诗歌鉴赏总结课学习教案

1、会计学1诗歌鉴赏诗歌鉴赏(jinshng)总结课总结课第一页，共49页。2022-5-22二、点评失误(shw)，引以为戒 学生学生(xu sheng)(xu sheng)在诗歌鉴赏时出现的种种失误，都可以从以下三个方面找到原因。在诗歌鉴赏时出现的种种失误，都可以从以下三个方面找到原因。文本：写的什么文本：写的什么 怎么写的怎么写的 试题试题(sht)(sht)：问的什么：问的什么 怎么问的怎么问的 答题：回答什么答题：回答什么 怎么回答怎么回答第2页/共49页第二页，共49页。2022-5-23四、分析病因、引以为戒四、分析病因、引以为戒-诗歌鉴赏诗歌鉴赏(jinshng)(jinshng)

2、中的九大常见病因中的九大常见病因 蝶恋花 晏 殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔(shn chng shu ku)知何处。问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？病例病例1 1：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子(yn zi)(yn zi)成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我也不曾安睡。成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我也不曾安睡。病因之一病因之一: :以译代析，没有鉴赏以译代析，没有鉴赏。第3

3、页/共49页第三页，共49页。2022-5-24说明说明(shumng)(shumng)：“怎样表现离恨怎样表现离恨苦苦”，关键是，关键是“怎样怎样”二字。此题二字。此题考察鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有考察鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：菊愁兰泣、燕子双飞和三个要点：菊愁兰泣、燕子双飞和明月无情，答题时三者缺一不可。明月无情，答题时三者缺一不可。第4页/共49页第四页，共49页。2022-5-25病例病例2 2：表现了诗人：表现了诗人(shrn)(shrn)伤心、惜别、孤独的离恨苦。伤心、惜别、孤独的离恨苦。病因之二：南辕北辙病因之二：南辕北辙(nn yun bi zh)(nn yun bi

4、 zh)，答非所问。，答非所问。病例病例3 3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，抒发自己的幽幽离愁(l chu)(l chu)，寓情于景，情景交融。，寓情于景，情景交融。病因之三：笼而统之，以空对空病因之三：笼而统之，以空对空。病例病例4 4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。衬托出自己的苦闷心情。病因之四病因之四: :抓住一点，不及其余抓住一点，不及其余。第5页/共49页第五页，共49页。2022-5-26病例病例5 5

5、：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一：上阙作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己(zj)(zj)的离恨苦。的离恨苦。病因病因(bngyn)(bngyn)之五：蜻蜓点水，一带而过。之五：蜻蜓点水，一带而过。优秀答卷：优秀答卷：首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对，然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼。最后两句再次

6、使用拟人的手法，埋怨月光照朱户所思之人的期盼。最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月的无情，以明月(mn(mn yu) yu)“不谙不谙”衬衬“人谙人谙”。反复使用借景。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。 第6页/共49页第六页，共49页。2022-5-27春春 兴兴 武元衡武元衡杨柳阴阴杨柳阴阴(yn yn)(yn yn)细雨晴，残花落尽见流莺。细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。问问1 1：诗歌三、四句：诗歌三、四句(s j)(s j)中的中的“吹吹”、“逐逐”很富表现力很富表现力，

7、试具体分析二字的作用。，试具体分析二字的作用。病例病例6 6：日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风：日有所思，夜有所梦。想念春天，便梦见春风(chnfng)(chnfng)。本来梦是人的主观意识，但这里用。本来梦是人的主观意识，但这里用“吹吹”，说，说明作者是因春风明作者是因春风(chnfng)(chnfng)而发梦。而发梦。“逐逐”是追的意思，不是追的意思，不说春风说春风(chnfng)(chnfng)带我，而说我追春风带我，而说我追春风(chnfng)(chnfng)，是梦，是梦吗？表现了作者对春的向往。吗？表现了作者对春的向往。病因之六：只见树木，不见森林。病因之六：只见树木，不见森

8、林。第7页/共49页第七页，共49页。2022-5-28第8页/共49页第八页，共49页。2022-5-29问问2 2 ：“春春”字在抒发感情方面起什么字在抒发感情方面起什么(shn me)(shn me)作用？作用？病例病例7 7春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是给春天是一年的开始，代表着万物复苏，也是给人带来希望的季节。作者陶醉于春天，体现人带来希望的季节。作者陶醉于春天，体现(txin)(txin)了热爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感了热爱生活、乐观向上的生活态度，抒发了快乐的感情。情。病因之七：望文生义病因之七：望文生义(wng wn shng y)(wng wn shn

9、g y)、牵强附会。、牵强附会。病例病例8 8：作者借：作者借“春春”表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀才不遇，渴愿望。诗人连做梦都随春风来到洛城，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。望一展雄才的豪情壮志。病因之八病因之八: :无中生有无中生有, ,任意拔高。任意拔高。第9页/共49页第九页，共49页。2022-5-210优秀答案优秀答案例例1 1：“春春”字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思想之梦送回家乡。给人一丝温馨的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。字贯穿了全诗，引起思乡之情，又把思想之梦送回家乡。给人一丝温馨

10、的感觉，并不像秋思那么凄凉悲苦。例例2 2：“春春”贯穿于全诗之中，触发乡思，引动乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎贯穿于全诗之中，触发乡思，引动乡梦，使得原本伤感的乡思乡梦似乎(s h)(s h)也渗透了春的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。也渗透了春的温馨，抒发了梦境中心灵得到慰藉的喜悦。例例3 3：“春春”字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地体现出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。字贯穿全诗，因春天的景物触动了漂泊异乡的情怀，由春触发了思乡，而思乡梦也随春风而生，逐春风而归，春的色彩是明丽的，更多地体现

11、出了乡思的伤感惆怅而减少了沉重苍凉。第10页/共49页第十页，共49页。2022-5-211庆庵寺桃花庆庵寺桃花 南宋南宋 谢枋得谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水花飞莫遣随流水(lishu(lishu) )，怕有渔郎来问津。，怕有渔郎来问津。问：此诗运用问：此诗运用(ynyng)(ynyng)的主要表现手法是什么？的主要表现手法是什么？病例病例9 9：渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、怀古：渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、怀古、引用、讽刺、借古讽今、引用、讽刺、借古讽今(ji g(ji g fng jn) fng jn)、开

12、门见山、开门见山、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章借景抒情、直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章显志显志病因之九：病因之九：乱箭齐发，泛化技巧第11页/共49页第十一页，共49页。2022-5-2121 1题目（朱庆余近试上张水部、朱熹观书有感题目（朱庆余近试上张水部、朱熹观书有感）2 2注释（咸阳西楼晚眺咸阳，秦汉两代故都许注释（咸阳西楼晚眺咸阳，秦汉两代故都许诨，晚唐诗人）诨，晚唐诗人）3 3典故春夜洛城闻笛李白（此夜曲中闻折柳）、典故春夜洛城闻笛李白（此夜曲中闻折柳）、庆安寺桃花庆安寺桃花4 4诗眼（许诨诗眼（许诨“ “一上高楼万里愁一上高楼万里愁” ”）病

13、例：溪云刚刚浮起，太阳却沉下西山，一个病例：溪云刚刚浮起，太阳却沉下西山，一个“ “沉沉” ”字，使字，使人的眼前浮现出一幅日落西山的美景。山中的雨就要落下来人的眼前浮现出一幅日落西山的美景。山中的雨就要落下来了，金风灌满了小楼，一个了，金风灌满了小楼，一个“ “满满” ”字让人顿感秋天的凉爽之意字让人顿感秋天的凉爽之意。鸟儿飞下绿芜点缀着夕阳中秦苑的美景，蝉儿在枯黄的树。鸟儿飞下绿芜点缀着夕阳中秦苑的美景，蝉儿在枯黄的树叶间响亮的鸣叫，为汉宫之秋增添了活力叶间响亮的鸣叫，为汉宫之秋增添了活力(hul)(hul)和生机。诗和生机。诗中流露出作者出对秦汉两代辉煌帝业的向往，寄托了热爱祖中流露出作

14、者出对秦汉两代辉煌帝业的向往，寄托了热爱祖国、希望国家振兴的感情。（国、希望国家振兴的感情。（0 0分）分）5 5修辞修辞三、掌握钥匙，解读(ji d)密码第12页/共49页第十二页，共49页。2022-5-213诗歌鉴赏诗歌鉴赏(jinsh(jinshng)ng)“意识意识”八谈八谈1 1、“ “积累积累” ”意识意识 古代古代(g(gdi)di)诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。诗歌鉴赏题是一道最需要文化积淀和知识储备才能够答好的试题。2 2、“ “落实落实” ”意识意识 诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗枝大叶走过场。不然的话，当你面对试诗歌鉴赏的复习重在落实，切忌粗

15、枝大叶走过场。不然的话，当你面对试 卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。卷上的题目时，就会感到虽然似曾相识，但就是无从下手。“ “落实落实” ”包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。包括内容和形式两个方面。作品的主题、作者的情感等属于内容的范畴，一定要看懂；修辞手法、表达技巧等属于形式的范畴，也要有所了解。 3 3、“ “文本文本” ”意识意识 文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时，同学们最容

16、易出的问题是只会孤零零地答出一个“ “思乡思乡” ”、“ “离别离别” ”或者或者“ “忧国忧民忧国忧民” ”，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是，空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“ “思乡思乡” ”、“ “离别离别” ”或者或者“ “忧国忧民忧国忧民” ”的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。的理由与根据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌的具体内容作分析。这对防止把题答偏是大有帮助的。第13页/共49页第十三页，共49页。2022-

17、5-2144 4、“表达表达”意识意识诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表达题，北京卷一道选择题一道表达题。作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、流畅是十分重要的。诗歌鉴赏这道题，全国卷全是表达题，北京卷一道选择题一道表达题。作为表达题，语言的准确、简洁、明晰、流畅是十分重要的。“准确准确”是说要把话说准，表达语言要恰如其分，不能是说要把话说准，表达语言要恰如其分，不能“过过”，也不能，也不能“不及不及”；“简洁简洁”是说不要啰里啰唆、拖泥带水；是说不要啰里啰唆、拖泥带水；“明晰明晰”是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；是要求把意思说清楚，不能含糊其辞、模棱两可；“流畅流畅”则是要求连贯通顺，不

18、能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。则是要求连贯通顺，不能疙里疙瘩。作为表达题，语言的好坏肯定会影响到考生的得分的。5 5、“比较比较”意识意识学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如果是比较两首学会比较鉴赏是非常重要的。面对两首或几首诗歌时，要能看出相同中有不同，也要看出不同之中也有相同。如果是比较两首“托物言志托物言志”诗的异同，有可能两首诗诗的异同，有可能两首诗“托物托物”相同，而相同，而“言志言志”不同；也可能不同；也可能“言志言志”相同，相同，“托物托物”不同。如果能根据题目要求准确辨析这同与不同，就容

19、易不同。如果能根据题目要求准确辨析这同与不同，就容易(rngy)(rngy)得到评卷者的认可。得到评卷者的认可。第14页/共49页第十四页，共49页。2022-5-2156 6、“咀嚼咀嚼”意识意识读诗要懂得咀嚼品味，对于一些感情色彩很强的副词、动词、形容词尤当如此。比如马致远的天净沙读诗要懂得咀嚼品味，对于一些感情色彩很强的副词、动词、形容词尤当如此。比如马致远的天净沙秋思，诗中的藤是秋思，诗中的藤是“枯枯”藤、树是藤、树是“老老”树、鸦是树、鸦是“昏昏”鸦、道是鸦、道是“古古”道、风是道、风是“西西”风、马是风、马是“瘦瘦”马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这

20、样色调暗淡马，一系列感情色彩强烈的形容词，营造出的是萧索的风景、疲顿的旅途这样色调暗淡(ndn)(ndn)冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉的气氛，对表现作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。可见这些重要词语对理解和鉴赏一首诗的重要。冷寂的画面，渲染了一种孤独、悲凉的气氛，对表现作者天涯孤旅的情思起到了很好的烘托作用。可见这些重要词语对理解和鉴赏一首诗的重要。第15页/共49页第十五页，共49页。2022-5-216第16页/共49页第十六页，共49页。2022-5-217 8 “分层分层”意识意识“分层意识分层意识”是答诗歌鉴赏题所必需的。首先是由于是答诗歌鉴赏题所必需的。首先是由于(yuy

21、)题干问的可能就是两三个问题，需要层次分明地去题干问的可能就是两三个问题，需要层次分明地去回答。另外有时即便问的只是一个问题，但还是需要从不同回答。另外有时即便问的只是一个问题，但还是需要从不同角度分层去回答。譬如，当见到试题中问角度分层去回答。譬如，当见到试题中问“这样写的好处是这样写的好处是”或者或者“在文中的作用是在文中的作用是”等问题时，就往往从形式和内容等问题时，就往往从形式和内容两个角度去回答更为保险，也就是一方面要考虑到这种修辞两个角度去回答更为保险，也就是一方面要考虑到这种修辞手法、写作技巧本身的特点和作用，一方面别忘了和作者的手法、写作技巧本身的特点和作用，一方面别忘了和作者

22、的情感、诗歌的主题联系一下，说说对表现中心、表达作者感情感、诗歌的主题联系一下，说说对表现中心、表达作者感情的影响。情的影响。第17页/共49页第十七页，共49页。2022-5-218|2 2第二种模式：分析第二种模式：分析(fnx)(fnx)技技巧型巧型 |3 3第三种模式：分析第三种模式：分析(fnx)(fnx)语语言特色言特色 |4 4第四种模式第四种模式(msh)(msh)：炼字型：炼字型 |5 5第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一词领全诗型 |1 1第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型高考诗歌鉴赏答题模式类析高考诗歌鉴赏答题模式类析 第18页/共49页第十八页，共49页。

23、2022-5-219达了诗人怎样的感情？请简达了诗人怎样的感情？请简要分析。要分析。第一种模式第一种模式(msh)(msh)：分析意境型：分析意境型 第19页/共49页第十九页，共49页。2022-5-220第一种模式：分析第一种模式：分析(fnx)(fnx)意境型意境型 第20页/共49页第二十页，共49页。2022-5-221第一种模式：分析第一种模式：分析(fnx)(fnx)意境型意境型 第21页/共49页第二十一页，共49页。2022-5-222第一种模式第一种模式(msh)(msh)：分析意境型：分析意境型 第22页/共49页第二十二页，共49页。2022-5-223第一种模式：分析

24、第一种模式：分析(fnx)(fnx)意境型意境型 第23页/共49页第二十三页，共49页。2022-5-224第二种模式：分析第二种模式：分析(fnx)(fnx)技巧型技巧型 第24页/共49页第二十四页，共49页。2022-5-225第二种模式：分析第二种模式：分析(fnx)(fnx)技巧型技巧型 第25页/共49页第二十五页，共49页。2022-5-226第二种模式第二种模式(msh)(msh)：分析技巧型：分析技巧型 第26页/共49页第二十六页，共49页。2022-5-227第二种模式：分析第二种模式：分析(fnx)(fnx)技巧型技巧型 第27页/共49页第二十七页，共49页。202

25、2-5-228第二种模式第二种模式(msh)(msh)：分析技巧型：分析技巧型 第28页/共49页第二十八页，共49页。2022-5-229第二种模式第二种模式(msh)(msh)：分析技巧型：分析技巧型 第29页/共49页第二十九页，共49页。2022-5-230第二种模式第二种模式(msh)(msh)：分析技巧型：分析技巧型 答：此诗主要用了反衬手法答：此诗主要用了反衬手法( (步骤一步骤一) )。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(jjng)(jjng)(步骤二步骤二) )。两处反衬都

26、突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞( (步骤三步骤三) )。第30页/共49页第三十页，共49页。2022-5-231第三种模式：分析第三种模式：分析(fnx)(fnx)语言特色语言特色第31页/共49页第三十一页，共49页。2022-5-232第三种模式第三种模式(msh)(msh)：分析语言特色：分析语言特色第32页/共49页第三十二页，共49页。2022-5-233第三种模式：分析第三种模式：分析(fnx)(fnx)语言特色语言特色第33页/共49页第三十三页，共49页。2022-5-234第三种模式：分析语言第三种模式：

27、分析语言(yyn)(yyn)特色特色答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤(bzhu)(bzhu)一），一），“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤(bzhu)(bzhu)二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤(bzhu)(bzhu)三）。三）。 第34页/共49页第三十四页，共4

28、9页。2022-5-235第四种模式第四种模式(msh)(msh)：炼字型：炼字型 改为：前人认为，改为：前人认为，“看看”字看似平字看似平 常，实际上非常常，实际上非常(fichng)传神。你传神。你同意这同意这 种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？第35页/共49页第三十五页，共49页。2022-5-236第四种模式第四种模式(msh)(msh)：炼字型：炼字型 第36页/共49页第三十六页，共49页。2022-5-237第四种模式第四种模式(msh)(msh)：炼字型：炼字型 第37页/共49页第三十七页，共49页。2022-5-238第四种模式第四种模式(msh)(msh)：炼字型：炼字型 第38页/共49页第三十八页，共49页。2022-5-239第四种模式第四种模式(msh)(msh)：炼字型：炼字型 第39页/共49页第三十九页，共49页。2022-5-240“”什么？（什么？（2002年高考题）年高考题）第五种模式第五种模式(msh)(msh)：一词领全诗型：一词领全诗型 第40页/共49页第四十页，共49页。2022-5-241第五种模式第五种模式(msh)(msh)：一词领全诗型：一词领全诗型 第41页/共49页第四十一页，共49页。2