教学楼噪声测试与数据分析

1、教学楼噪声测试与数据分析教学楼噪声测试与数据分析一.测试目的通过测试使学生了解噪声测试仪的基本原理，掌握噪声测试仪的具体应用，体验教学楼噪声环境，掌握噪声大小的测量方法。二.测试工具噪声测试仪：是用于工作现场，广场等公共场所的噪声检测和测试的仪器。应用：可以提供噪声所达到的分贝以便采取相关措施控制和减小噪音。声音大小的计量单位是分贝，专业的噪音测试仪具有高灵敏的传感器，精度高，适用范围广，能广泛用于各种环境的噪音测量。三.测量方法与步骤1.仪器：噪声测试仪一台，3人一组。一人负责记录、一人负责仪器读书、一人负责拍照。2 .方法：(1)测量地点：本次测量一共有两个地点，第一个为河北工程大学东校区

2、第六教学楼南侧楼梯口；第二个为第六教学楼108教室。楼道是教学楼内疏散的空间，人流量相对集中，具有带表性；108教室为自习室，平时很少上课，在这里的都是自学的。(2)测点分布：楼道口分布三个测量点，分别用A1、A2、A3表示(3-1)。教室分布三个测量点，分别用B1、B2、B3表示(3-2)。(3)测量时间：选择在正常工作日时间，准确测量时间为2018年5月8日早上10:10到10:40测量楼道口三个测量点，每五分钟记录一次；2018年5月8日早上11:00到11:30测量教室三个测量点，每五分钟记录一次。(4)测点高度：每个观测点高度距离地面1.2M(站姿)。(5)人员位置：测试人手拿仪器站

3、在提前预测的点上，记录人站在测试人旁边记录数据，拍照的负责拍照和电子记录。3 .步骤：(1)校准噪声测试仪，观察噪声测试仪是否可以正常使用，数值是否准确。(2)将噪声测试仪拿在手上，站在预测点上并离地1.2M。(3)五分钟测量一轮数据，并记录与事先做好得表格中。不足之处：因测量时间较短，仪器较少，所以只能以最快而且精准的速度根据预测点位置依次移动测量，一轮大概需要5分钟，可能会带来一定误差。4 .测点分布图：(1)楼道口三个测量点，A1表示在楼梯的外侧；A2表示站在楼道口中间位置；A3表示站在梯间平台。(2) 108教室三个测量点，B1表示教室内角，靠近窗户的角落；B2表示教室对角线中点位置;

4、B3表示门口角落位置。(3-1)楼道测点分布图房月日皿A注碰波里30-35昌喷声是指,内校比较至30-40?4通加4起的噪声或者是室外传个灿，去室904.0K 中 明 巾 信 过 炉LL*_L作场所由占生产用 g 殳音般有开设hiS用范围.：小杼准培用于学大孙公至心小工业买打堂密附nr珏联匕书声间超的规划*值用于装设有机署的备工作(3-2)108教室测点分布图四.空间类型以及该类空间光环境设计要求1.空间类型：其中包括楼道空间和教室空间两部分。楼道空间是整个建筑的疏散空间，上楼下楼的重要通道，课间人流量集中，具有代表性。教室为自习室，平常很少上课，主要用于学生自主学习空间，人流相对薄弱，测量地

5、点选择多样，保证测量的准确性。(4-1)楼梯口2 .教室空间噪声要求。(4-2)108教室室外室外走廊走廊3GB/T17S19.M99B声学一低嚎声工作场所设甫声学一低嚎声工作场所设甫2.2楼道口噪声数据折线图70M4020根据造成要求，教室空间的噪声范围在30-40分贝之间。五.数据展示及分析1.楼道口测试数据.AECD1第六教学楼楼道噪声数据2时间虱（楼道侧面）他（楼道口）A3（梯段平台）10:1066.876刊.S410:1563.465.66T.5510:2065.263.8TO.2n610:2562*164.4限4710:3056.715S.763.5810:3547.8-T50.2

6、52.6910:4032.430.86（5-1）第六教学楼楼梯口噪声数据以上是5月8日对六教楼梯口噪声环境测试数据。2.数据分析。2.1楼道口噪声数据柱状图楼梯口测点数据（5-2）楼梯口噪声数据柱状图楼道口测点数据(5-3)楼梯口数据折线图2.3数据分析楼道是教学楼的疏散空间，人流量相对集中，测量数据相对准确。本次测试选择在正常工作日的大课间来测试，下课铃响之后，许多同学开始从楼道走下来，也有很多同学要来上课，在这个过程中，噪声是最大的，为了测量数据，选择了三个点作为参考，A1点为楼道的侧面，A2为楼道口,A3为梯间平台。从数据分体图可以看出，刚下课的时候，噪声是最大的，随着人流的疏散，噪声也

7、随之降低，总体趋势呈现下降的趋势。噪声高的部分相对集中，错过了高峰期，噪声影响不明显。3.108教室测试数据ABCD1第六教学楼108教室噪声数据2时间B1(教室内角)教室中间)B3(教室门)311:0037.836.531.1411:0542,346.6T236511:1046.341.538.2611:1542.651.1143.2711:2040.143.51_36.1811:2550.3非.61313911:3040.944.841.8(5-4)第六教学楼108教室噪声数据以上是5月8日对六教108教室噪声环境测试数据。3.1108教室噪声数据柱状图15室噪声数据室噪声数据5(5-5)

8、108教室噪声柱状图3.2 108教室噪声数据折线图108教室噪声歌握S3（5-6）108教室噪声折线图3.3数据分析教室是学习的空间，人流量相对较少，测量数据相对准确。本次测试选择在正常工作日来测试，教室内有14名同学在上自习，人员位置相对分散，均匀的分布在教室内，教室采用对角线测量，在教室对角线上均匀选择三个点，分别文B1（教室内角）、B2（教室中间）、B3（教室门口），从柱状图可以看出，教室中间位置的噪声是最大的，教室内噪声的来源基本是由两部分组成，第一部分是由的同学们自己造成的。例?：起身要出去、从外面进来以及在自己的座位上拿东西。第二部分就是由走廊和室外的人员走动交流带来的。国家规范要求教室内的噪声控制在30dB-40dB,从数据分析得出，教室的噪声要高于国家规范。六、总结通过本次测试，学会了