分类和整理[1]

1、LJRLJR整理前的书架整理前的书架整理后的书架整理后的书架把同类的东西把同类的东西放在一起就叫放在一起就叫做做分类。分类。（一）借助情境，进行分类（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数（二）选定标准，分类计数（三）动手操作，表示结果（三）动手操作，表示结果问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。我是这样表示的。我是这样表示的。（三）动手操作，表示结果（三）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形

2、统计图，读图回答问题（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（五）研讨其他标准（五）研讨其他标准问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？（三）动手操作，分类表示（三）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样表示的。我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出

3、的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？（五）研讨其他标准（五）研讨其他标准1234567891012345678910分类分类想一想，可以怎么分？可以按长短不同分可以按颜色不同分可以按有没有用过分可以按有没有有带分按长短不同分你做对了吗？按颜色不同分你做对了吗？按有没有用过分你做对了吗？按有没有有带分你做对了吗？（二）分类计数，填写简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按大人、孩子分按性

4、别分按性别分认表认表问题：你想按照哪种方法分组？问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？数一数每组各有多少人？人数人数大人大人孩子孩子84（二）分类计数，填写简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回返回（二）分类计数，填写简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按性别分按性别分人数人数男男女女66返回返回介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。（三）认识简单统计表（三）认识简单统计表按性别分按性别分按大人、孩子分按大人、孩子分人数人数大人大人孩子孩子84人数

5、人数男男女女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。就是简单的统计表。问题：观察问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？个统计表，有什么相同点？有什么不同点？（四）分类整理，巩固认识（四）分类整理，巩固认识人数人数左左右右66问题问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。还可以怎样分？按照想法填写统计表。 2. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？（二）动脑筋，做一做（二）动脑筋，做一做问题问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数人数男男女女3. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？4. 你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？5. 想一想，还可以怎样分？想一想，还可以怎样分？练一练(3)填一填2只3种练一练(4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号(1)(2)