小学2022年教学视导汇报材料

1、高品质文档小学2022年教学视导汇报材料 敬重的各位领导、专家： 大家上午好！ 首先我代表xx区第六学校全体师生对各位莅临我校指导工作表示热闹的欢迎，诚心盼望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出珍贵的意见和建议。 xx区xx学校是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校始终以推动素养训练，促进学生全面进展，创办人民满足学校为中心目标，树立“以学生的终身进展为本”的训练理念，通过各种训练活动，培育“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是训练目标落实的载体，是学生进展的基石，因此课程建设永久是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开头，我校也开头了课程建

2、设的探究之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探究的脚步，XX年开头，我们着力打造具有六小特色的“六育并举 奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身进展的课程体系，大力开展素养训练，提高训练水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一仔细分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的状况做了详细分析，详细状况如下： （一）优势： 1.国家课程落实基本到位。 新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副

3、科、大科、小科，而是严格根据国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题，多次进行专题培训，已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施方法等问题。并乐观参与市、区两级优质课评比和观摩学习活动，今年仅外派学习达30多人次，并培育了雷敏、李艾茵等学科教学骨干，带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善，能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康训练、经典诗文诵读，并且都有了教学用书，内容体系日趋完善，也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康训练课程建设状况入选全区课程体系建设展现活动 今年学校被评为市诗文

4、诵读示范学校 4.社团活动顺当起步。 我校开展了以学生爱好为切入点的社团活动，丰富了学生生活，提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎宠爱。 5.综合实践活动课程实施力量增加。 综合实践活动课程的实施始终是我校的亮点，虽然都是兼职，各位指导老师对课程性质了解透彻，有宗主任的指导，活动开展的深化扎实。 （二）不足： 1.国家课程实施还不够高效 校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、老师对课程内容进行二次创生的过程，也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与老师对课程的把握、学校集体备课的管理力度、校本教研的力量有直接的关系。由于这些方面的不足，导致高效课堂这个目标不能完全实现。 2.地方课程的老师

5、的理念还有待提升。 地方课程的教材编排不是很完善，导致依靠教材上课的老师不能很好的把握课程目标，眼光还仅仅放在课本上，而不是放在整个课程上，所以处理教材、合理利用教材、开发新的教学资源就成了一个大问题。 3. 校本课程的实施层次尚需提高，课程体系还需完善。 校本课程还没形成必修、选修相结合的体系。今后我们将社团活动提升为校本选修课程，使校本课程体系趋于健全完善。 4.社团活动开展中随便性还比较大。 我们依据学生的爱好开设了丰富的社团活动，有爱好的学生参与，有特长的老师指导，就红红火火的开起来了。但反思整个实施的过程缺少科学的规划和老师有方案的教学预设。 5综合实践活动课程的实施质量尚需提高 综

6、合实践活动教材，每册都能掩盖人与自然、人与社会、熟悉自我三条线，资源比较丰富，课程指导思路也很清楚规范，各班级形成了比较完善的活动序列。根据这个教材教，课程就能保证基本质量。现在的问题是在活动实施层面，老师理念转变不到位，指导思路不清楚，环节操作效率不高，很少真正走出课堂，闭门造车得多，学校层面的保障措施，如老师指导团队未形成，弹性课时制没实现、外出活动组织老师个人关系协调难、活动平安无保障等，影响了课程实施的质量。 二合理规划，明确课程建设的工作思路 结合视导组领导和专家的建议，我们确定了XX年课程建设的重点： （一）完善校本课程的必修课程， （二）加强社团管理 提升为校本课程的选修课程 （

7、三）全面开展六步研课模式让教研提速 （四）加强师资培训提升老师课程实施的力量 （五）向科研要效率让小课题服务于课堂 三狠抓落实，保障课程建设的实施效果 （一）打造品牌课程，丰富课程内涵 XX年，新课程实行三级管理，学校正式把心理健康训练确定为校本课程。最初是在36班级开设，每周一节，由一位专职老师任教。之后随着对校本课程的熟悉逐步加深，中高班级心理健康课实施日渐成熟，学校发挥有两位国家二级心理询问师的师资优势，增设低班级心理健康课，任课老师也增为两名。心理健康训练课使用自己研发教材。到XX年，学校在开设心育课与知心老师信箱的基础上，不断拓展完善，创办了心理健康导报，开拓了导行语栏目，成立了心理

8、询问室、沙盘嬉戏治疗室，逐步形成了系统完善的心理健康课程体系，简称“一课（心理健康课）、一箱（知心老师信箱）、一语（行为导行语）、一报（心理健康报）、一室（阳光谈心室）”。我校心理健康训练校本课程内容以“学会学习，学会交往、学会自我管理、欢乐生活”四个板块来呈现，掩盖了学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，心情情感训练，意志力培育，耐挫力培育，青春期辅导等各个方面，其中尤为重视学会学习、学会交往的辅导。低、中、高三段，四个板块内容反复消失、螺旋上升。学校组织老师搜集讨论大量资料，把平常上课的有关学问进行梳理提炼、扩充完善，开发了一套具有自身特点的心理健康训练教材，既有学生用书，也有老师用书。该教材

9、依据不同年龄段学生身心进展特点，循序渐进，设置分阶段的详细训练内容（附表二）。学校还研制了学校校本课程心理健康课程实施纲要、心理健康校本课程老师用书和学生用书以及校本课程心理健康学生评价表。 XX年，孙xx老师在全省中学校心理健康训练现场观摩会上执教找幸福，在区优质课评比中执教的松鼠搬家获一等奖，XX年张xx执教学会赞美获区一等奖。学校多名老师撰写的心理健康论文在省级刊物和市级刊物发表，李xx、解xx弱势群体子女心理偏差的矫正策略、李xx、刘xx做一名幸福的老师，关心学生树立自信等多篇老师论文在xx训练、xx日报发表。在训练论文竞赛中获奖。介绍学校心理健康训练工作的文章一条主线 多种载体 面对

10、全体 照看个别、滨城六小注意矫正若是群体子女心理偏差发表在山东体卫艺训练滨州训练滨州训练鲁北晚报等报刊杂志。 目前心理健康校本课程已经成为我校的品牌课程，力争成为全区的一面旗帜。 （二）严格社团管理，构建拓展课程 为全面推动素养训练，充分调动学生参加爱好活动的乐观性，培育学生的自主合意识与团队合作意识，增加实践力量，有力地推动特色学校的建设。达到提升学生综合素养，进展学生的特长，培育学生良好的共性品质，促进学生身体、心质等方面的健康进展目的。学校组织开展了由全体学生共同参加的社团活动。由学生依据个人的爱好爱好自组建了书法、绘画、合唱、衰弱操、跆拳道、趣味英语、口才、乒乓球、篮球、科技制作等二十

11、多个社团，学校为每个社团支配指导老师供应活动场地，周二周三下午第三节开展活动。教务处统一制订“社团活动支配表”，做到定人、定时、定点，有方案地开展活动。要求每位参加指导社团活动的老师，要仔细制定方案、仔细备课、仔细辅导、仔细考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。组织开展“评、比、展”活动，让学生充分展现自己的才华和力量，让学生获得胜利的喜悦和满意。期末，学校统一组织各种形式的成果汇报活动。学校在此基础上精选优秀学员组建各类校队，并乐观参加上级部门组织的各类相关活动，取得了优异成果。学校篮球队在XX年全市中学校生篮球赛上勇夺第一，拉丁舞队多次在全区拉丁舞大赛上获得一等奖，多人通过市舞蹈协会颁发

12、的铜牌证书。乒乓球队也进入全区八强。 （三）充实课程内容，完善课程体系 1.构建科学合理的课程体系。 我们对学校的课程进行了重新建构，形成了系统的课程内容。 国家课程、地方课程、校本课程、社团活动共同构成了我们学校的课程体系，培育合格加特长学生，让学生全面发作，使素养训练落实到位。 2.综合实践活动课程内容的合理规划。 我们还针对综合实践活动内容无序的问题召集骨干老师研制了学校活动规划表（附表三），各班级指导老师依据规划表进行选题，避开了重复现象。 （四）开展六步研课，提升教研水平 为了提高教研的实效性，我校从XX年开头打造了六部研课模式，并在今年全面铺开，促使各学科的校本教研活动扎实开展，大

13、大提升了学科课程实施的效果。课堂教学六步研课模式以“做自己课堂教学的旁观者”为核心理念，引导老师主动转变心理角色，跳出自己的熟悉局限，整合外部资源，冷静客观地观看自己的课堂教学，通过自我观看、自我分析、自我反思，最终实现自我提高。六步研课模式的基本流程与操作要点： 第一步：确定主题，自主备课 执教老师从自己教学实际动身，先确定一个想探究解决的核心问题，作为研课主题。然后围绕如何解决这一问题自主备课，深化钻研教材，讨论学生，确定教学目标、思路与方法策略，预设教学方案。 第二步：课前共研，沟通完善 上课前，执教老师与教研组同伴聚在一起,围绕确定的研课主题说课议课。重点围绕以下问题绽开研讨：确定的核

14、心问题有没有研讨价值，课前预设中解决问题的方法策略详细不详细、可行不行行，还有没有更好的方法策略。执教老师充分听取同伴的意见或建议，关心自己进一步反观自我，理清思路，制定出更加完善可行的教学方案。课前共研还有另一种形式：参加研讨的老师假如不便利集中起来研讨，可通过网络共享执教老师的教案，通过教案批注、评论回复、谈天等功能提出意见或建议，与执教老师沟通碰撞，关心执教老师修改完善教学方案。 第三步：课堂实践，探究验证 执教老师带着修改完善后的教案上课，通过课堂实践验证自己的教学设想是否可行，方法策略是否有效。同时，对自己的课堂教学进行录像，以便课后自我观看分析。教研组同伴可以现场听课观看，也可以课

15、后观看录像，预备参与评课沟通。 第四步：课堂回放，自主反思 课后，执教老师首先自己观看课堂录像，紧扣研课主题，对教案中预设的方法策略逐条分析，看看这些方法策略哪些能有效地解决问题，哪些效果不明显，还需要进行哪些改进，拟出反思发言提纲，预备参与课后评课沟通。其他参加研讨的老师，可以跟执教老师一起回放录像，也可以自己选择合适的时间观看录像，对课堂教学中核心问题的解决状况进行详细分析，提出改进意见或建议，为参与课后沟通做好预备。我们学校建立了网上教研群。执教老师的教学录像可以直接放到群共享中，供执教老师和参加研讨的老师随时自由观看。 第五步：同伴评议，沟通碰撞 经过回放录像、分析反思，执教老师与教研

16、组同伴再次聚到一起，共享执教老师的反思体会，然后围绕研课主题再次绽开评课沟通。通过沟通碰撞，关心执教老师更糊涂地反观自我，分析得失，总结阅历教训，进一步完善方法策略。 第六步：二度回放，总结提升 课后评议后，执教老师再度回放教学录像，结合同伴提出的建议逐条梳理思路，提升自己的熟悉，总结本周期研课活动的收获。 六步研课模式突出了课堂教学主阵地，更强调激发执教老师自己的主观能动性，从研课流程上保证了研课活动的主题化，引入了网络群共享、网上教案批注与评论回复功能，把现场沟通碰撞与网上互动沟通结合起来，突破了时空局限，研课方式更加敏捷，更有利于提高研课活动的实效。本学期胜利植入了课堂观看技术，提高了课

17、堂观看评议的科研含量。此研课模式申报了区教研室组织的市教学管理创新成果评比。 （五）加强师资培训，保障课程实施 为了打造一支精良的老师团队，学校狠抓老师培训工作，一年来，老师在各种学习活动中快速成长，为课程的有效实施做了铺垫。 1.乐观参加远程研修活动。 我校高度重视省训练厅组织的学校老师远程研修，乐观组织相 关学科老师参与，形成了依据老师研修成果进行分等级嘉奖的机制。XX年我校有16人分获省优秀研修指导老师、优秀研修组长、优秀学员。我们把老师们被推举的优秀作业和感言以及指导老师的推举评价分类整理，结集成册，便于老师沟通共享，并作为成果长期保存。XX年我校共8个学科45名老师乐观参与远程研修，

18、被推举的作业和感言的数量居全区前列。现在正是分散研修期间，老师们照旧用饱满的热忱参加学习。 2.开展丰富多彩的校本培训活动。 开学伊始，我们邀请闻名的心理健康训练专家张xx老师为全校老师上了一堂生动活泼的心理健康训练课，让老师们有了更加阳光的心态，乐观投入到工作中去。 我们特聘原xx区教研室副主任宗xx为我校的顾问，宗主任见多识广理论水平高，通过讲座、学科组沟通、评课等活动为老师们解除困惑，提高理论水平和实践力量。他先后做了小课题选题讲座、课堂观看的指导、综合实践活动实施中的问题及对策、各科课堂教学模式及实施策略当前备课应留意的几个问题等讲座，还乐观参加了地方课程评课沟通活动、综合实践活动评课

19、沟通活动、远程研修磨课活动等。 今年我们为每一位老师购买了修订后的课程标准，并组织集中培训学习。培训结束后，10月份学校开展了部分学科学习汇报课课堂观摩活动，学校为了鼓舞老师们有更加优异的表现，重奖表现突出的老师，特设特等奖2名，每人500元，一等奖8名，每人300元，二等奖13名，每人200元。25名老师登台亮相，把学习的成果转化成精彩的课堂教学呈现给大家，展现了xx老师的风采，李xx老师和马xx老师获得了特等奖，孙立岗等老师分获二三等奖。通过这个活动激发了老师们讨论课堂教学的乐观性。 10月份我们邀请了第三学校的徐xx老师为我们上了一节品德观摩课，全体老师仔细观摩研讨，都收获很大。这种请进

20、来的方式能让更多的老师收益，我们预备以后多实行这样的方式进行校本培训。 3乐观制造条件选派老师外出学习。 刘校长常常说：“教学是学校的中心工作，只要对老师提高、学生进展有利，钱该花就花，绝不心疼。”学校在经费上不富裕的状况下，最大限度地制造条件选派老师外出学习。我校确定的原则是：区内活动争取都去，市内的尽量多去，省内的肯定去，出省的尽量去。一年来，学校共外派老师学习120人次，支出培训经费数万元。外出学习的老师回校后都严格根据外出学习汇报沟通制度，准时进行学习收获汇报，上观摩课，把学到的新观念、新方法与广阔老师一起共享，带动其他老师共同进展进步。 4.加大青年老师培育力度。 我校师徒结对活动已

21、坚持多年。学校选派思想素养高、业务力量强、教学阅历丰富的骨干老师与新参与工作的老师结成对子，通过集体备课、跟踪听课、示范观摩、课后沟通等活动，关心青年老师尽快提高业务力量，加快成进步程。学期初学校制定了详尽的方案，指导老师双向选择结成帮扶对子；青年老师依据自身状况制定成长方案，师傅制定培育方案。学校组织开展了“师徒共上一节课”、“徒弟汇报课”、“师傅展现课”等系列活动，引领老师把帮扶方案落到实处。上学期，我们开展了轰轰烈烈的新任老师基本功大赛，从筹备到结束历时一个月，先后开展了教案设计、课堂教学实施、说课评课、课后反思整改等活动，全面提升了青年老师的业务素养。李xx、何xx、刘xx、王xx等一批青年老师快速成长起来。 （六）规范课题管理，科研服务课堂 XX年学校科学课堂教学规律的讨论顺当结题，讨论成果获省一等奖。讨论课题科学与艺术训练整合的教学过程讨论，已经通过省级立项，讨论工作正在有序绽开。今年上半年，申报了xx省训练科学“xx”规划重点课题学困生的家庭成因及转化对策讨论，下半年，我校又作为心理健康训练优秀学校被推举参加省级重点讨论课题学校中高班级心理嬉戏的开发和运用的讨论工作，我校参加的市教研室组织开展的省级重点讨论课题城镇学校开放性思维力量培育课堂教学模式讨论也已立项，目前课题组的各位位老师都在乐观制定讨论方