《观察联想、升华立意》教学设计

1、观察联想、升华立意教学设计学时1学时年级八年级教学目标训练目标：1、认识到“千古文章立意高”，立意是否高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。2、认识什么是立意深刻，掌握深化文章立意的方法以小见大，由表及里。3、通过观察、联想的立意训练，培养学生大胆创新的精神。教学重点难点以及措施训练重点：1、掌握深化文章立意的方法，学以致用，当堂写作。2、鼓励学生仔细观察、大胆联想，通过立意训练，培养学生的创新精神。措施：视屏激趣导入，范文赏析归纳方法、课堂练笔学习者分析学生已经明确了立意的概念，但是立意流于浅显。教学环节教学内容活动设计活动目标一、视屏导入：细微之处发掘深刻立意。观看公益广告让世界记住我们的掌

2、声，思考鼓掌这个动作的含义 ：代表一个民族的文明礼仪。让学生留心生活细节，擦亮眼睛，感悟生活，发掘深刻立意。二、明确立意的重要性及什么是立意深刻。1、意在文先：明代的哲学家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”他把一篇文章比做一支军队，把文章的中心思想比做军队的统帅，没有了这个统帅，这一支军队就成了“乌合”之众，是一群无用的兵。人们也常说，中心思想是文章的灵魂。可见，确定中心思想非常重要。2、立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。2、立意深刻：透过现象外壳挖掘 本质规律，给人启迪、令人深思或催人奋进。1、 思考：你认为我们学过的文章中，哪篇称得上立

3、意深刻？为什么？通过对所学文本的回顾，让学生感性认识哪些立意属于深刻，进而轻松的归纳何为深刻立意。三、立意大擂台：让立意在观察、联想中清晰起来（一）、学生构思立意全班讨论：视频引导、观察图片，你联想到什么？感悟到什么？秀出你与众不同的，或给人启迪、或令人深思、或催人奋进的立意！ （二）、升华立意训练。 由蜘蛛不停地吐丝：赞美劳动人民勤劳而不知疲倦的品质； 由蜘蛛只擅长织网，却解决了生存问题：想到人只要有一技之长，就可以立足社会； 由风过网破，蜘蛛再织：赞美遇到挫折不灰心，持之以恒； 由蜘蛛用网能消灭害虫：想到法网恢恢，疏而不漏。1、 通过视频观察蜘蛛结网的过程。用聚光灯，观察特写图片。2、 小

4、组讨论：由蜘蛛结网联想到的物、人、事、理。3、 一边分享交流联想到的立意，一边请小组代表上台板书，最后推选出最深刻的立意。4、 归纳总结，如何做到“立意步步高”。1、训练学生观察能力，帮助学生学会从不同角度认识原物，抓住事物的特点，挖掘潜在联想点；2、学生在可视化思维概念图的引导下，从潜在联想点出发，联系社会的不同方面，产生不同的联想物，从联想物出发，把这些联想物观点化，也就是从“事物”过渡到“事理”；拓展立意角度和深度；3、在讨论交流中打破了思维的局限，掌握深刻立意的方法。4、用白板呈现学生的思维，老师在加以分析引导，有效帮助学生提升立意。 四、范文欣赏、方法归纳：如何作到立意深远：1、欣赏

5、范文蜘蛛结网的启示，感悟表达立意的方法。2、深化文章立意的具体方法：立意要深刻，要善于观察和联想，获得人生感悟，挖掘生活底蕴。 要领：观察感受 寻找特点 联系生活、人生 升华主题生活是写作的源泉，善于观察生活，我们才能获得独特、细腻的感受。可是如果只停留在事物的表面，文章的立意就流于浅显。要使立意深刻还要善于抓住写作对象的特点展看联想，联系生活、人生，又意识的深化立意，以小见大，由表及里，挖掘生活底蕴。1、 诵读范文2、 品析文章3、 总结如何将我们想到的立意在文章中表达出来呢？是学生心中的难题。以学生平时的随笔为范例，让学生感悟立意如何在文中表达出来。五、学以致用：课堂练笔：出示一张“水花”图，请学生分享，他第一眼看到该图片所想到的，通过引导学生打破思维定势，拓展了立意的角度和深度。并围绕这个立意写一段话，字数100左右 引导学生从大处着眼，小处落笔，小中见大，平中见奇，那么，尽管我们写的是一棵树苗，一个山村，一件小事，可反映的主题却是一片绿洲，一个社会缩影，一种时代精神。、学以致用，训练当堂写作能力。、能运用以小见大或由表及里升华立意。六、师生评议师生评议：分享促进，反思推优。你觉得哪篇文章写得好些？好在哪里？1 小组讨论并推荐优秀文章2篇，投影出来由作者朗诵，学生发表看法，议一