幼儿园蒙氏文化教育工作手册——地形盒

1、幼儿园蒙氏文化教育工作手册工作名称地形盒教具1、地形盒（岛屿、湖泊、群岛、群湖、海角、海湾、半岛深海、地峡、海峡）2、水桶3、抹布：2块4、油嘴壶，进行以下练习1、地形盒+地形展示册2、地形三段卡3、地形纸上作业（涂色、盖章、写字）4、地形定义册5、阅读小书6、封套7、百科全书目的认识各种不同的地形年龄4岁及以后的幼儿准备有过地球仪的工作经验演示地形盒1、教师邀请小朋友工作，说“今天，Peter邀请你一起进行地形盒的工作，这是地形盒，请你看我是怎样取的。教师双手端起地形盒橱，归位。“我们还要用到水桶（抹布放水桶上）、油嘴壶，你要取一个？”教师和幼儿一起取到不干扰别人的桌面区。（椅子放桌子两边，

2、放地形盒橱和毛巾。2、教师请幼儿打一桶水，放两个椅子中间，方便取水。3、请幼儿取一个地形盒放桌子上。“请你看我是怎样工作的。取毛巾一折，左手拿住。右手用油嘴壶在水桶里取水，左手毛巾托住，往地形盒里倒水。（放下）定义：“一块陆地，被水域包围，这块陆地叫岛屿。双手拿地形盒放左上。4、再请幼儿取一个地形盒。相同的操作方法。命名：一片水域被陆地包围包围，这片水域叫湖泊。双手拿地形盒放左上。5、教师转移工作“你要不要自己试一试，需要帮忙可以来找我。”6、全部倒完，教师介入，命名所有地形。群岛：有一群岛屿被水域包围，这群岛屿叫群岛。群湖：有一群水域被陆地包围，这群水域叫群湖。海角：突出海岸线伸入水中，一面

3、被水包围的尖形陆地叫海角。海湾：凹进陆地，一面被陆地包围的水面叫海湾。半岛：一大片伸入海洋或湖泊，上面被水包围的陆地叫半岛。深弯：海或大洋的一部分，伸入陆地，一面被陆地包围叫深弯。地峡：位于两个水域中间，连接两块较大陆地的狭长地带叫地峡。海峡：被夹在两块陆地之间的水域两端，连接两个大水域的狭窄通道叫海峡。8、三段式的测评。9、整理用具（擦拭每一个接触水的用具再送回。）后续活动地形展示册+地形盒有做过地形盒的经验。1、教师取出展示册，铺在桌面上方。教师右手剑指指展示册说“这张图卡是湖泊，请你找到湖泊的地形盒？”孩子找到湖泊地形盒，并放在展示册的下面。（也可手指地形盒）（依次完成10个地形的对应。

4、）岛屿、湖泊、群岛、群湖、海角、海湾、半岛、深弯、海峡、地峡2、三段式的提问“请你指出海湾的地形盒？”孩子手指海湾地形盒。教师手指展示册问“这是哪个地形？”“海角”4、工作转交幼儿，教师撤一旁观察。二段卡片（可在地板区工作）有过地形盒、展示册的经验A、分类卡片1、取出三段卡“现在，我们要进行三段卡的工作。教师只取出图片。“这张图片是海湾。（依次命名完所有卡片，整齐摆放在桌子区。2、三段式提问判断：“请你把海湾图片放在这里”“请你手摸海峡图片”命名：“请问你这是哪个地形？”“海角”（不对或不会的直接收在右下角反放，重新命名，进行三段式提问。B、字卡1、出示图片“这张图片是哪个地形？”孩子命名依次

5、进行完所有图片，在桌面区摆好，留出放字卡的位置。2、出示字卡并命名“这张字卡念作海湾。依次出示所有字卡并命名，摆放在图片的右侧。3、三段式提问判断：“请你把念作海湾的字卡放在这里”“那里有张海角的字卡请你放在这里”命名：“请问你这张字卡怎么念？”“海峡”（不对或不会的反放右下角，重新进行。4、命名字卡并放到图片下面。C、图卡1、出示图卡“这张图卡是哪个地形？”“海湾”“请你找一样的放在一起。“他们有没有一样？”“样，都是海湾。依次完成三张，转移工作。2、工作的转移“你可以自己来做这个工作，需要帮忙可以来找我。教师撤一旁观察。纸上作业+图卡1、教师邀请工作说“今天，Peter邀请你一起进行地形盒

6、纸上作业的工作，请你看我是怎样工作的。教师双手拿纸上作业，归位。请幼儿帮忙取到不干扰别人的桌面区。“做这个工作还需要文具组合，一支铅笔和蓝色的彩色铅笔，请你看我是怎样拿的。归位。幼儿取到不干扰的桌面区。幼儿坐下后，教师坐幼儿惯用手的一侧。3、出示图卡，在桌面区上方摆成一排说“这张图卡是什么地形？”“海湾”放左上。（依次说出所有图卡，摆成一排。4、出示纸上作业“这里有两本纸上作业，这一本是你的，这一本是我的。孩子的先放右上角，教师拿自己的写日期、工作者、指导者。5、借助图卡开始工作打开纸上作业说“这是海湾，请你找到海湾的图卡。幼儿找到海湾的图卡，拿在手里，放桌上。“这里的海湾是蓝色的，我也要全部

7、涂上蓝色。涂完颜色的图卡，反放在纸上作业的右上角。（依次进行完所有纸上作业的涂色。6、打开纸上作业重新说一遍地形。7、工作的转移“我的工作已经完成了，请你把图卡摆好，完成自己的纸上作业，需要帮忙可以来找我。教师撤一旁观察。纸上作业分三个层次1、有地形的字卡，需要涂地形颜色。2、有地形的颜色，需要在字卡位置盖章。3、有地形的颜色，需要在字卡位置写字。2、3层次纸上作业，方法同第一层次。定义册+三段卡1、邀请工作说“今天，Peter邀请你一起进行地形盒定义册的工作，请你看我是怎样工作的。教师双拿手托盘，归位。请幼儿帮忙取到不干扰别人的桌面区。幼儿坐下后，教师坐幼儿惯用手一侧。3、取出所有图卡给孩子，并介绍定义册。教师把图卡都给孩子。翻开定义册说“这是海湾，找找看海湾在哪里？”孩子自己从手里找出海湾的图卡，放在定义册海湾图卡的左侧。“这是海湾，我们一起看看它是怎样介绍海湾的。”教师手指字逐字念出来，相应解释。把三段卡的图卡放左上摆成一排。依次读10大地形的介绍。3、工作的转移“你可以自己读读看，需要帮忙可以来找我。”教师撤一旁观察。阅读小书等待第