年月日优质课教学设计

1、（一）导入新课师： “同学们， 每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？”生 :“ 1949年 10月 1 日”师：“中国共产党的诞生日呢？”学生：“ 1921 年 7 月 1 日。”师：“你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？”生 :争先巩后的举手回答，向老师报告自己的生日。师 :微笑着和同学握手，并祝同学们生日快乐.一下子拉近了师生之间的距离，为下面的学习做好了良好的心理准备。师： “ 1949 年 10 月 1 日是中华人民共和国的诞生日，1921 年 7 月 1 日是我们党的诞生日，刚才又说到了小朋友的生日，年、月、日

2、是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。师：“有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？”生 1： “我听爷爷说有平年、闰年。”生 2: “我知道一年有 12 个月。”生3:“二月份的天数最少。”,师 : “你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，你还想知道什么？”生：“我想知道年、月、日是谁给规定的。”生 :“我想知道什么是平年、闰年。”生 :“我想 , ”老师借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日。”师 :请同学

3、们用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。生：“今年春节到明年再过春节是一年。”生： “今年 5 月 7 日是我的生日，再到明年的5 月 7 日，我长大了一岁，也就是又过了一年”；生：“我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月。”生： “今天这时到明天这时就是一日”, 课堂上，同学们七嘴八舌地说着、笑着，回味着生活的经历，初步体会着年、月、日的时间概念。师： “猜个谜语好吗？”录音机里传来清脆的童音： “有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”生喊“年历。”在愉悦的氛围中，师生共同进入到新课的学习当中。（二）探索新知师 :请同学们拿出事先准备好的年

4、历卡，认真观察并思考：（1） 一年有多少个月？（2） 一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？生：“一年有 12 个月，有的月31 天，有的月30 天。”生：“不，有的月 29 天。”生：“我的二月份是 28 天。”“ 31 天， 30天， 29天， 28 天的月份分别是哪些月？再仔细观察年历卡。”孩子们，逐步找到了答案，黑板上出现了：31 天：一，三，五，七，八，十，十二。30 天：四，六，九，十一。29 天：28 天：师：“习惯上把 31 天的月份叫大月，把30 天的月份叫”生 :“小月”。师 : “那二月份叫什么？”生 :“小小月呗。”师 : 把 30 天的月份叫小月。师： “二月份既不

5、是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪，有的时候是28 天，有的时候是29 天，这是怎么回事呢？”师 ;下面我们做一个考考老师的活动，你们根据手中的年历卡说年份，老师猜这年的二月份有多少天。生： 同学们纷纷上前给老师出题，他们每说的一个年份老师都能很快猜出来。学生们简直不敢相信，时时给老师鼓励，老师也非常谦虚地连连点头，微笑着说：“谢谢同学们的鼓励！”师： “我为什么不用查看年历就能准确的判断这一年的二月份有多少天呢？这里面有什么规律吗？”问题的提出，又一次把学生的思维推向高潮： “是啊，这是为什么？”学生迫不及待地想知道结果。白色的银幕上出现了这样一个表格：年份1989 1

6、990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000二月份天数28 天 28 天 28 天 29 天 28 天 28 天 28 天 29 天 28 天 28 天 28 天 29 天在老师的引导下，学生们终于发现每四年中就出现一个闰年的规律。并通过对闰年年份的观察，得出： “在一般情况下，闰年的年份一定是 4 的倍数。”通过引导学生看书，知道“公历年份是整百年数的特殊情况下，必须是 400 倍数，才是闰年。”生：“为什么四年才能出现一个闰年。”师按动了录音机，录音机里传来了智慧老爷爷的声音： “地球绕太阳一周的时间是 365天 5小时 48分

7、 46秒， 这样每 4年就要多出一天，这一天就加在二月份里。原来规定二月28 天，这样就出现了29 天的情况。二月份是28 天的那一年叫平年，二月份是29 天的那一年叫闰年。”师出示：判断下列年份，哪些是平年，哪些是闰年：1982， 1840， 1996， 1998， 1921， 1997， 1949， 2000。师：“看到 1997 年， 2000年，你想到了什么？”生：想到了香港回归，澳门回归，新世纪, 。充分的抒发着自己的感情，表达着对祖国的热爱。最后，学生们自己总结出计算平年、闰年天数的方法。师：“这节课学习有关年、月、日的知识，你们知道了什么？”生：相互补充说着今天的收获。师：“你们

8、还有什么不明白的问题吗？”生：“这大月、小月是谁规定呢？” 生：“为什么二月份天数这样少？”师：同学们问题提的很好。 “是呀，为什么会是这样？还是让我们去请教一下智慧老爷爷吧。”录音机里又传来智慧老爷爷的声音：古罗马有个皇帝叫凯撒，出生在七月份。他在制定年历的时候，就下命令规定所有的单数月都是大月，每月31 天，所有的双数月都是小月，每月30 天。这样比一年365 天就多了一天，这一天就在二月份里减掉了。有一年的八月，一个名叫奥古斯多的皇帝出生了。有一次他在看年历的时候十分生气： “前面的皇帝出生在大月，我为什么出生在小月？”一气之下，他就下令把八月改为大月，和八月隔着的十月、十二月也随之改成

9、了大月。为什么这两个皇帝在制年历时都把二月份的天数规定的这样少呢？因为，当时执行死刑的日期都是在二月，人们认为二月是一个非常不吉利的月份，希望它短一点，再短一点，所以这一天都在二月份里减掉了。同学们听完了智慧老爷爷的话，都会心地笑了。（三）巩固提高师：请同学想办法，出主意“怎样记住大月、小月的月份？”生 :拳头记法介绍给伙伴；歌谣记忆法;说师 :下面请同学们做游戏。老师按1-12 月出生的顺序，挑选12 名同学戴上头饰排成一行。随着老师的提问立即开始行动。师：请上半年月份的同学站到老师这儿来。请下半年月份的同学挥挥手。请第一季度月份的同学举手，第二季度月份的同学蹲下，第三季度月份的同学向前走，

10、 第四季度月份的同学跳一跳。请出生在大月的同学向前一步走。请出生在小月的同学向后一步走。这时只有头戴“二月”头饰的同学，既不向前走，也不向后退。师：“你为什么既不向前走，也不向后退？”这名同学睁大了眼睛，想了想说： “我出生在二月，既不是大月，也不是小月，是个特殊的月份，所以我既不向前也不向后退。”听了这名同学精彩的发言，老师和同学都情不自禁地鼓起掌来。游戏继续进行。师： “八一建军节那月份出生的小朋友，请向前一步走。你想对解放军叔叔说什么呢？”生：“祝解放军叔叔节日快乐。”师： “请教师节那个月份出生的同学走出来，此时此刻，你最想说的话是什么？”生：“我祝全国的教师们节日快乐。”师：“请妇女节那个月份出生的同学走出来，你想说一句什么呢？”生：“我爱奶奶，妈妈，阿姨，我最想说的一句话：您们辛苦了。”师：“请国际儿童节那个月份