《敬畏自然》优质教学设计

1、.?敬畏自然?优质教学设计?敬畏自然?优质教学设计知识目的1.积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊等词的词义，学习运用“自不量力、 相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴等成语。2.理解作者对环境的忧患与考虑。理解“敬畏自然的含义。才能目的1.整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。2.理解本文层层递进、水到渠成的阐述方法和比照手法的运用。3.揣摩关键语句，体味其深化含意，培养语感。德育目的培养科学理性精神和人文关心精神，正确认识人与自然的关系，保护自然，求得人与自 然的和谐开展。我的个性化目的：教学重点1.理解课文内容，把握作者观点。2.探究考虑，理解关键语句的深化含意。教学难

2、点1.概括要点，理解层层推进的阐述方法。2.理解“敬畏自然的内涵，正确领会“宇宙的智慧“宇宙的生命的含义教学过程一、导入：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步开展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾声称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然终究是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后，我们也许会多一些理性的考虑，多一份保护大自然的责任。出示视频展示敬畏自然片段课前准备：1 字词疏通情况。例如： 咫尺 蓬蒿 鲲鹏 幼稚 相形见

3、绌2 划出文中对你有启发的语句。师生交流二、默读课文，整体感知。考虑： 你认为文中的哪些语句能表达作者的观点。提示： 最后一段。我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把他们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。敬畏他们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。一认识人类：1 在人类的开展史上，我们获得了哪些骄傲的成绩。试举例说明：讨论： 提示：四大创造 人类登月 计算机的普及等2 对人类获得的这些成绩，你的态度如何呢?作者对人类获得这些成绩，态度如何

4、呢?学生自由讨论，交流。二认识自然：联络课文，结合自己的实际，详细谈谈你对自然的认识。三人类和自然的关系：人类和自然的关系如何?在本文中，作者得出一个什么结论?学生考虑，交流。课件展示： 老师归纳：人类是大自然机体的一部分，人类应该敬畏宇宙，敬畏自然;和谐统一，共同开展。三、问题研究：1、考虑：作者为什么提出要“敬畏自然?归纳：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违犯自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，保护自然，人类才能求得与自然的和谐开展。当学生提及人类受到大自然的报复的话题时，可带出：人类有哪些做法违犯自然规律，破

5、坏自然?大自然给人类带来了哪些惩罚?请举例说明。2、为什么说“敬畏自然，就是“敬畏我们自己?归纳：因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却互相平等。敬畏自然，就是敬畏生命;保护自然，就是保护人类生存的家园，保护我们自己。四、语言品味，互动探究：各小组讨论、交流，口头展示1.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。黑板展示例：1人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄表达了宇宙间的一切生命是严密联络的，不可分割的。2我们有什么理由和资

6、格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?理解：用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的2、本文多处运用反问句，体会反问的表达效果。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深化的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的?这比用一般判断句“宇宙是有生命的语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?3、你们

7、也想写出优美的句子吗?通过以下练习能提升驾驭语言的才能。你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个句子;五、课堂小结有句话说“人类一思想，上帝就发笑，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量?当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀;当我们想品味珍禽野味时，决然地收起了猎枪;面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹;面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和宏伟这才叫人类的力量理性的力量。 ?敬畏自然?赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，保护自然，真正与自然和谐相处。六、拓展研究读着作者这精辟的阐述，理性分析，你打算如何将“敬畏自然，保护自然变成详细行动?请就“敬畏自然这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。参考：1、我们的地球不是从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。2、但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是我们地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪!3、保护今天的自然，自然将呵护我们的明天。七、作业：1 积累重点词语，理解、分析关键句子。2 观看中央电视台“人与自