人文与社会《鹤舞扎龙》教学设计

1、人文与社会鹤舞扎龙教学设计东方红乡中心小学王丹教学内容：五年级下册第三单元第一课教材分析：鹤舞扎龙一课写的是恬静而美丽的朋友丹顶鹤，主要介绍丹顶鹤的习性、特征，让学生初步了解它，通过一个真实的故事歌颂黑龙江女孩徐秀娟是如何养鹤、训鹤、甚至用年轻的生命保护鹤，激发学生热爱野生动物、保护野生动物的情感。教学目标：知识目标：1.认识仙鹤之乡扎龙自然保护区，知道黑龙江是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一，丹顶鹤是国家一级保护动物。能力目标：通过查找资料，解决问题的能力，培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。情感目标：通过对濒危野生动物丹顶鹤的学习，了解为挽救丹顶鹤人们所做的努力，强化学生的忧患意识和责任感

2、。教学重点：为挽救濒危野生动物-丹顶鹤人们所做的努力。教学难点：野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过查找资料、观察图片等方式，拉近这些野生动物与学生的距离，让学生感受到朋友的可爱。教学准备：相关的资料、图片。教学流程：一、创设情境揭题师：千百万年来，人类和动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一个美丽、多彩的世界。世界上只有一个地球，地球上所有的生命和物种都有着平等的生存权利。因此，我们要善待地球上的一切生灵，因为，它们是我们的朋友！师：老师刚才说的它们指的是什么?师：今天老师就带领大家来认识一种动物鸟类。（出示丹顶鹤的图片）师：当你看到这幅图片，你想知道些什么呢

3、？师：就让我们带着这些疑问，来共同学习第三单元的第一课鹤舞扎龙（板书课题并齐读课题）师：鹤舞扎龙这个课题是什么意思呢？通过预习那位同学能来解释一下课题？师：我们现在就走进扎龙，走近仙鹤。来到扎龙自然保护区（板书）二、参观扎龙仙鹤的故乡1、课前老师让同学们准备了有关扎龙自然保护区的相关资料，那么谁愿意跟大家分享呢？（学生汇报）根据学生汇报板书：仙鹤之乡2、老师也收集了有关扎龙自然保护区的相关资料，我们一起去看一看。出示课件：扎龙自然保护区师：看完这段视频，你想说什么？扎龙美不美？3、广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展

4、示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。4、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片师：同学们，老师有个建议：课后把这些图片粘在班级的墙报上，让更多的人去认识扎龙、了解扎龙三、一个真实的故事1、同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景，当我们看到那一只只美丽的仙鹤时，可曾想到，这里还流传着一个感人的、真实的故事呢？（讲故事）2、为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，人们还专门为她谱写了一首歌，以此来纪念她。（板书：徐秀娟，护鹤姑娘）3、播放歌曲：一个真实的故事。师：听了徐秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？4、学生谈感受。5、实践活动：学唱

5、歌曲师：徐秀娟的事迹，凄美音乐，再一次震撼了我们的心灵，让我们带着深深的怀念，用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩-“仙鹤姑娘”的歌曲吧！四、人类的朋友1、出示课件：种类的鹤。师：在这些鹤类朋友中最可爱的就是丹顶鹤（板书：丹顶鹤）,书中对丹顶鹤外貌特征做了简单的介绍，谁能把你收集的丹顶鹤的资料分享给大家呢？同学们，你们知道吗？丹顶鹤还有湿地之神的美称呢？这是为什么呢？下面同学们根据收集的资料和书中的内容在小组内学习23页的内容，谁能大声的读一下自学提示自学提示：1、完成23页上面的表格2、仙鹤为什么有湿地之神的美称呢？3、丹顶鹤对人类文化有哪些影响？4、我们的朋友丹顶鹤目前的数量有多少？学生自学，小组汇报五、拓展延伸：1、我们美丽的朋友丹顶鹤在全球数量不足2000只。我们国家也只剩下800多只，扎龙自然保护区也只有400多只。你知道这是为什么吗？2、作为青少年的我们为保护丹顶鹤能做些什么呢？六、全课总结今天我们一同走进了扎龙自然保护区，知道了扎龙自然保护区的真实的感人的故事，了解了我们美丽的朋友丹顶鹤，在我们的家乡黑龙江还有很多野生动物朋友，回家后你可以做一个小调查，调查一种你喜