《鼎湖山听泉》

1、上海市曹杨职业技术学校授课教案课题名称鼎湖山听泉授课班级授课日期教学时数2使用教材中等职业学校教材试用本一一语文（第一册）教学目标知识技能目标：1 理清作者的写作思路，学习按写作线索组材，按地点转移和时间的先后顺序记叙方法（移步换景的写作方法）。2 找岀整句与散句，体会各自的特点与风格；能在辨识语段结构、修辞等的基础上，进行仿写，学会用“像一样的，是”句式仿写第四自然段。过程方法目标：能在学习课文的基础上，按照所给材料，结合社会实践具体情景、文章的内在联系和自己的合理想象，学习扩写。情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。重点：1掌握按一定线索写作的方式，学习缩写。2体会整句与散句

2、的特点与风格，学习仿写。难点：学会在特定情景下的语言优化表达，学习扩写。教学场景设计讲台第一组第二组第三组第四组第五组第六组教学资源电脑、PPT。动活学教教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标教师问答法提问讨论法学生思考激发兴趣（一）导入新课1岀示两三个关键词（一名一动一形），词语造句扩写，游戏激趣并问题导入（分5小组，各组完成一道）江南悠闲小巷弯弯曲曲小桥宁静青石板印迹小河流淌悠长学习开启：总结各组，深入下去，则可将大家的几句话，连成一篇小短文。1,抓住线索，找段落关键句（移步换景：时空顺序）；2，运用语言效果，如修辞、整句与散句、合理的思想情感等。明确本课学习重点：如何抓住线索（将课文

3、前7段内容缩写），如何运用整句散句。1初读课文，理清思路，找岀写作线索，并对内容归纳、概括表达。理清课文的脉络。（引导学生抓住“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句，达成目标一。）2 梳理思路，总结缩写方法（深入巩固落实目标一）。参考：全文一共由十个自然段组成。课文是按照地点转移和时间先后顺序来写的。作者行踪顺序是：到达鼎湖山一一过了寒翠桥一一进入山中行至半山，补山亭庆云寺寺旁客房。课文可以分为三大部分：第一部分（第1段）：写“我”来到风景名胜鼎湖山。第二部分（第27段）:写白天“我”在上山的途中观景听泉。第三部分（第810段）：写入夜“我”在庆云

4、寺听泉。本文前7段内容的缩写指导：把握课文主线：整篇课文以“听”字统领全文。围绕“听”字组织材料，采用多种手法，多层次的写出了泉水的特点。作者按照移步换景听泉声，写了三个片段：（1）泉声响；（2）泉水多；（3）泉声美。小结并启发思考：缩写方法有哪些？不同表达方式的归纳，如议论、叙事、描写语段的归纳、概括，不同表达方式的转换的运用，如本文游记散文，记叙描写为主，转换为说明语句，该怎么运用？3 再读课文，重点把握第8段，体味整句与散句的不同风格和美。（1）听课文第8段朗诵（MP3,边读听，一边引导交流，语言有什么特点。（重点聚焦，训练仿写。）（2）比较两个句子，看一看哪一句好，好在哪里？（投影材料

5、）轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的讲读讲读法讲读讲读法朗读、讨讨论法论了解作者了解创作背景感知诗歌的内容、情感是*下佝、把趾一聚»是*下空具-拨细>的切就象济一拨细>赏旳际如万»韜。另道齐如万在轴册湘应皿郑硏"你lull应皿朗杠！|那<,直二如""卡亠H;蒯那：屯鋅可I溪响流寻感饭管?琴声；。I溪响流扑r,N轰激Jfr,邦铜曲匪的响音N轰激凝盯濮艸司是W-山曲水回声艸司是m理写站那和HW'±帝停间琴跌站那和<,俪»8旳壷附像辭<,俪倾8九基却劈琴能«窃一一流磅"!卯淌是亠託是琴n«:B蹴很节提O隣茨第和葡、航流1帀是提O隣茨感釧常如O另课：泉雄"一中鮮佯1如O另课：，觉在了亠HO曼劉殳渚了、琴读丛WB曼劉殳渚凍感美隨。卄职左存WO代问咖皿酥带存樹职左存WO代肌±A制保助龄佛重">龄廿，。ta会较仿厚作3较一曲感在杲比人、比。比第