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文档简介
1、幼儿园蒙氏文化教育工作手册工作名称地形盒教具1、地形盒(岛屿、湖泊、群岛、群湖、海角、海湾、半岛深海、地峡、海峡)2、水桶3、抹布:2块4、油嘴壶,进行以下练习1、地形盒+地形展示册2、地形三段卡3、地形纸上作业(涂色、盖章、写字)4、地形定义册5、阅读小书6、封套7、百科全书目的认识各种不同的地形年龄4岁及以后的幼儿准备有过地球仪的工作经验演示地形盒1、教师邀请小朋友工作,说“今天,Peter邀请你一起进行地形盒的工作,这是地形盒,请你看我是怎样取的。教师双手端起地形盒橱,归位。“我们还要用到水桶(抹布放水桶上)、油嘴壶,你要取一个?”教师和幼儿一起取到不干扰别人的桌面区。(椅子放桌子两边,
2、放地形盒橱和毛巾。2、教师请幼儿打一桶水,放两个椅子中间,方便取水。3、请幼儿取一个地形盒放桌子上。“请你看我是怎样工作的。取毛巾一折,左手拿住。右手用油嘴壶在水桶里取水,左手毛巾托住,往地形盒里倒水。(放下)定义:“一块陆地,被水域包围,这块陆地叫岛屿。双手拿地形盒放左上。4、再请幼儿取一个地形盒。相同的操作方法。命名:一片水域被陆地包围包围,这片水域叫湖泊。双手拿地形盒放左上。5、教师转移工作“你要不要自己试一试,需要帮忙可以来找我。”6、全部倒完,教师介入,命名所有地形。群岛:有一群岛屿被水域包围,这群岛屿叫群岛。群湖:有一群水域被陆地包围,这群水域叫群湖。海角:突出海岸线伸入水中,一面
3、被水包围的尖形陆地叫海角。海湾:凹进陆地,一面被陆地包围的水面叫海湾。半岛:一大片伸入海洋或湖泊,上面被水包围的陆地叫半岛。深弯:海或大洋的一部分,伸入陆地,一面被陆地包围叫深弯。地峡:位于两个水域中间,连接两块较大陆地的狭长地带叫地峡。海峡:被夹在两块陆地之间的水域两端,连接两个大水域的狭窄通道叫海峡。8、三段式的测评。9、整理用具(擦拭每一个接触水的用具再送回。)后续活动地形展示册+地形盒有做过地形盒的经验。1、教师取出展示册,铺在桌面上方。教师右手剑指指展示册说“这张图卡是湖泊,请你找到湖泊的地形盒?”孩子找到湖泊地形盒,并放在展示册的下面。(也可手指地形盒)(依次完成10个地形的对应。
4、)岛屿、湖泊、群岛、群湖、海角、海湾、半岛、深弯、海峡、地峡2、三段式的提问“请你指出海湾的地形盒?”孩子手指海湾地形盒。教师手指展示册问“这是哪个地形?”“海角”4、工作转交幼儿,教师撤一旁观察。二段卡片(可在地板区工作)有过地形盒、展示册的经验A、分类卡片1、取出三段卡“现在,我们要进行三段卡的工作。教师只取出图片。“这张图片是海湾。(依次命名完所有卡片,整齐摆放在桌子区。2、三段式提问判断:“请你把海湾图片放在这里”“请你手摸海峡图片”命名:“请问你这是哪个地形?”“海角”(不对或不会的直接收在右下角反放,重新命名,进行三段式提问。B、字卡1、出示图片“这张图片是哪个地形?”孩子命名依次
5、进行完所有图片,在桌面区摆好,留出放字卡的位置。2、出示字卡并命名“这张字卡念作海湾。依次出示所有字卡并命名,摆放在图片的右侧。3、三段式提问判断:“请你把念作海湾的字卡放在这里”“那里有张海角的字卡请你放在这里”命名:“请问你这张字卡怎么念?”“海峡”(不对或不会的反放右下角,重新进行。4、命名字卡并放到图片下面。C、图卡1、出示图卡“这张图卡是哪个地形?”“海湾”“请你找一样的放在一起。“他们有没有一样?”“样,都是海湾。依次完成三张,转移工作。2、工作的转移“你可以自己来做这个工作,需要帮忙可以来找我。教师撤一旁观察。纸上作业+图卡1、教师邀请工作说“今天,Peter邀请你一起进行地形盒
6、纸上作业的工作,请你看我是怎样工作的。教师双手拿纸上作业,归位。请幼儿帮忙取到不干扰别人的桌面区。“做这个工作还需要文具组合,一支铅笔和蓝色的彩色铅笔,请你看我是怎样拿的。归位。幼儿取到不干扰的桌面区。幼儿坐下后,教师坐幼儿惯用手的一侧。3、出示图卡,在桌面区上方摆成一排说“这张图卡是什么地形?”“海湾”放左上。(依次说出所有图卡,摆成一排。4、出示纸上作业“这里有两本纸上作业,这一本是你的,这一本是我的。孩子的先放右上角,教师拿自己的写日期、工作者、指导者。5、借助图卡开始工作打开纸上作业说“这是海湾,请你找到海湾的图卡。幼儿找到海湾的图卡,拿在手里,放桌上。“这里的海湾是蓝色的,我也要全部
7、涂上蓝色。涂完颜色的图卡,反放在纸上作业的右上角。(依次进行完所有纸上作业的涂色。6、打开纸上作业重新说一遍地形。7、工作的转移“我的工作已经完成了,请你把图卡摆好,完成自己的纸上作业,需要帮忙可以来找我。教师撤一旁观察。纸上作业分三个层次1、有地形的字卡,需要涂地形颜色。2、有地形的颜色,需要在字卡位置盖章。3、有地形的颜色,需要在字卡位置写字。2、3层次纸上作业,方法同第一层次。定义册+三段卡1、邀请工作说“今天,Peter邀请你一起进行地形盒定义册的工作,请你看我是怎样工作的。教师双拿手托盘,归位。请幼儿帮忙取到不干扰别人的桌面区。幼儿坐下后,教师坐幼儿惯用手一侧。3、取出所有图卡给孩子,并介绍定义册。教师把图卡都给孩子。翻开定义册说“这是海湾,找找看海湾在哪里?”孩子自己从手里找出海湾的图卡,放在定义册海湾图卡的左侧。“这是海湾,我们一起看看它是怎样介绍海湾的。”教师手指字逐字念出来,相应解释。把三段卡的图卡放左上摆成一排。依次读10大地形的介绍。3、工作的转移“你可以自己读读看,需要帮忙可以来找我。”教师撤一旁观察。阅读小书等待第
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