2017年高三生物一轮复习策略.

1、生物一轮复习策略研究历年新课标高考试题，找规律201120122013201420151物质跨膜运.实例）基因取达）爱白质舍成的场所和过視（口）细 3 的结轲和功備组成细胞的分子和细胞结构（H）2II的本质与作用梅点细M（n）有丝分裂和换分裂区别（U）光合作用 5）植物激素调节（H）3无机It对光音作用的够晌分#f（n）水和无机盐的调节（1D主动运输（山稳壽的生sx（n呼吸作用的场所（E）内环境的组成及相互关系（U）4运实Ift分析（U）神轻调节山）免疫调节（U）质筈分离实验群落的演替（D5动物激素（口）、神经调节（口）比较节（H）种群伶征（山分育崑徽U）基因的表达（）6教材蠡础实佥目的、 材

2、料与试和m种群希征和数吏化（口）分定n）生物种间关系（I）遗传病的特点（D29co禺光含作用的形响分析（m细腕呼吸（D）种子弱发实3&分析題.老响光合作用的因*（E）有丝分裂实验细胞核功能（U）影响光合作用的因責（U）30生锄膜策嫌与分泌 W 自、免疫n）神轻询节的结构拓础和调节过程.神鏡冲动的产生和传导.（U）族岛索调节、穿農运输方式（H）雜落演替神经调节与体液调节（D）31生物种佝关廉（I）及种辭數变化硏克（D）基因契变、棊因分髙定体（n多对第也基因的自由粗舍定律及实验设帖査U水盐调节和血糖调节（H）种群的待征能量流动密点（I）32赛因自由级合定律cn）种祥和稱狂、生态系统口聆落的

3、演普（I）自由组合定律及实验设计考査（E）基因频率、基因型比例、纯合致死、分髙定律（D）39徽生物的分髙、姿定、灭嵐知识植物的组织培养泡菜的制作微生物的分离、签定微生物分离计数植物有效成分的提取年份20112012201320142015必修元素分子6/4.529(1)(2)n1/4.5细胞结构1/30/11V29/61/1.5酶12/639/4光合作用3/29/1529/42/629/9呼吸作用29/113/1.5物质运输4/63/61/4/9必修二遗传变异32/81/31/161/2/6/31/305/32/156/32/17进化必修二内环境与稳态3/31/133/6体液调节5/33/63

4、0/1031(2)/430/6神经调节5/34/30/1630/5免疫30/54/640/6植物激素5/62/6生态31/126/32/1432/126/30/174/31/161、在必修模块中，必修1和必修3是重点；2、必修1和必修2的考试重点都是第13章，必修3中的考点相对均匀，重R_一.JLUL.亠在2016年高考新课标丨卷中，生物试题在题型设计上突出基础和综合，难在创新思维，考查形式更加灵活而多样化。在内容上仍然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书的重点知识；虽然试题在难度上与去年略有提升，但整份试卷的字数与去年试卷基本一致，图形由去年的一个增

5、加到两个。增强了试题的开放性和探究性，考查考生的创新意识。目题值分选择题1 16 62 26 63 3酶6 64 46 6统态生理认用识应6 66 6率频因基与病遗因基3-6 6非选择题2929101030308 81 13 3解理识9 93232传遗12123939151540401515物试题注重对学科基础知识和主干内容的考查，通过创新考查的方式，突出考查考生对基础知识、基本技能的理解和掌握，突出考试内容的基础性，这是往届试题的传承。与往届相比，变化表现在以下几点:仁是注重反映学科的知识结构体系，体现学科内各部分内容的联系和融合，增强学科内各章节知识的综合性。如选择题第6题把单基因遗传病的

6、发病率与基因频率结合起来考查； 非选择题的29题用dATP把ATP、DNA分子在分子组成上的联系起来； 第30题对光合作用考查过程中考查生物变异； 第31题对免疫调节考查过程中考查胞吞和胞吐。选修结合考查实验设计耳分析。如第40(2)题。2.更加重视实验设计和实验分析能力的考查。由表可以直接看出,今年的理综生选择题的3题以探究酶活力、39题以室内不同高度空气中微生物的分布情况为情境， 考查考生的实验设计能力。32题要求考生对实验结果与结论进行评价并提出合理的实验思路。注重实证和推理等高级思维能力的考查3.更加注重与生活的联系、注重考生对生物技术的实践应用试题注重理论联系实际，关注社会热点，体现

7、时代气息，情景选自于生活实际。如第6题涉及常见的人类遗传病、31题涉及免疫与病毒问题、39题涉及到了室内不同高度空气中微生物的分布调查。这些试题在引导考生运用生物学知识分析和解决问题，符合新课程的要求，有利于STS教育，对中学生物教学起到良好的导向作用。4.对语言表达能力的考查要求提高了,如第32题以问答题的形式呈现。5学科素养的标准，在今年的高考生物题中得到体现。例如，第3题是课本实验知识的迁移应用，考查学生的科学素养实验探究能力。 第5题题干直接点明考查学科素养自然与人和谐统一的思想。一轮复习的依据高一高二学习不扎实、遗忘较多高一高二学习知识零散、不成体系高一高二学习强调知识、能力培养不够

8、备考策略：1）按知识框架主线安排顺序，地毯式扫描四本生物教材中考纲要求考点2）讲练结合，对相关知识进行章节内、章节间的综合归纳，提高综合能力一轮复习时间安排时间2016年4月1002017年1月目标：全面、系统、扎实、灵活的掌握基础知识、基本技能及培养学科内综合能力的。一轮复习具体要求1、认真研究课标、考纲、考题认真研究课程标准、理综考试说明和理综高考试题的特点,把握好备考的方向。以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题重视对考生科学素养的考查。所以,要充分认识和理解高考能力要求的基本含义， 并以此来指导生物的备考复习工作。2、挖掘并利用好教材教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、

9、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量的过程与方法等知识， 高考试题以教材为背景考查过程与方法的比较多。 这一特点在近几年新课标的高考命题已经得到了证实。（2012全国I卷）下列关于细胞癌变的叙述， 错误的是 （）A.癌细胞在条件适宜时可以无限增殖B.癌变前后，细胞的形态结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖癌细胞的主工轻從腕症（UMKXa人b冷辭筑常也I叫力什乂矗泡時縫从的XI書枕处？这勺疡細愁的恃眾打关.JiEXiHlIlHlIt 以下转聲.ftjfift的条件F 麽期Mtfc辭心竺也1 金人的一生P.倬细电W危够械507）次.

10、而疵屁p彳;处舉它rnsiittkK.介盘.无限塀附.世細蹄呼旳;警丸!址世.伟tai.体外器爪的麻汝变姓山R亂牧认値捲;liBMMiI.W交主密足伺为诩11茂fiGUI以 2 勺瓦崛件关的W时亂E们业空竺亞汕明呷/乩彷山q弹不诜疝曲亦8曲4云“山聊iv器.it弓i銘松軌剳变的歆略w子子冷什久会冷此他他修天呢？人和动钩绷鞋的於色评r.术糾X在柠r埸1关的uw换籍从因和抑勵从凶.圧辿qi護办成调卩细巫周购桂制细1啦生长和分切的进用。挣疲从述上啦址H1止细卫（止总的圮也.环WVI啲ew子会損伤洲脳中的DNA分子，fl!KittWIMftWWM,导致止的生比和分焚失Kiifii变嵐痈御84.*jue

11、大豎的从便分桥勺電土井不畏車一也因支交的处尿虽少矗一个他也中发土3-6个虽凹穴变才能【例题】【例题】（2014新课标1）2、正常生长的绿藻,照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A.O2的产生停止B C&2的固定加快C. ATP/ADP比值下降D. NADPH/NADP+比值下降说明：教材光合作用和细胞呼吸章节旁栏“相关信息”O【例题】（2013新课标II）1、关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）A.DNA有氢键，RNA没有氢键B.种病毒同时含有DNA和RNAC 原核细胞中既有DNA,也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA说

12、明：必修二教材66页图4-5tRNA结构示意图。3、重点突出考纲要求的核心知识必修1必修1以细胞为中心，包括细胞的分子组成,细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡。是其他四个模块的基础,需要扎实复习。特别是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。必修2(1)遗传规律，包括遗传两个规律的实质、遗传规律的应用、孟德尔遗传比率的变化等。(2)减数分裂，包括减数分裂各期的特征，减数分裂过程中同源染色体、DNA与染色体的变化，减数分裂与有丝分裂图像的判断等。(3)遗传物质，包括证明DNA是遗传物质实验

13、的分析，DNA的结构特点，遗传信息的复制、转录与翻译。（4）变异的应用，主要是育种。（5）人类遗传病，主要是单基因遗传病的判断（包括显隐性的判断、基因所在染色体性质的判断），后代患病概率的计算等。（6）现代生物进化理论，主要掌握其中的几个要点即可，需要注意的是基因频率的计算以及如何利用基因频率计算子代某种基因型的频率。必修31动物生命活动调节、植物的激素调节以及人体稳态的知识， 一直是常考内容， 难度比较难把握， 尤其是综合题较多，要注意知识之间的内在联系。2要特别重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其稳定性）。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题

14、入手，训练分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识选修1选修1在新课标中有6个部分， 而考试说明中只要求4个部分，可通过观看实验录像并收集有关实验的题目进行训练核心内容是微生物的利用、从生物材料中提取某些特定的成分、植物的组织培养。突破方法:列表比较法：制作果酒和果醋的基本原理和方法、发酵的条件，以及操作流程中的注意事项；比较分析：突破蒸馅、萃取、压榨等不同方法的特点及适用对象。归纳比较:的区别等。理解选择、鉴定培养基；消毒和灭菌；灭菌方法图解分析:生物的原理。理解平板划线法，稀释涂布平板法等分离纯化微流程图法:意事项。生物组织中特定成分

15、提取过程及各个步骤中的注注意选修实验与必修内容的联系4、重视实验探究能力的培养，增加练习频率年份实验考查形式分值2011教材基础实验(质壁分离等基础实验)62012教材实验(课后题生长素运输方向)预期实验结果结论自变量、因变量的确定142013教材实验(孟德尔实验)影响实验因素实验思路预期实验结果结论142014教材基础实验(质壁分离)选材观察大蒜根尖细胞有丝分裂试剂的作用实验过程及实验条件的考查21选修内容选修一微生物的利用(1)微生物的分离和培养(2)某种微生物数量的测定(3)培养基对微生物的选择作用(4)利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用(1)植物的组织培养必修内容

16、种群密度的增长曲线血球计数板的应用F母菌、醋酸菌等微生物的代谢特点细胞分化.细胞全能性2015实验结果的分析实验思路的补充15一轮复习的具体策略1.记忆掌握知识内容记忆掌握教材知识， 通过教材知识去分析解决各种实际问题(例):哪些细胞结构在代谢过程中有水反应或生成；有哪些大分子物质通过核孔进出细胞核。2.掌握核心概念从概念的条件、内涵、使用范围上来掌握概念(M)DNA、基因、染色体、同源染色体、姐妹染色体等叉面所学的知识进行适当的巩固O4注意行进中的交叉艾长，前面学的知识容易遗忘，因此要注意处理好“行进中的交即注意单元复习与综合训练相配合，对前艇魁运射玮廉純孕处軌隹幅如邮澤制T粮鋼射觀编牺元静ft林生相貽主邸甜一J筋-蹇传依月的H普M枚餐耐申卸讯检厂细農一杀斛酸轴总界臺统的分工”舍作I-纯枚一系赖翎柚3.建立起章节知识体系iuiI从即氏的多样性1找弋章学生看书完成自主梳理试做例题重难点讲解节练习(或测试)错题反馈和讲解课堂流程真正做到回归教材教材是复习之本教材通常是命题专家首先的知识载体和思考方向，每年的高考题往往都能找到教材上的原题、类似题、克隆题、衍生题。第一轮复习落点在教材上，抓教材，稳扎稳打，逐步推进。目标应始终锁定