农村开设小学英语课程的意义

1、农村开设小学英语课程的意义 1 英语学习“一条龙”的含义：周总理最早提出了外语教学的一个方向：高质量、多语种、一条龙。周总理认为，外语要从小学开始学习，然后再经过初中、高中一直到大学的公共外语，使外语学习成为一个具有阶段性的完整的外语学习系列 2 学习外语具有双重目的性：一是工具性目的，即学习语言作为工具对外交流。二是人文性目的，所谓的人文性就是要使我们的青少年通过学习外语来开阔视野、增长见识，有一种世界的眼光来提高人文素质 3 农村的孩子，和城市的孩子一样，也应该享有学习一种外国语的乐趣，掌握一些外国语的成就感，了解其他民族文化的追求，具备有一天能用得上的外语的能力 4 我国现有的外语高级人

2、才只达到我国需要的高级外语人才的10%，真正要培养出高级外语人才要从小孩学起，从国家需要来说，要培养出大批的外语人才需要孩子们从小学开始学习外语，而农村孩子占有我国儿童很大的比例，我们不能忽视他们的外语教育，更不能剥夺他们接受外语教育的权利 5 农村孩子学习优势：一般来说，农村的孩子不会因父母的溺爱而被惯坏。他们会懂得学习机会难得，在学校都会努力学习。农村孩子对新鲜事物具有更大的好奇心和求知欲。孩子的好奇心和求知欲必须好好利用和发挥 6 农村孩子外语学习的劣势： 外语教师奇缺；教学设备差，现代化教学设备更差，学生班级人数多；有些校长不重视外语，认为可有可无；农村缺少外语环境，因此学生没有“习得

3、”外语的条件，这就使农村学生只能靠课堂和课本来“学得”外语；现有小学英语课本的内容，有些不适合农村儿童的兴趣爱好、脱离他们的生活背景，有些语言不适合在农村环境中使用或没有包括他们能在日常生活中使用的语言，不利于他们在日常生活中开展外语活动；周围没有说外语的外国人，没有在现实场合中练习外语的机会 7 在学习语言方面的优势和潜力，农村孩子和城镇的孩子是没有区别的，教师的教学方法得当的时候，孩子们都会表现出积极参与的欲望 8. 改善农村小学英语教学不利条件的措施： (1) 培训和提高现有的农村英语教师的水平，提高教师校本教研能力，通过教师的校本教研给孩子们创造良好的学习条件； (2) 要改善农村学校

4、外语教室的设备，尤其是多媒体电化教学设备，来弥补师资力量的不足; （3）有必要组织编写专门为农村小学英语课程使用的课本。内容结合农村生活、符合农村孩子情趣但同时也向他们展示广大外部世界、扩大他们视野的优秀教材。这套教材可以同样与任何初中教材衔接 （4）利用现有教师和有一定英语基础的其他课程教师，在英语课堂上担任“辅导教师”。 辅导教师操纵录音机、电视机、电脑、放映机等，让学生通过这些电教设备所播放的节目来学习。学生可以听、看、跟读和进行“人机对话”来练习外语。能充分利用优质外语教学资源如小小的录音和录音带让孩子们模仿地道的英语，辅导教师同样可以取得良好的教学效 9 搞好农村外语教育是我国外语教育事业发展的标志。现有农村小学英语教师应该： （1）提高自身的英语水平 （2）提高自身的英语教学水平 农村小学英语教师要结合农村的实际情况研究适合农村孩子的教学方法和教学手段，让孩子们Learning in doing. Learning by doing.