温州大学瓯江学院精品课程申报表

1、温州大学瓯江学院精品课程申报表申报部门（单位）：物理与计算机学部课程名称 ：电子商务概论课程类型： 理论课（不含实验）理论课（含实验）实践(验)所属专业：计算机、信息管理、国际贸易、工商管理课程负责人：谢安俊申报日期：2007年12月10日 温州大学瓯江学院教学部制填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。注：本申请表须双面打印。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名谢安俊性 别男出生年月1949年4月最终学历研究生职 称教授电 话学 位硕士职 务学办主任

2、传 真所在部门（单位）物理与计算机学部E-mail通信地址（邮编）温州市茶山高教园区温州大学瓯江学院研究方向电子商务、企业信息化1-2教学情况ERP与企业管理 2004年2月-2004年7月 01瓯计本（网络方向） 36（理论）+36（实验）电子商务概论 2004年9月-2005年1月 01辅修 36（理论） 电子商务概论 2005年2月-2005年7月 国际贸易 36（理论）电子商务概论 2004年9月-2005年1月 02计本3 36（理论）+18（实验）电子商务概论 2004年9月-2005年1月 02信数本1、6 36（理论）+18（实验）电子商务概论 2005年2月-2005年7月

3、02信管本1、6 36（理论）+18（实验）电子商务概论 2006年2月-2006年7月 03信管本 36（理论）+18（实验）电子商务概论 2005年9月-2006年1月 03信数本 36（理论） 电子商务概论 2005年9月-2006年1月 03计本3 36（理论） 现代物流信息系统 2005年9月-2006年1月 02信管本1、6、7、8 36（理论）电子商务概论 2007年2月-2007年7月 04城经济本 36（理论） 电子商务概论 2006年2月-2005年7月 04城商专本 36（理论）+软件工程 2007年2月-2007年7月 04城网络本 54（理论）电子商务概论 2007年

4、9月-2008年1月 05瓯信管本 36（理论）+18（实验）电子商务与网络营销 2007年9月-2008年1月 05瓯市场营销本 36（理论）+18（实验）国际贸易电子商务 2007年9月-2008年1月 04瓯国际贸易 36（理论）+18（实验）1-3学术研究1、CAPP在服装企业中的应用研究，工业科技研究开发项目，市科技局，2006年1月，第四，22万（自筹16万），尚未结题。2、基于C/S的机械类企业CAD图纸档案数据库管理系统，工业科技研究开发项目(G050241)温州市鹿城区科学技术局，2005年10月，第二，5万。*课程负责人：谢安俊 *课程类别： 专业课2. 教学队伍情况2-1

5、人员构成（含外聘教师）姓 名性别出生年月职 称学科专业在教学中承担的工作李名标男1963.3 副教授计算机理论与实验教学乔韡韡女19759讲师计算机理论与实际教学、教材建设李洪男1978.2实验师计算机实际教学柳幼松男1973.7讲师计算机理论与实际教学2-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构*、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）学历：硕士毕业5人，占课程建设教学团队100%。年龄结构：25岁-40岁占60%，40-50岁一人，占20%，50-60岁一人，占20%。学缘结构：课程建设教学团队成员毕业于不同的院校。职称结构：高级职称两名，占教学团队40%，中级职

6、称三名，占团队60%。师资配置：实验师一名，专职教师四名。2-3教学改革与教学研究近三年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题1、课程建设和教材建设,教学和教材中应融入不断发展中的电子商务新的思想、新的认识，新的模式、新理论、新应用和新实践。2、加强电子商务实验室和实践基地的建设，为学生提供校内实训和校外实践的机会。3、为申报今后的电子商务专业作好基础工作。2-4师资培养近三年培养青年教师的措施与成效1、加强师资建设，从现有的师资中培养电子商务专业及相关的教师。2、引进电子商务专业毕业的硕士学位以上毕业生。*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同或相近学历）学位

7、的人的比例。3课程描述3-1 简要描述本课程院内发展的主要历史沿革瓯江学院正式开课是在2003年，我作为第一任主讲教师从事电子商务课程教学多年，分别给不同批次（包括2本、3本、专科），不同专业（计算机、国际贸易、市场营销、信息管理、经济、工商管理、英语等专业）的学生讲授电子商务。（2）几年来，通过对国际贸易、市场营销、信息管理、经济管理专业学生开设电子商务课程，已初步制定了不同的教学大纲、教学计划的初稿。（3）多年来的教学，在结合电子商务教学过程和电子商务职业资格考试的基础，收集、整理和编制了习题和试题库。（4）2007年我院申报电子商务专业，虽然没批准，但也收集了许多治疗，积累了宝贵经验。

8、（5）目前正吸收了本专业的优秀教师参加本课题的改革与研究，建立结构合理的教学团队。需要对独立学院的学生如何开好这门课进行研究。（6）希望进一步扩大教学团队，从校本部吸收该课程的优秀教师参与课程建设。（7）我院对对电子商务专业建设及教学研究工作支持的力度较大，具有相关的鼓励政策和项目经费配套政策。3-2课程教学内容本课程在专业培养目标中的定位与课程目标、课程内容体系构成、教学内容组织方式与目的、实践教学的设计思想与效果电子商务专业是为适应互联网经济的快速发展满足社会对电子商务专门人才的需要而设置的。电子商务概论不仅是电子商务专业的一门重要的专业主干课，也是电子商务专业的入门课。同样是国际贸易专业

9、、信息管理专业、工商管理专业等的一门重要的必修的核心课程。本课程内容了涉及电子商务各个方面的知识，包括电子商务概述、电子商务的应用框架、电子商务的模式、网络营销，电子商务物流与供应链管理、电子商务系统建设、电子商务中的关键技术以及相关法律问题。通过本门课的学习使学生对电子商务有一个全面的理解，为电子商务的后续课程的学习打下基础。重点讲授概念和方法，结合案例分析、实验教学，理论联系实际，提高学生的分析和上机操作的能力。要求学生重点掌握电子商务有关的基本概念、电子商务的应用框架与交易模式、电子支付的方式和手段、网络营销、电子商务物流与供应链管理及电子商务的系统建设。课内外学时比以1:1为宜，课外作

10、业选题与讲课内容紧密配合，份量适当，以帮助学生消化和巩固所学知识，以提高分析问题的能力。3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）电子商务又是一门实践性很强的课程，因此在内容安排上要注重理论和实际的结合。实践性教学是学生深刻理解电子商务原理的重要的必不可少的环节。本课程共安排18课时实验课，采用德意电子商务实验室模拟实验软件，重点放在B2C、B2C电子商务交易模式、网上支付、网络营销、CA认证方面的实践。通过实验和上机操作，使学生们的电子商务操作和运行得到了进一步的提高，同时可以对以往所学习的专业课程进行全面

11、的、系统的应用，既对电子商务进行了比较全面的认识和理解，又为以后能综合运用这些知识来解决问题打下了坚实的基础。目前使用的教材是电子商务概论周曙东 东南大学出版社 2006年10月，教学参考书是有：（1） 电子商务基础与应用（第四版），杨坚争著，西安电子科技大学出版社2004年1月（2）电子商务项目运作王树进 东南大学出版社 2006年1月上述教材不太适合3本学生，需要对现有教材进行改革和建设。实验软件和实验指导书都是采用德意电子商务实验室模拟实验软件，在B2C、B2C电子商务交易模式、网上支付、网络营销、CA认证方面的实践，也有些不能适应新的发展，需要升级和补充物流和外贸定单方面的软件。在此基

12、础上，建立电子商务实验室。3-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；现代教育技术应用与教学改革等。） 教学方法与教学手段：采用理论与实践教学、案例教学、网上教学、视频教学相结合。重点讲授概念和方法，结合案例分析、实验教学，理论联系实际，提高学生的分析和上机操作的能力。要求学生重点掌握电子商务有关的基本概念、电子商务的应用框架与交易模式、电子支付的方式和手段、网络营销、电子商务物流与供应链管理及电子商务的系统建设。教学改革主要放在以下方面：（1）对现在的课程体系进行改革：压缩理论课时，如合并电子商务概论与电子商务案例为电子商务实务课程。增

13、加实验环节，没有实验的要增开实验课。（2）加强课程建设：编写面向独立学院电子商务专业在国际贸易、市场营销、信息管理方向的培养方案、教学和实验教学大纲、教学和实验、实训计划。 （3）加强教材建设：编写国际贸易的电子商务教材及实验指导教材。 （4）组织学生暑期参加电子商务的社会实践和每年的电子商务竞赛，提高学生学习的积极性。 （5）加强网络教学环境，为学生提供丰富的教学资源。 （6）加强实验室建设，完善实验设施，不仅要提供模拟实验环境，还要建设开发、创新实验平台。3-5 教学效果（专家督导评价、学生对课程组教师的评价（近三年）、学生取得的具有代表性的成果等） 目前本校一直任本课程的教师不多，学校总

14、体教学效果不好，许多老师就此放弃电子商务课程的教学，因此没有形成电子商务的课程组。我近三年电子商务教学评分基本在90分以上（除一次商学院的评教系统出问题）。4自我评价4-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）1、考虑到电子商务课程面向不同的专业，如计算机、信息管理、网络营销方向、国际贸易方向、和物流方向，针对不同的专业方向和应用层面，制定不同的教学大纲和教学、实验计划，组织教学和实验。 2、加强实验、实训环节，对过去没有实验课的，增开实验课，压缩理论课时，将理论教学和案例分析结合起来，合并成一门课。 3、 将电子商务教学与电子商务职业资格考试、电子商务竞赛相结合。4-2 本课程与省

15、内外同类课程相比，所处的水平 目前与省内外同类课程相比还是有很大的差距，主要表现在：（1）我校的电子商务课程的教学一直处于封闭状态，不仅缺少与外面交流，校内老师交流也不多。（2）没有形成一支教学团队，真正电子商务专业或又有工商管理背景又有IT背景的教师很少。许多老师上过电子商务这门课，由于难上，都不愿意继续上这门课。（3）教学资源和教材建设几乎是空白。（4）实验室建设也只停留在几年前的水平，只有模拟实验环境，而没有开发、创新实验环境。4-3本课程目前存在的不足（1）没有形成一支教学团队，真正电子商务专业或又有工商管理背景又有IT背景的教师很少。许多老师上过电子商务这门课，由于难上，都不愿意继续

16、上这门课。（2）教学资源和教材建设几乎是空白。（3）实验室建设也只停留在几年前的水平，只有模拟实验环境，而没有开发、创新实验环境。5课程建设规划5-1-1 本课程的建设目标、步骤及课程网络环境的建设计划及已上网资源列表（1）电子商务课程建设与电子商务专业建设同步进行，尤其是针对面向应用性的、独立学院电子商务专业建设。专业建设包括培养目标的定位、课程的设置。（2）课程建设和教材建设, 电子商务还在探索中，电子商务专业也在不断的发展中电子商务、互联网作为一个新兴行业，自身处于快速变化过程中，教学中要能“与时俱进”，教学和教材中应融入不断发展中的电子商务新的思想、新的认识，新的模式、新理论、新应用和新实践。（3）加强电子商务实验室和实践基地的建设，为学生提供校内实训和校外实践的机会。（4）加强师资建设，引进和培养电子商务专业及相关的教师。（5）建立电子商务课程网络教学平台，积累教学资源和成果。目前已具备这一条件。实施计划如下：2007年12月-2008年2月，前期调研与理论资料收集准备阶段，对调研资料进行初步整理和分析，编写教学大纲和教学、实验、实训计划，在教学过程中按照新的大纲要求和计划执行，为下一阶段工作做好准备。2008年3月-2008年12月。在上一阶段工作的基础上，针对教学中出现的问题进行修正和调整，同时开始编写国际贸易电子