某小学教学教研工作汇报材料

1、实用标准文案小学教学教研工作汇报材料来小学教学教研工作汇报材料近年来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的， 以现代教 育理论为指导，紧紧围绕市、区教育工作会议精神和学校工作的总体 思路，以精细化管理为突破口，着眼过程，关注细节，优化管理，凸 显“推进内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目 标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以“构建高效课堂教学模 式”的工作重点，作为开展教研工作的出发点，以“四大举措”为抓 手，使教研真正成为教学的第一生产力， 成为提升教师素质最强有力 的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的 重要作用，促进了教学质量的提高。现将近年

2、来的教学教研工作的情 况，择其要点，汇报如下：一.强化精细管理，严格规范教学行为我们一直牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，加强 常规管理，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教学教研工作的科 学发展增添了动力。首先严格执行课程计划。把课务执行作为素质教育管理和实施的 底线。（1）严格要求。开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表， 不得随意增加与削减课时总量；（2）制度保证。对于挤占挪用其他课 程时间的，作为教学事故处理，纳入期末教学质量考评；（3）加强监管。进一步强化课务执行情况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有 记录，每周末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上 课迟到等

3、现象批评通并报限期整改。其次严格遵守作息时间，保证每天学生在校时间不超过6小时。再次，确保学生每天有1小时的体育活动时间。上、下午各设置半 小时的大课间时间，用于课间操和学生阳光体育活动。另外狠抓教学“五认真”的贯彻。始终把教学“五认真”作为平时 教学管理的主要抓手。首先对教学“五认真”提出了 “十字”管理要 求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段 要“新"实践要"多丁辅导要“勤丁 考评要“真'负担要“轻丁 质量要“高”。其次抓实教学“五认真”过程管理。重点落实“四规 范一强化”制度，着重进行“三抓”：抓备课 统一备课格式，项目齐全规范，过

4、程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方 法，设计理念要新，要有学生活动，要求有课必备，手写教案不少于 三分之二，集体备课要有统一教案的必须进行二次备课， 二次备课量 需达到50%上。教后记质次数要足、量要高。抓上课一一牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推 行随堂听课制度，对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导。在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、 求变化、快反馈、勤矫正”的原则。抓作业一一要求批改作业要及时、 细致、规范，适时采取补救措施，以大面积提高教学质量。作业布置 要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂

5、完 成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。统一使用 学校发放的与教材配套的练习册，任何班级禁止再选购其它练习册。 课间、中午一律不留作业，语文、数学、英语学科可留少量家庭作业。 优化校本教材、周末练和系列训练的使用，周末练把好命题关和审核 关。作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。学校对教学五认真即教学常规工作实行“月检制”。每学期，至少 组织四次教学常规检查，对照考核细则，逐项检查。每次检查后都认 真分析与总结，并召开专题会议，通报检查结果，对于存在问题，有 的进行个别交流，有的通过年级组进行指导并限期改正， 有效地促进 了教学常规的规范管理。二、构

6、建高效课堂，大力提升教学效率课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素 质教育真正落实到实处。因此，近年来，教务处以“构建高效课堂教 学模式专题研讨活动”的工作重点，以“八化”为抓手，扎实开展教 学研究活动。1 .高效课堂教学模式成熟化。围绕创建“高效课堂教学模式”开展 各项具有针对性的课堂教学研究活动， 践行课堂教学的有效性。近两 年，学校将“创建高效课堂教学模式”作为教学研究的立足点，做到“小切口，深研究”，力求“一事一议，一活动解决一问题”，整合出 科学可行又有特色的高课堂教学模式。 成立了 “学科教学研究中心”， 下设语文、数学、英语学科指导组，提出了 “教学模式”创建

7、“六步 走”的工作思路即“学习研讨，转变思路”、“骨干示范，初探模式”、“实践应用，完善模式”、“总结经验，形成特色”、“区域展示，扩大 影响”、“全面推广，提高效率”六步工作思路。通过近两年的专题研讨和教学实践，语文、数学、英语学科分别构 建了 “高效课堂教学模式”。语文阅读教学形成了 “三环节六要素” 课堂教学模式，提出了 “自学一读讲一实践”三个基本教学环节，落 实“吃准目标、强化自学；突出主体、教给方法；落实训练、实践内 化”六教学要素。数学学科提出了以“目标引领、主动建构、达标检 测”为基本特征的“目标引领，自主探究”课堂教学模式，模式的基 本操作流程为：教师“创设情境”，学生“入境

8、生问”；学生“自学生 疑”，教师“了解学情”；学生“自主探究”，教师“指导参与”；学生“质疑问难”，老师“点难拨疑”；学生“反思学习”，老师“反思教 学”；学生“应用拓展”，老师“评价提升”。同时我们还加大力度在 实践和推广教研室实验的“经验课堂教学模式”。英语学科根据年段 特点，分别创建符合学生身心特点与认知规律的教学模式。低年级采 用“课前热身一游戏引入一教授新知一竞赛巩固一自由交际表演”游戏型教学模式；中年级采用“导入一新授一巩固一扩展”主动性课堂 教学模式；高年级采用“课前活动一课中活动一课后活动”“三环式” 教学模式。创建高效课堂教学模式的专题研讨活动，已经成为我们教务处每学 期都必

9、须开展的，同时又是重点打造的一个特色活动。今年一开学， 教务处就先后安排了半日教研专题研讨活动，着重进行“语文练习课教学模式的研讨”、“数学教学模式同课异构专题研讨活动”和“英语 对话课堂教学模式研讨”。五月份，教务处还将计划安排高效课堂教 学模式专题研讨推进活动，进一步促动老师能根据学科特点、教材特 点以及学生特点，合理的灵活的选择适合的教学模式开展教学。2 .行政听课跟踪化。为强化“高效课堂教学模式”的管理，让学 校行政及时掌握教师的教学动态和教学能力，营造学校良好的教研氛 围，促进教学改革地深入和教学质量地提高， 每学年每学期我们都开 展行政听课活动，集中安排所有中层以上干部分多次深入课

10、堂， 了解 一线教学情况。同时强化跟踪，实行推门听课制度，将行政听课贯穿 整个学年，并注重反馈，要求每位听课的领导认真记好听课笔记，及 时做好“行政听课点评记录”，最后与被听课老师进行个别交流、指 导，针对各科课堂教学进行评估与指导，强势推进“高效课堂教学模 式”创建，促进新进教师与年青老师的专业快速成长。同时着重做好“新进教师”课堂教学把脉工作。针对最近几年新进教师多的特点， 王其明校长、孙佳斌书记和陈大春等副校长能亲自挂帅， 每学期都分 别逐一听新进老师的课，三位领导每学期每人开学都要听几十节课， 听课后能及时与新进教师交换意见， 对他们进行辅导，帮助他们规范 课堂教学行为，提高课堂教学效

11、率，让他们很快胜能任楚州实验小学教学工作。3 .备课组教研常态化。对集体备课坚持常抓不懈，作为教学研究活 动的根本，坚持每周一次的集体备课制度，对所有备课组落实指定教 室，统一时间。要求语文、数学、英语、美术、体育和音乐各备课组 利用星期二下午放学后组织集体备课活动。 集体备课要做到“四个统 一”、“五备”和“把握五个环节”，（“四个统一”即统一授课内容、 统一进度、统一作业、统一测试；“五备”即备教材、备课程标准、 备教法、备学法、备如何运用学校现代教育技术进行教学；）“把握五 环节”即确定好内容；备出预案；整理出共案；课堂展示； 课堂教学实践。教务处对集体备课计划、预案、公案备课稿、参备人

12、数、活动记录 以及活动氛围进行检查，检查结果作为期末考核的重要依据。 继续采 用集体备课和组内听评课相结合制度，将集体备课与组内听评课活动 合二为一，增加活动的实效性。4 .组内听评课制度化。 完善组内听评课的制度，保证教研活动效 果。每学期均实行由教务处牵头，按规定时间（原则上语文每周三上 午第一节、数学每周三上午第二节，英语每周四上午第一节）按要求 进行活动，要求组内听评课坚持每两周安排一次（也可一周一次，可 根据组内人数灵活安排），各教研组自行安排好上课方案，报教务处 备查。所有活动，教务处全程督查，对活动开展情况进行检查、记载 和通报，检查结果作为期末考核的重要依据。5 . “青蓝工程

13、”程序化。“青蓝工程”已成为学校一项传统教学研究活动，已经实施了十年，本次活动为学校第十期活动。学校先后 研究制定出台了淮安区楚州实验小学“青蓝工程”工作实施细则、“青蓝工程”量化细则等制度，逐步实现程序化、规范化、制度化和可操作化。“青蓝工程”活动通过开展汇报评优课活动，将活动推向高潮，促动了一批又一批的青年教师的成长， 培养了一批又一 批的优秀教师。在活动过程中，教务处加大过程管理力度，除师徒双 方主动互相听课外，还集中安排听课。教务处检查互听情况，确保师 徒完成学期初制订的结对辅导计划。6 .学科教研实效化。围绕“高效课堂教学模式”的创建，开展半日 教研专题研讨和骨干教师展示相结合的研讨

14、活动，一方面，创新骨干教师示范课教研活动的形式和内容，提高活动的实效性，另一方面， 将“高效课堂教学模式”创建研究推向深入。为此，我们于近两年先 后组织了五次全校语文、数学、英语学科的“半日教研暨构建高效课 堂教学模式专题研讨活动”（本学期计划安排两次，加大活动次数， 提高活动质量）。活动先认真、详细、合理地制订出教研活动计划， 确保每一次研究活动有计划、有中心、有重点，准备要充分，时间充 足，组织要严密，效果要显著。活动主要分上课、评课、互动研讨和 专家讲座四方面内容。每个专题由一名区级以上学科带头人作专题讲 座，校级以上骨干教师上课，充分发挥他们示范引领作用，然后在各 教研大组利用教研活动

15、中进行集体评课，研讨，理论联系实际，实效 显著。这些专题研讨活动形式新颖，内容充实，活动涉及面广、活动 时间长，一改以往教师参与教研活动积极性不高、流于形式的缺点， 为学校教研活动走向实效拉开新的一页。 这样的研讨活动不仅提升了 课堂教学的效率，还为探索“高效课堂”的模式搭建了平台。7 .观摩学习促进化。加大观摩教学研究活动力度，提升教学研究档 次。为更好地指导教师开展教研活动，并掌握科学的方法，近几年， 教务处加大教师外出业务学习、教学研究活动观摩的力度，先后安排 教学一线老师老师外出观摩省、市、区的教学研究活动。每学期外出 学习、观摩的老师可达100多人次，覆盖语文、数学、英语、音乐、 体

16、育、美术、科学、劳动、综合实践等各个学科。8 .学校教研辐射化。近两年，我校积极承担和主办各种区级以上的 教研活动，扩大我校在市、区教学研究方面的知名度和影响力。近两 年学校承担的市区级教学研究活动有近 20次之多，在这些活动中， 由于我校领导高度重视，教务处准备充分，定位较高，活动起到了很 好的示范引领作用，得到了参加活动的兄弟单位老师的高度赞扬和上 级领导的充分肯定。通过承担和参加形式多样的交流研讨活动，让其他学校老师在课堂教学，专题研究、集体备课等方面受到我们学校学 科带头人和骨干教师的指导，教学业务水平得到迅速提高。近两年来，在全体老师共同努力和教务处全体人员共同奋斗下，教学教研工作受

17、到上级领导一致好评和充分肯定，并在去年12月份成功申报了 “市教研示范学校”（淮安区两家）。同时我校老师参加各级 课堂教学竞赛活动，捷报频传，有近 30人次为区教学研讨活动提供 观摩课或在优课评比中获优异成绩，有近 10人次在市级或市级以上 优课评比中，或优异成绩，在淮安区同类学校中成绩突出。迄今为止， 我校已有3名特级教师、十多名市区级学科带头人、几十名教师获得 中学高级教师职称。三、推进素质教育，促进学生全面发展1 .举行一年级课堂教学常规竞赛，培养学生良好学习习惯。课堂是 提高教学质量的主阵地，也是学生形成良好学习习惯的重要环节。 每 学期，我们都着眼于学生的可持续发展，十分重视学生课堂

18、良好学习 习惯的培养。开学初，制订了楚州实验小学学生学习规范要求，印发给每一个班。经过训练，要求确保学生的坐姿端正、写姿规范、 读书响亮、说话清楚、发言积极、纪律严明，从而形成良好学风和班 风。学期中，我们实施“两培训、三强化、四考核”工作，每年举行 了一年级课堂教学常规竞赛，由学生家长代表、年级组、学校职能部 门、校长室四方面共同对各班训练结果进行考核。通过一系列行之有 效地的训练与评比，各班学生习惯养成、行为规范、学风浓郁、班风 纯正。2 .开展综合实践活动，开拓学生视野，增强学生情感体验。每学期，教务处将要求三至六年级各年级组，根据学生年龄特点和 时代特点围绕一个主题，编写校本课程，开展

19、综合实践活动。要求各 语文教研组根据校本教材制订统一的实施方案， 开展好综合实践四种 课型研讨会即选题指导课、方案设计指导课、方法指导课和成果汇报 课。按年级组组织实施，并将过程材料上报教务处。3 .认真开展读书活动，打造书香校园。学校一直把学生读书活动的 开展作为提升学生素质、减轻学生负担的一个重要手段和活动，已经 连续开展了十届学生读书节活动。开学初举行了 “读书节”启动仪式， 要求做好宣传发动工作，明确了读书要求，做到以班为单位，人人参 与。全面提高学生阅读兴趣和水平，结合每周一次的红领巾广播，营 造浓郁校园书香氛围，强化班级图书角建设，为学生的广泛阅读提供 书源保证。要求全员参与，做到

20、以班为单位，师生共同读书，上好”阅 读指导课”，加强学生的阅读指导，教给学生实用的读书方法，以考 促读，将读书活动贯穿学生整个学期的学习生活当中， 提高读书效果。 同时根据教育局对各年级学生阅读的要求，以及学生特点开展形式多 样、丰富多彩、档次较高的读书活动，并用征文比赛等活动掀起读书 活动高潮。4 .精心打造数学文化节，提升学生数学素养。近年来，教务处按年 级开展不同主题数学阅读活动和数学思维活动， 激发学生学习数学的 兴趣和数学联系生活的思考，让学生充分感受学习数学的乐趣， 提高 学生数学计算能力、应用能力、思维能力和动手操作能力，丰富和完 善学校“书香校园”建设。5 .开展“英语风采周”

21、活动，展示学生英语素质。近年来，教务处每学期都开展“英语风采周”活动，让师生建立展示自我、增进交流的平台，同时也营造了积极快乐的英语学习氛围。 活动内容有儿歌说唱活动、英语手抄报竞赛、英语字母书写竞赛、短 语能手竞赛、诵读竞赛等。活动开展极大地激发了学生学习英语的兴 趣，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、 应用英语和享受英语，6 .举办学科素养竞赛，激发学生学习兴趣。每学期，教务处都举办“学科素养竞赛暨双能手评比”活动。奖项设置丰富，获奖面广， 学生参与率高，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学科素 养，开阔了学生的视野，促进全校学生学习能力的整体提升，并且让 更多的学生在竞赛中获奖

22、，体验了成功的快乐。7 .开展各种学科活动，引领学生张扬个性。每学期科技小组举行科 技小发明竞赛，美术组组织学生书进行画作品比赛， 音乐组开展校园 文化艺术节，体育组开展周末小比赛等，各种形式的竞赛评比活动， 为学生的个性张扬、全面发展、健康成长提供了更为广阔的空间。四、采取有力措施，着力强化教学成效1 .减负增效，提高教学质量。要求各科教师采取有效措施，切实减 轻学生课业负担。教务处加强监控，对加重学生学业负担的，发现一 起，查处一起。近年来，由于集体备课活动的深入和管理的加强，教 师电教手段的使用力度加大和学校减负措施的到位， 课堂教学效益明 显提高，而学生负担过重的现象也得到有效扼制。2 .认真实施“阳光补救工程”，强化“提优补差”工作。每学期教 务处都召开会议，要求语文、数学、英语学科采取有效措施，切实减 轻学生课业负担。每学期开学，都进行学困生登记，做到对象明确， 内容落实，辅导到位。每位教师都要与几位“学困生”结对，开展“阳 光补救”活动，这一举措因材施教，对提高教学质量起到了积极的促 进作用。近年来着重抓活动实施的实效性，依据学困生的转化率、巩 固率考核每一位教师的转化成果。3 .科学地进行学科教学质量的调研测试，规范教学评价。严格