十二册教学计划

1、教 学 计 划一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求：1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯；继续培养勤于朗读背读，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典、主动识字的习惯；继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯；继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯；继续培养写日记和爱护图书的习惯；培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯；培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯；培养不懂就问和勤于收集资料的习惯；培养行万里路、读万卷书和在实践

2、中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字：能准确认读140个生字；能按笔顺正确书写、默写生字115个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字

3、词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、习作：学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、对教材体系和内容的简要分析：1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重

4、的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。3、阅读教学训练重点根据课标的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做

5、到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事；（2）一件往事；（3）写一篇读书笔记；（4）记一次实验；（5）.成长的烦恼；（6）调查统计谈感受；（7）给老师的一封信。5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读万卷书 行万里路；在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。三、对本班学生情况的基本分析：本班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过十

6、一个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严

7、重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在中年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。四、改进教法提高质量的设想：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。   2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生

8、有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五、课时分配：培养良好的学习习惯（12）2课时课文124 52课时习作17 14课时练习17 19课时共计： 87课时六、教学进度表：教学进度周次起止日期教 学 内 容备 注一2.92.13习惯（12） 课文2二2.162.20课文3练习1三2.232.27课文5课文7四3.23.6习作2课文8五3.93.13课文9课文11六3.163.20习作3课文12七3.233.27课文13练习4八3.304.3课文15课文17九4.64.10期中复习十4.134.17复习、期中检测十一4.20