也要留有答题的空间，否则学生易漏做。题的空间，否则学生易漏做。4、同一道题最好不要转页排版。一道题目前半句在前一同一道题最好不要转页排版。一道题目前半句在前一页，后半句转到下一页，这样学生拿着考卷就会翻来翻页，后半句转到下一页，这样学生拿着考卷就会翻来翻去，不方便。还有部分学生性子急，他不翻来翻去，仅去，不方便。还有部分学生性子急，他不翻来翻去，仅凭着瞬间的印象来答题，可能造成错误。凭着瞬间的印象来答题，可能造成错误。5、题干表达准确无歧

11、异，指向明确。题干表达准确无歧异，指向明确。标准的制定1、清晰明确清晰明确：有很强的可操作性，避免随意性。：有很强的可操作性，避免随意性。2、讨论调整讨论调整：试批之后，备课组或教研组应对：试批之后，备课组或教研组应对评分标准作适当的补充或调整。评分标准作适当的补充或调整。彭浦四中彭浦四中2011学年第一学期学年第一学期六年级语文期中模拟练习卷六年级语文期中模拟练习卷测试的目的1 1、评价、评价评价学生知识达标情况、能力发展水平，评价教学的效果评价学生知识达标情况、能力发展水平，评价教学的效果2 2、诊断、诊断检测学生不足之处，检测教学中存在的问题检测学生不足之处，检测教学中存在的问题3 3、

12、预测、预测根据考试，预测学生的发展倾向，教师教学根据考试，预测学生的发展倾向，教师教学能力能力发展情况发展情况4 4、选拔、选拔根据特定的要求，选拔优秀学生根据特定的要求，选拔优秀学生5 5、激励、激励激发学生的进取心，同时也激发教师的进取心激发学生的进取心，同时也激发教师的进取心本次测试的目的可能要兼具本次测试的目的可能要兼具1、2、5等三点，因此测试等三点，因此测试内容既要紧密结合内容既要紧密结合1-4单元的教学重点，又要考虑其激单元的教学重点，又要考虑其激励功能，做到难度适中又要有一定的区分度。励功能，做到难度适中又要有一定的区分度。测试的目的决定了试卷的重点、答题的时间、题型题量测试的

13、目的决定了试卷的重点、答题的时间、题型题量梳理梳理1-41-4单元重点教内容单元重点教内容：1 1、古诗文：略、古诗文：略2 2、现代文（记叙文和浅显的说明文）：文学常、现代文（记叙文和浅显的说明文）：文学常识、词语的积累（学习建议中的词语）、关联词识、词语的积累（学习建议中的词语）、关联词的使用、段落的承上启下、内容的理解与概括、的使用、段落的承上启下、内容的理解与概括、用词的生动与准确、遣词造句与中心的关系、比用词的生动与准确、遣词造句与中心的关系、比喻拟人的修辞。喻拟人的修辞。3 3、写作：书写的规范性和工整性、材料与中心、写作：书写的规范性和工整性、材料与中心的关联性、并列式结构。的关

14、联性、并列式结构。材料的选择1、从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋2、美洲虎喜欢竞争美洲虎喜欢竞争 （浅显、有趣味性，（浅显、有趣味性，比较适合预备班的学生）比较适合预备班的学生）记叙文和浅显的说明文记叙文和浅显的说明文编制双向细目表 识记识记 理解理解 运用运用分值分值 诗文默写诗文默写1010（题号（题号1-51-5） 10 诗文鉴赏诗文鉴赏2 2（6 6）2 2（7 7） 4 课内古文课内古文6 6（8 8、9 9）4 4（10-1110-11） 10 课外古文课外古文4 4（1313-14-14） 2 2（1212） 6 现代文一现代文一6 6（1717） 18 现代文二现代文二2

15、2（1919）8 8（20-2220-22） 12 作作 文文2 2（2424）1414（2424）1010（2424） 40 分分 值值 22（期望值20） 30（24） 20（14） 100学习水平学习水平知识内容知识内容综合综合12（15、16、18）2（23）14（24）28（14）根据重点教内容编制试卷根据重点教内容编制试卷：1、古诗文：略、古诗文：略2、现代文（记叙文和浅显的说明、现代文（记叙文和浅显的说明文）：文）：文学常识、关联词的使用文学常识、关联词的使用、词语的积累词语的积累（学习建议中的词语）、（学习建议中的词语）、段落的承上启下段落的承上启下、内容的理解与概内容的理解与

16、概括括、遣词造句与中心的关系遣词造句与中心的关系、比喻比喻拟人的修辞、拟人的修辞、用词的生动与准确用词的生动与准确。3、写作：、写作：书写的规范性和工整性书写的规范性和工整性、材料与中心的关联性材料与中心的关联性、并列式结构并列式结构。15、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（2分）（分）（）A本文作者是鲁迅，他是浙江绍兴人，原名本文作者是鲁迅，他是浙江绍兴人，原名周树人，是中国现代伟大的文学家、思想周树人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。家、革命家。B第（第（2）段说）段说“单是周围的短短的泥墙根单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味一带，就有无限趣味”，说明碧绿的菜畦，说明碧绿

17、的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚没有什么趣味。葚没有什么趣味。C第（第（3）横线处应该填）横线处应该填“虽然虽然”。D“我我”虽然很喜欢百草园，但更喜欢三味虽然很喜欢百草园，但更喜欢三味书屋的读书的氛围。书屋的读书的氛围。16、从结构上看，第（、从结构上看，第（9）段）段的作用是（的作用是（2分）分）。17、第（、第（1）段中，作者说百草园）段中，作者说百草园“那时却是我的乐园那时却是我的乐园”，从文中看，从文中看，其理由是（其理由是（6分）分）（1）（2）（3） 18、请选择你喜欢的、请选择你喜欢的4个词语，工整个词语，工整地抄写在格子里面，

18、并用你抄写的地抄写在格子里面，并用你抄写的4个词语围绕一个中心写一两句话（个词语围绕一个中心写一两句话（8分）。分）。菜畦菜畦轻捷轻捷纳凉纳凉高枕而卧高枕而卧鉴赏鉴赏人迹罕至人迹罕至缠络缠络（1）抄写（）抄写（2分）分）（2）写话（）写话（6分）分）19、根据第（、根据第（2）段的拼音写）段的拼音写出相应的汉字（出相应的汉字（2分）分）。20、第（、第（2）段划线句使用）段划线句使用了一种修辞方法，使文章的了一种修辞方法，使文章的语言很生动形象，文中语言很生动形象，文中“”这句话也使用了同样的修辞这句话也使用了同样的修辞方法。（方法。（2分）分）21、摘抄文中直接揭示美洲虎、摘抄文中直接揭示美

19、洲虎非常懒散的原因的句子（非常懒散的原因的句子（2分）分）22、把第（、把第（1）段）段“美洲虎长美洲虎长得象一只大豹子，它们是美洲得象一只大豹子，它们是美洲最大的猫科动物，体重达最大的猫科动物，体重达90公公斤。斤。”中的中的“达达”字去掉可以字去掉可以吗？为什么？（吗？为什么？（3分）分）23、请用文中的原理解释下面的现象、请用文中的原理解释下面的现象（3分）分）农学专家袁隆平说：农学专家袁隆平说：“在大自然中，在大自然中，我们经常可以看到这样一种奇怪的观我们经常可以看到这样一种奇怪的观象：稀疏生长或独自生长的植物，枝象：稀疏生长或独自生长的植物，枝干柔弱弯由不直，也长不高，抗击自干柔弱弯

20、由不直，也长不高，抗击自然灾害的能力自然不强。但成片的植然灾害的能力自然不强。但成片的植物则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜物则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜出，抗击自然灾害的能力会成倍提出，抗击自然灾害的能力会成倍提高。高。”24、以、以我最爱的人我最爱的人为为题，写一篇题，写一篇500字以上的作字以上的作文。要求写出真情实感，文。要求写出真情实感，字迹工整，材料和中心密字迹工整，材料和中心密切相关，有明显的结构特切相关，有明显的结构特征。征。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋18、请选择你喜欢的、请选择你喜欢的4个词语，工整个词语，工整地抄写在格子里面，并用你抄写的地抄写在格子里面，并用你抄写

21、的4个词语围绕一个中心写一两句话（个词语围绕一个中心写一两句话（8分）分）中心集中给中心集中给3 3分（有偏离扣分（有偏离扣1 1分），分），4 4个词个词语都用上了给语都用上了给3 3分（缺分（缺1 1个扣个扣1 1分，扣完为分，扣完为止），表达流畅给止），表达流畅给2 2分（表达生硬扣分（表达生硬扣1 1分）。分）。美洲虎喜欢竞争美洲虎喜欢竞争23、请用文中的原理解释下面的现象（、请用文中的原理解释下面的现象（3分）分）农学专家袁隆平说：农学专家袁隆平说：“在大自然中，我们经在大自然中，我们经常可以看到这样一种奇怪的观象：稀疏生长或常可以看到这样一种奇怪的观象：稀疏生长或独自生长的植物，枝干柔弱弯由不直，也长不独自生长的植物，枝干柔弱弯由不直，也长不高，抗击自然灾害的能力自然不强。但成片的高，抗击自然灾害的能力自然不强。但成片的植物则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜出，抗植物则每一棵都高大挺拔，从不旁逸斜出，抗击自然