六年级下语文教学设计寻找幸运的花瓣_西师大版

1、.六年级下语文教学设计-寻找幸运的花瓣西师大版2019 一、教学要求1.知识与技能1学习并掌握本课的生字新词，摘抄自己喜欢的句子。2理解课文内容，体会寻找、发现中的快乐。3正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解，引导学生质疑问难，读中释疑，以读促思，以思促读，从而感悟课文中所蕴含的深化的哲理。3.情感、态度与价值观1体验作者寻找幸运花瓣这一过程的快乐。2引导学生懂得感受生活、热爱生活，懂得从生活中的寻觅中感受快乐。二、重难点、关键1.体会“发现的快乐。2.感悟生活的真谛在于懂得热爱、珍惜生活，懂得在平凡的生活中寻找快乐。三、课时划分 两课时4、

2、教学设计 第一课时教学目的1.初读课文，学习并掌握本课的生字新词。2.引导学生质疑探究、合作学习，初步把握课文的主要内容，理清文章的条理。3.有感情地朗读课文。教具准备生字词语卡片教学过程一、提醒课题，引导质疑1.老师板书课题，全班一起读课题。2.指名说说“幸运的意思。满意如意；运气好3.引导学生质疑，老师归纳。1这幸运花瓣指的是什么？2为什么要寻找幸运花瓣？3怎么寻找幸运花瓣？4找到幸运花瓣了吗？5幸运花瓣给他带来了幸运吗？4.老师导入：是呀，世界真是太神奇了，还有幸运花瓣。作者能找到吗？是怎么找到的？请同学们发挥小组的力量，一起读课文，共同解答刚刚提出来的问题。二、小组合作，自主探究。1.

3、老师出示要求，学生以小组为单位，自读课文。1学习并掌握本课的生字新词，把课文读准、读通顺。2考虑刚刚提出的五个问题。3读一读课文，体会作者内心情感的变化过程。2.学生根据要求自读课文。三、检查生字，整体感知课文内容。1.检查生字。1老师出示词语卡片，指名读一读，其他正音。2老师进展再强调。3指名说说以下词语的意思。兴致勃勃：形容兴头十足。悻悻：失落的样子。惊讶：惊异，惊奇。表示非常的出乎意料。专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。4指名用这些词语造句，在造句中积累词语，并学会正确地运用词语。2.指名反响：谁能结合课文内容说说文中的幸运花瓣详细指的是什么？五瓣儿的丁香3.老师追问：

4、为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？指名反响：因为文中的“你说谁假设能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运4.老师小结：也正是因为谁假设能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运，作者开场在生活中寻找这五个花瓣的丁香。作者找到了吗？找到了然而要找出这五个花瓣的丁香并不是简单的事情，作者在寻找幸运花瓣的这一过程中情感不断地发生变化，谁能说一说。、失落疑心兴奋惊喜茫然快乐5.引导学生用上面的感情线索说说课文的主要内容，理清文章的条理。四、课堂小结老师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字新词，还理解了课文的主要内容，知道了作者寻找幸运花瓣的原因和结果。下节课，老师将带着大家一起走进作者寻

5、找幸运花瓣的征程，看作者除了找到了幸运花瓣，还找到了什么。五、布置作业1.抄写本课的生字词语。2.有感情地朗读课文。3.按照课文的感情线索，说说“我寻找幸运花瓣的过程。第二课时教学目的1.品读描写寻找花瓣的句子，体验这一过程，感悟其中收获的快乐，理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文，激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文，摘抄喜欢的句子。教具准备幻灯片一、欣赏美，激趣导入 1.老师出示灿烂的丁香花图片，指名用话形容这一丛的丁香花。2.老师导入：同学们，丁香花很常见，但很多人和作者一样，很少去认真观察它的花瓣，以致于丁香花有几个花瓣都不知道。如今，你们知道丁香花有几个花瓣了吗？四

6、个3.老师：不，确切地说，丁香花大多数有四个花瓣，有时也会有五个花瓣。但是并不是每一个人都可以找到这五个花瓣的丁香花的。但文中的“我找到了。他是怎么找到的呢？今天，我们就来理解“我寻找五个花瓣的丁香花的过程，不过学找到五瓣丁香可不是很容易的，在这个过程中“我的心里有发生了哪些变化呢？二、品读寻找幸运花瓣的过程。1.学生再自由读课文，小组合作找出描写“我寻找五瓣丁香花的语句和在这一过程中的心理变化。2.指名反响，老师适当地引导体会，并再指导有感情地朗读。3.引导学生反响：从这些句子中，你体会到了什么？你认为作者是一个什么样的人？作者寻找幸运花瓣很认真、很专注、很用心、做事坚持不懈4.老师导：是呀

7、，功夫不负有心人。“我终于找到了这五个花瓣的丁香花。同学们，你能想象一下“我当时的表现吗？学生展开想象说一说，演一演5.老师出示以下句子，指导学生读出“我的惊喜。“突然，我发现了一朵很小很小的丁香花，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香花？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！6.老师：俗话说不经历风雨，怎能见彩虹，作者寻找幸运花瓣的过程不是一帆风顺的，在这个过程中，他的心理发生了哪些变化呢？7.指名学生反响。师相机板书。不完好的其他同学补充。兴致勃勃悻悻疑惑兴奋不已绝望惊喜三、总结全文，拓展感悟1.老师：同学们，“我最后终于找到了丁香花，他得到了幸运了吗？假如得到了，你觉得他的幸运是什么？生答2.老师小结：是呀，作者回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到的时候的惊喜，这些都是他从未体验过的快乐。他的幸运仅仅是这些吗？学生考虑后再答。3老师：同学们，作者在找寻五个花瓣的丁香花的过程中找到了快乐的源泉，那就是发现以及找寻的这一过程。生活中，还有什么时候你有过快乐的感受？学生自由说一说4.师：快乐除了源于发现还源于什么？生答。四、课堂小结老师总结：同学们，快乐就在我们的身边。老师希望你们可以用心体验生活，用心去感受快乐，做一个快乐的人。