防患于未然教学设计

1、防患于未然教学设计【一、教学目标】1、知识目标：了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。              逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。             初步学会分辨是非、分析事物的能力。3、情感态度、价值观目标：加强自

2、身修养，增强法制观念，防微杜渐。                         感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。 【二、教学重难点】1、教学重点：认清犯罪的危害，加强自我防范2、教学难点：遵守法律与践行道德之间的联系 【三、教学方法】讨论探究法、分析法。 【四、教具准备】多媒体 【五、课时安排】一课时&

3、#160;【六、教学过程】导入：通过上一节课的学习，我们知道了什么是违法犯罪，明白任何人触犯法律，都要受到法律的制裁。一个人走上犯罪道路，都有一个逐渐变化的过程，不良习惯会害了我们，我们要提高警惕，防微杜渐，拒绝不良诱惑。今天我们共同探讨第三框的内容：防患于未然。讲授新课一、认清犯罪危害1、活动一：请你做侦探。案情重现：*花苑于2010年5月20日晚发生一起恶性抢劫事件，犯罪者持刀抢劫一名中年妇女，妇女在反抗过程中被犯罪者捅伤致残。经公安机关调查，最终将罪犯锁定在盛江花苑58栋401的一套出租房内。出租房里有两位合租住户。犯罪嫌疑人一：某辍学青年小新，经常跟一堆社会青年混在一起，说脏话、打架、

4、抽烟，对长辈态度恶劣，迷恋网络游戏。犯罪嫌疑人二：*初级中学历史老师，为人忠厚老实，深得学生喜爱，曾经拾金不昧被学校红榜表扬。你认为谁是凶手？为什么？ 2、活动二：七嘴八舌药家鑫案。过渡：同学们，前几节课我们已经学习了犯罪的特征，一是具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应受刑罚处罚，今天我们就借助前段时间的很受大家关注的一个案例来分析犯罪的危害性药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年

5、1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身展示图片1：受害人张妙丈夫王辉因妻子去世，悲痛欲绝，无心打工。 两岁半的娃睡梦中哭着叫妈妈，“毛蛋”此刻还在生病了。展示图片2：药家鑫给受害人家属下跪，请求原谅。药家鑫死了，这是两个家庭的悲剧！就针对药家鑫案我们来分析犯罪的危害性。犯罪对自己、对受害人、对双方家庭、对社会都有些什么危害？对自己的危害：被执行枪决、自毁前程对受害人的危害：导致他人失去了生命对双方家庭的危害：使家庭破碎，给家庭带来了无尽的伤痛与烦恼对社会的危害：影响社会安定。过渡：一个

6、无辜失去生命，留下一个残缺家庭，孩子永远失去了一位好母亲；一个大学毕业生本有着美好的前景，但结果因自已的无知，葬送了自已的前途，药家鑫罪恶滔天，确实该死。但我们仍心存不忍，毕竟青春年少。但愿类似的悲剧不要再发生了。（1）药家鑫案告诉了我们什么道理？通过药家鑫案我们可以看到：犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会都有百害而无一利。我们正处于未成年阶段，受国家司法保护。我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。 过渡： 3、活动三：我的微博我做主有人说：药家鑫太傻了，居然杀人，这是犯罪啊有木有，有木有？不过我年龄还小，犯罪跟我没关系，就算犯罪，也不会受处罚，嘎嘎思考：他的想法对吗？为

7、什么？生：因为，我国刑法第十七条规定，已满十六岁犯罪应负刑事责任。已满十四岁未满十六岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、投毒、爆炸罪的，应当负刑事责任。过渡：为了更能使你们的观点有说服力，请同学们例举青少年因违法犯罪而受到法律严惩的案例。教师补充：案例1：北京市某网吧的老板与几个学生因收费问题发生纠纷，学生为了报复老板，于深夜纵火烧毁房屋1000余平方米，烧死15人，烧伤7人。教师：犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。可是，我们在满足自己的愿望时，如果不自觉遵守道德规范和法律规则，胡作非为，只顾着自己，不顾他人，只图眼前，不顾长远，对家庭、他人、社会和自

8、己都是有百害无一利的。教师总结：犯罪付出的代价太大了，对自己、他人、社会有百害而无一利！学生回答：那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。因为，我国刑法第十七条规定，已满十六岁犯罪应负刑事责任。已满十四岁未满十六岁的人，犯故意杀人罪、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、投毒罪、爆炸罪的，应当负刑事责任。二、加强自我防范1从小事做起，预防违法犯罪活动四：自编自演情境剧偷东西的小男孩学生1：小张，七年级学生，学习成绩优秀，常受老师的表扬。但他有一个坏毛病，爱占小便宜。他看见同学有一张漂亮的卡片，就偷偷带回家，过了一把瘾。随后，她开始了激烈的思想斗争

9、：学生2：“拿吧，没关系，反正没人看见。”学生3：“这不是偷么，不行吧？”学生4：“不就一张卡片么，就这一次，反正没人看见。”学生1：同学们，你怎样看待他们的说法呢？学生5：我反对偷别人的东西，即使是一张小卡片，也是侵犯他人财产的行为。勿以恶小而为之。学生6：偷东西是违法行为，要负法律责任。学生1：许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”的想法是危险的。一个人如果不加强自身道德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。学生1：第二天，小张趁大家不注意，把东西悄悄地还了回去。从此，她彻底改掉了爱占小便宜的坏

10、毛病。学生1：说一说，小张转变的原因是什么？学生：关键原因是他战胜了自己，意识到了偷东西是坏毛病，一旦形成习惯就很难改正，甚至走上犯罪的道路。学生1：想一想，小张如不转变，后果会怎样？学生：小张会故伎重演，养成偷东西的习惯，最终走上犯罪的道路。教师：预防违法犯罪，要从小事做起。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们应该树立法律意识，维护法律尊严，依法自律。 4、活动四：我的课堂我做主由学生主持人介绍中华人民共和国预防未成年人犯罪法中的相关规定：不良行为和严重不良行为。提问：中华人民共和国预防未成年人犯罪法有什么作用？师：为保障未成年人的身心健康，培养未成年人的良好的品行，有效地预防

11、未成年人犯罪，我国预防未成年人犯罪法设专章规定对未成年不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。 过渡：在我们学校，绝大部分的同学都能很好的遵守中学生守则和中学生日常行为规范以及班规，但也存在着与构建文明、和谐校园相悖离的现象，现在请同学们寻找我们校园中身边的同学或自己身上有哪些不良的行为。并给他们的不良行为说一句劝勉他们的话。 5、活动五：学校大调查想想身边有哪些不良行为？发展下去会有什么后果？教师总结：作为一个合格的现代公民，我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人。从小事做起，预防违法犯罪

12、。 5、活动六：背后的故事青年刘某在校读书期间就和社会上一些不务正业的人混在一起,经常帮人打架,被称为”小打手”。他虽然受过学校纪律处分，仍不思悔改。家长、老师多次找他谈心，耐心教育他，可他总认为只要不打伤人就没事。后来，他和张某在游戏厅玩的时候由一枚游戏币与广西来随的三名青年发生争吵，刘某拿起刀砍死了其中一个人。刘某的行为触犯了刑法，受到了刑罚的严厉处罚。 学生思考：刘某案例又带给同学们什么样的启示？ 学生：“小时偷针，大时偷银”、“小洞不补，大洞吃苦”，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。许多违反犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，因此我们一定要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉树立法律意识，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 意思： 不要认为坏事较小就去做，不要认为好事较小就不去做。三国时期刘备文曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理，恶，即使是小恶也不能去做；善，即使是小善也必须要做。三、课堂小结今天，你收获了什么？ 社会是复杂的,人是社会的人,社会上的人是形形色色的,人们在社会中生活、学习、工作必然会受到社会环境的影响。老人们常说:"近朱则赤,近墨则黑","