幼小衔接教案--y和w找朋友

1、幼小衔接课程语言：大y大W找朋友活动目标1. 感知声母y w,能认读，书写。2. 感知整体认读音节yi WU yu,能认读，书与。活动准备经验准备已认识韵母i u u,学习整体认读音节经验。物质准备教师：制作教具：y字形状树杈挂着一件衣服，W字形状屋顶的房屋，上有一只乌鸦。学过的声母和韵母卡。四段卡：乌鸦，玉米，木屋，衣服，数字5,娃娃，武术，玉石，树叶，椅子。炸弹剪纸，大小可以盖住第三段卡。幼儿：学过的拼音卡片，笔，纸。动过程开始部分教师和幼儿玩“闪卡游戏“。教师用学过的声母卡，快速展现，然后消失，让幼儿 认读。展现几张后，问幼儿刚才看到的是哪个拼音家族的。同样的方法，用整体认读音 节玩闪卡

2、游戏，再让幼儿说说是哪个拼音家族的。基本部分（一）感知y W的形状和发音1. 教师出示y的教具，让幼儿观察是什么？能不能猜出来了今天要认识的一个新声母 的样子？2. 幼儿回答后，教师单独展现y的树杈造型，引出要认识声母家族的新成员y。范读三 遍，幼儿跟读。把衣服挂在树杈上，说儿歌：y字好像小树杈，挂件衣服yyy。让幼 儿用手书空y。3. 让幼儿想一想，y的发音和学过的哪个拼音发音一样， 怎么写？让幼儿从自己的字母卡中找出来。比较一下，两个拼音字母哪些地方相同，哪些不同？教师：发音相同， 家族不同。Y是声母家族的，i是韵母家族的。y叫大y，i叫小i。4. 教师出示W的教具，让幼儿观察是什么？再猜

3、一猜第二个要认识的新声母的样子？5. 幼儿回答后，教师单独展现 W的屋顶造型，引出声母家族新成员 W。范读三遍，幼 儿跟读。把乌鸦放在屋顶上，说儿歌：W字好像小屋顶，乌鸦小屋 WWW。让幼儿用 手书空W。6. 让幼儿想一想，W的发音和学过的哪个拼音发音一样，怎么写？让幼儿从自己的字 母卡中找出来。比较一下，两个拼音字母哪些地方相同，哪些不同？教师：发音相 同，家族不同。W是声母家族，U是韵母家族的。W叫大W，U叫小U。（二）感知yi WU yu整体认读音节1. 教师讲故事：拼音王国的舞会。拼音王国开舞会了，大y请小i跳舞，怎么发音？教 师把两个拼音放在一起。让幼儿尝试发音。教师：大 y和小i拼

4、在一起，直接发音， 是整体认读音节。教师范读 3遍。2. 教师：大W请小U也跳舞了，这又怎么发音呢？让幼儿尝试。教师：大W和小U拼在一起，也直接发音，是整体认读音节。教师范读三遍。3. 教师：U没有拼音请它跳舞，就哭了。大y看到U哭了，就请U跳舞，小U很高兴，就 把眼泪擦掉了。大y和U组在一起，也是整体认读音节，直接读出来，怎么读？教师 请幼儿尝试读。教师再范读三遍。4. 请幼儿说说还学过哪些整体认读音节，从自己的拼音卡中的找出来。（三）“炸弹游戏”体验拼读1. 教师在黑板上摆出y W的第三段卡，手中拿着炸弹剪纸。讲解游戏玩法：幼儿齐说： 炸弹炸弹炸炸炸，嘭，轰！教师把炸弹剪纸放到一个第三段卡上，幼儿随即进行拼读， 然后组词，再用组成的词造句。2. 教师和幼儿开始玩游戏。每个幼儿都拼读。反复玩游戏。（四）竞赛游戏：看图摆拼音。1. 教师把幼儿分成两组。玩“看图摆拼音”的竞赛游戏。2. 教师把