第15课鸟语最新出炉

1、苏教版四年级语文下册第五单元苏教版四年级语文下册第五单元 我们每天都在用我们人类的语我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着，通过语言来表达言和同伴交流着，通过语言来表达我们的喜怒哀乐，同样，动物们也我们的喜怒哀乐，同样，动物们也有各自的语言。有各自的语言。 同学们渴望听懂鸟的语言么？今天同学们渴望听懂鸟的语言么？今天我们就一起去看一看小作者从鸟的我们就一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么，想到了什么？语言中听到了什么，想到了什么？学习目标学习目标 课文介绍了哪几种鸟儿的语言？课文介绍了哪几种鸟儿的语言？ 古时候谁懂鸟语？古时候谁懂鸟语？ “我我”是怎样与鸟儿亲密交谈的？是怎样与鸟儿亲密交

2、谈的？ “我我”从鸟儿的话语中明白了什么道理？从鸟儿的话语中明白了什么道理？朗读课文，要求朗读课文，要求：标出文章的自然段，画出课文的生字词。标出文章的自然段，画出课文的生字词。读准字音，读通句子，同学之间练读。读准字音，读通句子，同学之间练读。jio y qn j sh矫矫健健 公公冶冶长长 勤勤劳劳 拘拘束束 傻傻话话di qu sng yn wi怠怠慢慢 喜喜鹊鹊 嗓嗓音音 应应验验 安安慰慰 冶冶 勤勤 傻傻 怠怠慰慰 鹊鹊 嗓嗓 验验 拘拘 哪个字比较难记、难写？你是怎么记住的？哪个字比较难记、难写？你是怎么记住的？ 勤劳勤劳 安慰安慰 无拘无束无拘无束 疏忽疏忽 试探试探 怠慢怠慢

3、 猜想猜想 倍感亲切倍感亲切 自居自居 编织编织 矫健矫健的身姿的身姿 歌声和软语歌声和软语 呢喃呢喃软语软语 翩翩飞翔翩翩飞翔 异常深厚异常深厚 摔死摔死 犒赏犒赏 公冶长公冶长 通晓鸟语通晓鸟语 专家专家 啼叫啼叫 知音知音 呆愣愣呆愣愣 傻话傻话 催促催促 应验应验 降临降临 快意快意 喜讯喜讯 喳喳喳喳 画眉画眉 黄莺黄莺 大雁大雁 苍鹰苍鹰 终日忙碌搏击风雨终日忙碌搏击风雨 勇敢顽强勇敢顽强听读课文，把握内容。听读课文，把握内容。 1. 标段落序号，划分段落，读标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什通课文，了解课文主要讲了什么内容么内容 ？ 2. 小组交流段落划分情况。小

4、组交流段落划分情况。 3. 全班展示汇报。全班展示汇报。分段段意分段段意全文共全文共1212个自然段，可分为四段。个自然段，可分为四段。第一段第一段（第（第1 1自然段）：讲生在农村的自然段）：讲生在农村的“我我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。第二段第二段（第（第2 2、3 3自然段）：讲公冶长的故事自然段）：讲公冶长的故事吸引了吸引了“我我”，“我我”渴望自己能通晓鸟渴望自己能通晓鸟语。语。第三段第三段（第（第411411自然段）：讲自然段）：讲“我我”与布谷与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。语言

5、中学到了很多道理。第四段第四段（第（第1212自然段）：总结全文，说鸟儿自然段）：总结全文，说鸟儿说人类的朋友说人类的朋友。 读课文第读课文第1自然段，自然段，说说我为什么爱鸟？说说我为什么爱鸟？学学 习习 课课 文文 我是个在农村长大的孩我是个在农村长大的孩子，从小就子，从小就爱鸟爱鸟，爱看爱看鸟儿鸟儿那那美丽矫健的身姿美丽矫健的身姿，爱听爱听它它们的们的歌声和歌声和软语软语。软语软语：低低的、轻柔的叫声。：低低的、轻柔的叫声。 大家认为鸟儿会说话吗？它们大家认为鸟儿会说话吗？它们真有自己的语言吗？真有自己的语言吗？燕子燕子百灵鸟百灵鸟布谷鸟布谷鸟大雁大雁画眉画眉喜鹊喜鹊白头翁白头翁八哥八哥

6、默读课文第默读课文第2-3自然段，思考：自然段，思考：1 我听到一个我听到一个 什么故事？什么故事？2 我渴望成为什么？我渴望成为什么？学学 习习 课课 文文概括说说我听到一个什么故事？概括说说我听到一个什么故事？学学 习习 课课 文文古时一位古时一位通晓通晓鸟语的专家鸟语的专家“公冶长公冶长”的故事。的故事。通晓通晓：透彻地了解。：透彻地了解。 听爷爷说，鸟儿是会听爷爷说，鸟儿是会“说话说话”的，的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的的专家。有一次，他从燕子的呢喃呢喃软语软语中听出

7、：中听出：“公冶长，公冶长，公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠你吃肉，我吃肠”他爬上南山，他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。果然背回一只摔死的大肥羊。 呢喃呢喃：模拟燕子的叫声；或形容细小的说话声。：模拟燕子的叫声；或形容细小的说话声。资料链接资料链接 公治长（前公治长（前519-前前470），名长，字子长，），名长，字子长，春秋时齐国人，亦说鲁春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家贫，勤俭国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通节约，聪颖好学，博通书礼，终生治学而不仕。书礼，终生治学而不仕。为孔子弟子、七十二贤为孔子弟子、七十二贤之一

8、，名列弟之一，名列弟20位。因位。因德才兼备，深为孔子赏德才兼备，深为孔子赏识。识。 相传公冶长能通鸟语，并以此无辜获相传公冶长能通鸟语，并以此无辜获罪。孔子出于对诸侯开政的不满，又因罪。孔子出于对诸侯开政的不满，又因对公治长身陷囹圄对公治长身陷囹圄（lng y）而痛惜，而痛惜，便说：便说：“公冶长虽在缧绁之中，非其罪公冶长虽在缧绁之中，非其罪也。也。”并将女儿许他为妻。公冶长婚后，并将女儿许他为妻。公冶长婚后，生了两个儿子，一个叫子犁，早亡，一生了两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。公冶长一生治学，鲁君多次个叫子耕。公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承请他为大夫，但

9、他一概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成为著名文士。孔子遣志，教学育人，成为著名文士。公冶长墓，座落在诸城市马庄乡锡山子公冶长墓，座落在诸城市马庄乡锡山子（原名公冶山）东南麓。公冶长书院，（原名公冶山）东南麓。公冶长书院，在今安丘县城顶山。唐朝曾追封公冶长在今安丘县城顶山。唐朝曾追封公冶长为莒伯，北宁追封其为高密侯。为莒伯，北宁追封其为高密侯。 我渴望成为什么？我渴望成为什么？学学 习习 课课 文文我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！啊！ 我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！啊！/ / 即使即使得不到大肥羊的得不到大肥羊的犒赏犒赏，能，

10、能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也也是很是很快意快意的。的。/ / 于是，我便经常试探着和于是，我便经常试探着和鸟儿鸟儿接近接近，跟它们，跟它们交谈交谈。我为什么想成为公冶长？我为什么想成为公冶长？ “我我”是如何与鸟儿接近、是如何与鸟儿接近、交谈的？交谈的？ 我最喜欢跟布谷鸟对话了：我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做什么？你做什么？” “种田织布。种田织布。” “你喜欢什么？你喜欢什么？” “勤劳刻苦。勤劳刻苦。”我我最喜欢最喜欢这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。我从布谷

11、鸟的叫声中听出了什么？我从布谷鸟的叫声中听出了什么？ 它们那它们那“布谷，布谷布谷，布谷”的的亲切亲切啼啼叫，分明是叫，分明是催促人们快快出工催促人们快快出工呢！呢！山行山行布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴。千层石树通行路，一带水田放水声。千层石树通行路，一带水田放水声。疏忽疏忽：因粗心大意而没注意到。：因粗心大意而没注意到。例例：都是因为我的都是因为我的一时疏忽一时疏忽,事情才发展成这样事情才发展成这样,真是抱歉。真是抱歉。一时的一时的疏忽疏忽却可以酿成一个大错。却可以酿成一个大错。怠慢怠慢：消极对待，懈怠。：消极对待，懈怠。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人据说喜鹊

12、是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，以，尽管尽管它的嗓音并不出众，听到它它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们的叫声，人们仍倍感亲切仍倍感亲切。倍感亲切倍感亲切：更加、格外感到亲切。：更加、格外感到亲切。例：在国外居然还能碰到几个小学同学例：在国外居然还能碰到几个小学同学,真是真是倍感亲切倍感亲切!jn喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喜事到家 每当这时，我心里便有说不出的每当这时，我心里便有说不出的高兴高兴，总是总是盼着盼着喜事快快降临。喜事快快降临。虽然虽然它的它的“话话”常常不能应验，

13、常常不能应验，但但总能给人以总能给人以希望和安慰，希望和安慰，给生活增添不少给生活增添不少乐趣。乐趣。喜鹊窝喜鹊窝喜鹊是什么的代表？喜鹊是什么的代表？虽然虽然它的它的“话话”常常常常不能应验，不能应验，但但总能总能给人以给人以希望和安慰希望和安慰，给生活增添不少的给生活增添不少的乐趣乐趣。读第读第7（或（或11）自然段，课文）自然段，课文还列举了哪些鸟儿？还列举了哪些鸟儿？画眉黄莺百灵 知音知音：知己：知己 自居自居：自以为。：自以为。 还有画眉啦，黄莺啦，百灵还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦啦它们的它们的“语言语言”丰富极丰富极了！一听到它们的叫声，我便了！一听到它们的叫声，我便以以“知音知音”自

14、居自居，作出各种各，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的样的猜想，编织出许多有趣的故事来。故事来。虽然虽然我一直没有学到我一直没有学到公冶长的本领，公冶长的本领，却却跟鸟儿建立跟鸟儿建立了异常了异常深厚的感情深厚的感情。 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从从飞行整齐飞行整齐的大雁那里，我懂得了的大雁那里，我懂得了纪律纪律的重要的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神（省略（省略号作用：表示号作用：表示内容的省略）内容的省略）你还从哪些鸟儿的身上获得怎样的启示呢？用这样的句式你还从哪些鸟儿的身上获得怎样的启示呢？用这样的句式说一说：说一说：从反哺母亲的乌鸦那里，我从反哺

15、母亲的乌鸦那里，我_；从反复学飞的小鹰那里，我从反复学飞的小鹰那里，我_；从捕捉害虫的啄木鸟那里，我从捕捉害虫的啄木鸟那里，我_；从从 ，我，我 。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神神补充知识海鸥搏击风浪喜鹊吉祥如意 鸽子和平使者百灵聪明伶俐燕子报春使者与鸟有关的成语鸟语花香 草长莺飞 莺歌燕舞 一石二鸟 乌鸟私情 飞鸽传书 闲云野鹤 劳燕分飞 声名鹊起 鸟尽弓藏 飞鸟依人 龟

16、文鸟迹鸟儿的确是我们的好朋友哇！这是感叹句的确：看出是上文的自然结果总结全文 既然鸟儿的既然鸟儿的外形外形那么美，那么美，语言语言又那么丰富，人又那么丰富，人类可以从鸟儿身上类可以从鸟儿身上得到那么多启示得到那么多启示，那鸟儿当然，那鸟儿当然就是人类的好朋友了。就是人类的好朋友了。 鸟儿鸟儿的确的确是我们的好朋友哇是我们的好朋友哇！ 中心思想中心思想 课文主要讲述了课文主要讲述了“我我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了鸟语的情景，体现了“我我”对鸟儿的喜爱之情，以及对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。人与自然的和谐。 文章字里行间都充满着文章字里行间都充满着作者

17、对鸟儿的作者对鸟儿的喜爱喜爱之情，表之情，表达人与自然的达人与自然的和谐相处和谐相处的主的主题。题。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 保护鸟类，为环境增姿添彩。保护鸟类，为环境增姿添彩。 护鸟光荣，打鸟可耻。护鸟光荣，打鸟可耻。 地球上不能只剩下人类。地球上不能只剩下人类。 关爱生灵，保护鸟类。关爱生灵，保护鸟类。 保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。爱鸟护鸟是人类的美德。同在地球上，共享大自然。同在蓝天下，人鸟共家园。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 1、读背描写鸟鸣的词语。、读背描写鸟鸣的词语。 百鸟啼鸣莺歌燕舞鸟语啁啾婉转动听百鸟啼鸣莺歌燕舞鸟语啁啾婉转动听 2、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。、填上鸟名，想想诗句的意思，并背下来。 月落（月落（乌啼