2019.05.10徐州市中小学心理健康教育达标学校和特色学校创建评估细则解读版

1、徐州市中小学心理健康教育达标学校和特色学校创建评估细则解读版一级指标二级指标三级指标评估方式组织领导13分1.纳入学校规划（2分）（1）有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。（1分）有计划、总结得1分，无0分。（2）每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。（1分）有纪要得1分，无0分。台账资料2健全工作机制（4分）（3）有校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，相互作用，相辅相成，有机联系，有效运转，贯穿教育教学全过程。（2分）有工作机制得2分，无0分。（4）工作机构健全，职责明确，专人负责，档案完

2、备。（1分）有机构得1分，无0分。（5）有初、中级心理健康防护网建设完善，制度完备，工作扎实。（1分）现场考察台账资料有咨询室悬挂制度、辅导老师简介得0.5分，无0分。有书籍（重点看名目）、杂志（至少3类）得0.5分，无0分。3.完善规章制度（7分）（6）有心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评備方面的规章制度。（2分）有3项制度得2分，每少1项扣1分。（7）有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干等方面的工作制度。（4分）有5项制度得4分，每少1项扣1分。（8）有心理危机干预领导小组有规范的危机干预机制。（1分）有领导小组、干预机制得1分，无0分。台账资料条件保障39分（

3、9）在核定的编制范围内，学校每个学段至少配备1名专兼职心理健康教育教师，并根据授课需求（1:800师生比）配备专兼职心理健康教育教师。（4分）每学段有1名得2分，4.配齐配好教师（10分）任一学段无，扣1分。学生数一800二授课需求心育教师数，每少1名扣0.5。台账资料师生座谈（10）专兼职心理健康教育教师要取得徐州市教师心理健康教育中级及以上资格证书兼职心理健康教育教师从事心理健康教育的工作量不少于50%。（4分）德育办提供2018年度具备中级资格人员名单、2019年度申报中级资格人员名单。（均可作为中级及以上资格的凭证。）如果这样，再无中级及以上资格，一票否决！（11）确保每年度不少于15

4、%的班主任取得徐州市教师心理健康教育初级及以上资格证书。（2分）德育办提供2019年度局直属学校申报初级资格人员名单，可作为凭证。班级数X15%二应取得初级及以上资格班主任数，每少1名，扣0.5。5.加强培养培训（6分）（12）将心理健康教育列入全体教师培训内容，校级培训不少于16学时/人/年度；市、县级培训不少于8学时/人/年度，专兼职心理健康教育教师和班主儘少于10学时/人/台账资料教师访谈年度。（4分）有3类培训得3分，每少1类扣1分。（13）每学期至少组织1次全体教师的心理健康教育活动。（2分）有2次全体教师心育活动得2分，每少1次扣1分。（14）保证专兼职心理健康教育教师在工作量计算

5、、评优评比、津贴待遇、职务评等方面享受班主任同等待遇（4分）学校正在实行的绩效考核方案中有4项待遇规定（和6.保障教师待遇（9分）班主任同等待遇），得4分，每少1项扣1分。（津贴待遇如：心育室管理奖金、个案有辅导费用、心育工作特殊奖励等）请结合教师访谈，综合考虑后扣分。台账资料（15）合理确定专职心理健康教育教师在本校职称晋升考评项目，确保获得同等的职称晋教师访谈升机会。（3分）学校职称评审方案体现心育教师获得和班主任同等晋升机会，得3分，现场考察无0分。请结合教师访谈，综合考虑后扣分。（16，有教工活动室等场所，有维护和调适教师心理的相关措施和活动L（2分）有场所得1分，无0分；有措施、活动

6、得1分，无0分。（17，参照教育部办公厅关于印发中小学心理辅导室建设指南的通知的标准。（107.加强阵地建设（10分）分）包括：4楼以下；3室（接待室、个案室、团辅室），接待、个案室不少于10平方，团体室不少于20平方；电脑；打印机；电话；饮水机；档案柜；沙盘或团辅箱。每少1现场考察台账资料项扣1分。8.加大经费投入（4分）（18，设立心理健康教育专项经费，包括设备添置、师资培训和心育活i等，纳入学校年度经费预算，心理健康教育经费不低于10元/生/学年。（4分）学生人数X10二总钱数，台账资料查验实际支出发票。支出金额足得4分，不足扣4分。（19，开齐、开足、开好心理健康教育课程，列入课程表，

7、保证每班每两周1课时。（6台账资料听课师生座谈9.保证课堂分）听1节心育课，酌情给0-4分；查看教材订单、接收单，教材订数等于学生总人数得教学（10分）2分，低于扣2分。（20，用好省编心理健康教育教材，有教案与课件等。（1分）教案要和教材内容对应。条件保障39分有1分，无或不对应0分。（21）成立心理健康教育教研组，兼职心理教师要参加双教研活动，每月至少有1次年级以上的心理健康教育教研活动,每学期至少有2次年级或校级的心理健康教育公开课或观摩课。（3分）教研活动共10次，每少1次扣0.1分。公开课4次，每少1次扣0.5分。（22）在学科教学过程中，教学内容和教学行为要渗透心理健康教育（3分）

8、学科教案10注重学科渗透（8分）有心育渗透内容得3分，无0分。（23）有学科渗透心理健康教育公开课教研活动，提供相关优秀案例。（1分）有学科台账资料渗透心育公开课的图文资料得1分，无0分。（24）重视音、体、美等学科中丰富的心理教育元素，关注网络对学生心理健康发展影响。师生座谈听课（4分）有利用音、体、美学科进行心育活动的图文资料得3分，每少1科扣1分。有关注网络对学生影响的图文资料得1分，无0分。（25）加强校本心理健康教育课程建设，开发校园文化、学生评价等隐性课程。（2分）有校园文化心理氛围得1分，无0分。能多元评价学生得1分，无0分。（26）利用多种宣传渠道，开展心理健康教育宣传不少于1

9、0次/年（1分）。利用校园网、学校公众号、美篇、初页等渠道进行心育宣传10次得1分，每少1次扣0.1分。11.加强文化建设（9分）（27）有心理健康教育活动或宣传月（周:，每年明确一个重点开展活动。（2分）有心理宣传月（周）得2分，无0分。（28）班主任每学期至少有1节以心理健康教育为主题的班团队会有计划、有活动、有现场考察台账资料师生座谈记录。（2分）有2节主题班团队会得2分；每少1节扣1分。（29）每学期，学生心理社团有计划、有指导、有活动、有记录；学生心理同伴（委员）有培训、有活动、有记录。（2分）有心理社团得1分，无0分。有心理同伴（委员）得1分，无0分。（30）心理辅导室每周对学生开

10、放不少于10小时，开展个辅和团辅活动，团辅不少于10个/年度。（4分）开放时间足得2分，不足0分；有10个团辅得2分，每少1个扣0.2现场考察台账资料师生座谈12.做好心理辅导（11分）分。（31）心理辅导室每年度对全体学生进行1次心理健康状况监测，建立心理健康档案。（1分）有得1分，无0分。（32）心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导教育教学42分教育教学42分效果评价。（2分）档案规范，辅导人员和4-9、10的辅导人员一致得2分；不规范、不一致0分。（33）建立有效机制，能够及时发现、识别心理异常的学生，启动相关危机干预方案，进行干预或转介到高级防护网和

11、专科医院并规范记录。（4分）有方案得4分，无0分。（34）每年度为家长举办1一2次心理健康教育宣讲活动，推送心理健康专项学习内容不13.密切社会合作（4分）少于10次（2分）有2次家长宣讲得1分，每少1次扣0.5分；学校微信公众号推送心育学习内容10次得1分，每少1次扣0.1分。（35）通过家长委员会、家i等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。（1分）有得1分，无0分。（36）充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。（1分）有得1分，无0分。台账资料科学发展14.开展科学

12、研究（3分）（37）学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。（3分）每项1分。台账资料15.提高教育实（38）学校师生对心理健康教育知晓率100%。学校师生对校园生活满意率80%以上，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。（3分）随机访谈，知晓率100%得1分，现场考察台账资料师生座谈6分效（3分）低于得0分。满意率80%以上得1分，低于得0分。师生评价评价良好得1分，一般及以下得0分。16.杜绝不良行为（39）学校教育教学及管理工作应充分考虑对学生心理的积极正面引导，对于因学校原因导致重大恶性事件，在社会上造成严重影响的，实行一票否决。注：1、本细则共16个二级指标，总分为100分，按照三级指标进行评分，精确到0.1分。2、达标校申报评估标准为80分（含80分）以上，带“”的6个三级指标（4、6、7、9、10、12）,每个指标得分率不低于90%，其余每个二级指标得分率不低于60%。3、特色校在达标校通过的基础上申报评估，特色校申报评估标准为90分（含90分）以上，带“”的2个二级指标