第一节 结构的稳定性

1、第一节结构的稳定性大杨树第三中学武士元一、教材分析本课题是技术与设计2第二章第一节的教学内容，计划用1课时进行教学。“结构的稳定性”安排在“认识结构”之后，这样安排符合学生的认知规律，从浅到深由易到难。“结构的稳定性”是“结构与设计”这单元的一个重要组成部分，同时也是后面学习“结构与强度”的基础，有着承上启下的作用。并且“结构的稳定性”和生活实际联系密切。所以，这部分内容是本章的重点。二、学情分析本课教学对象是我校高二年级学生。学生们已经有一定的生活经验，并且经过技术与设计1模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很好地将理论知识与实践相结合。所以在教学过程中，我注意创设

2、情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。三、教学目标1、知识与技能理解结构稳定性的概念。理解影响结构稳定性的因素，并能够把知识应用于生活。2、过程与方法通过对例子的探究和比较分析能够认识影响结构稳定性的因素。3、情感态度与价值观通过观察例子、分析讨论等方法得出结论，培养学生的观察、思维能力，主动参与体验学习乐趣。渗透安全教育、德育教育。四、教学重点难点重点：引导学生分析影响结构稳定性的主要因素，并进行实际应用。难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。五、教学方法1采用直观教学法。通过举例、图片和视频展示，采

3、用直观教学方法让学生亲身体会和感受，激发学生的学习兴趣和促进对相关概念的理解。2采用探究式教学方法。通过案例分析，激发学生探究热情，提高学生掌握相关知识的稳定性。3立足学生的直接经验和亲身经历。通过“做中学”，以学生的亲历情境，亲手操作，亲身体验为基础，学生自己能发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。六、教具准备教学课件、活动的三角形、方形架各1个、不倒翁1个、扑克牌若干。七、教学过程（一）导入【师】介绍彩虹桥的倒塌事件，用多媒体展示彩虹桥倒塌前后的图片。【学生观看】观察图片【师】彩虹桥事件给我们带来的教训非常惨痛，应该如何增强结构的稳定性，减小事故的发生呢？我们这节

4、课就来研究一下结构的稳定性。引出课题【大屏幕】结构的稳定性（二）结构的稳定性定义【师】同学们在书上找出结构的稳定性的定义。【大屏幕】1、结构的稳定性：是指结构在荷载的作用下，维持其原有的平衡形式的能力。【师】谁能来解释“荷载”“平衡形式”？【生】“荷载”可能是承受一定的力，“平衡形式”可能是物体不受力时的状态。【师】对学生回答做适当的引导并作出评价，结构的稳定性就是物体在受到外力的作用下，保持原有的形式的能力，能保持就较稳定，不能，就较不稳定。为什么有的结构比较稳定，而有的结构不稳定呢？影响结构稳定性的主要因素有哪些？大家快速阅读书12页，先简单了解影响结构稳定性的主要因素。（三）影响结构稳定

5、性的因素1. 几何形状方面【生】阅读教材，思考问题【师】大屏幕展示摄影机和A字形梯的三角结构，并提出疑问为什么都采用三角型结构呢？【生】思考问题【师】展示三角形框架和四边形框架比较他们的稳定性。【生】观察讨论分析【师】得出结论：结构的稳定性与它的几何形状有关，三角形结构更加稳定。我们很多结构都采用三角形结构，展示高塔和鸟巢的结构。2. 支撑面大小【师】展示显示器和落地风扇的图片，让学生观察并思考它们在稳定性方面有什么共同点？【生】观察思考，讨论，回答问题：“底座面积挺大”【师】展示桌子的图片，引导学生了解接触面和支撑面的区别。【生】集中注意力学习新知识。【师】展示正立和倒立的两个矿泉水瓶，比较

6、它们的稳定性得出结论：稳定性与支撑面的大小有关，支撑面越大越坚实，越稳定。【生】讨论，得出结论。【师】展示单脚自行车，让学生讨论放稳的原因。【生】讨论，回答问题。【师】展示Z字形屏风，让学生回答原因。【生】利用所学知识回答问题。3. 重心方面【师】展示两个图片，将泡沫和铁片分别上下放置，让学生讨论它们的稳定性并说明原因。【生】讨论并回答：第一个稳定，因为第一个重心较低。【师】同学们说的非常好，展示斜塔并介绍稳定性的原因得出结论：稳定性与重心的高低有关，重心越低越稳定，重心的垂线落在支撑面内比较稳定。【生】学习思考问题。【师】展示结论的生活应用，辽宁古塔，并打开不倒翁了解内部结构，进一步加深知识

7、的理解。【生】观察模型，学习兴趣浓厚。4. 综合应用【师】根据我们前面学习的知识，我们来看一段吉尼斯世界纪录的视频，用扑克牌盖房子，看我们能做到哪一步呢？展示视频：用扑克牌盖楼。【生】观看视频。（四）小结1、对稳定性定义的正确理解。2、对影响稳定性各要素的理解。3、利用本课所讲的知识去解决实际问题。（五）作业1. 自己制作一个不倒翁。2. 试试看自己能把扑克累到多高？（六）学生分组合作讨论，师生互动，【生】完成第一个作业的计划，并展示小组的讨论成果。【师】给与适当的评价和鼓励，时间允许就多展示几组。（七）对本节课再进行简单小结。八、板书设计结构的稳定性一定义结构的稳定性是指结构在负载的作用下维

8、持其原有平衡状态的能力。二影响结构稳定性的主要因素1. 结构的形状（三角形结构较稳定）2. 结构与地面接触所形成的支撑面的大小（越大越稳定）。3. 重心位置的高低（重心越低越稳定），重心的垂线落在支撑面内。三结构稳定性的综合应用教学反思本节课是第二章的第一节结构的稳定性,本节课设计出发点遵循通用技术学科特点，突出课改思想，让学生在探究中学，结合自己上课的感受和同事们的评价谈谈这节课的优缺点。一、优点1.学生基础差，学科素养低一些，设计中教学目标是根据学生特点和学校的条件来设计，切实可行，通过课堂教学切实达到了既定的教学目标。2.教学中多次运用图片，实际案例体现了学科的应用价值，提高了学生学习通

9、用技术的迫切性。3. 教学中对知识点的学习比较充分，运用了多次的理论分析案例，增强了学生对知识的理解。4. 教学中有教师讲述，有提问，有学生自主看教材，有小组合作讨论和上台展示，有师生互动，有实物展示，有多媒体辅助教学，有电影视频等多种教学手段一起运用，有效地体现了课改思想和学科特点。5. 有效地突出了教学重点，通过学生表现看出教学中很好地解决了教学难点。6. 学生在课堂上的表现较为满意，通用技术不属于高考科目，但是学生课堂上能主动思考问题，小组之间有一定的讨论，能组织自己的语言表达自己的想法，课堂是活动的课堂，不是死气沉沉的课堂。7. 预设与生成方面，教学设计中没考虑到学生能自己制作出不倒翁，只是看讲课的进度，时间宽裕可以让学生们写一写制作计划和步骤，既然学生有动手的意愿，就不要打击学生的积极性，放开手脚让学生展示，给学生一定空间，这时老师要给与适当的鼓励。本节课这方面