定量研究化学反应复习课

1、第五单元复习课定量研究化学反应教学设计【教材分析】课程标准对本单元要求有四个方面：1认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。2能正确书写简单的化学方程式。3能根据化学反应方程式进行简单的计算。4认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。活动与探究建议两点：实验探究化学反应中的质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。前面学生己学习了四个单元的内容,已经明确了化学反应的特征、物质构成的奥秘（认识化学元素、物质组成的表示,在此基础上从本单元起,学生对化学的学习将由生成何种物质（质的角度）向生成多少物质即（量的角度）方面展开,即是让学生明确由质变到量变。这也是探究学习的一大转折点。我们都深刻

2、的体会到本单元是初中化学最基础的内容,学好本单元内容对学生今后学习化学至关重要,是今后学习化学的最必要的基础知识。本单元有3节内容,第一节通过微观分析、再进行实验验证、最后给出质量守恒定律的思路,引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律,为化学方程式的教学作好理论的准备,这是学好本单元的基础。第二节介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤,说明化学方程式所表示的意义。第三节从量的方面研究物质化学变化的过程,是化学方程式的应用。本单元的教学重点是依据质量守恒定律，运用化学方程式，从宏观、微观和符号的角度，定量认识化学变化的基本规律。【教学设计思想】本节课做为一堂单元复习课，最忌讳的就是“炒

3、冷饭”（将课堂上已学过的知识生硬的照搬一遍），或者是“满堂练”（通过大量的练习题为学生进行所谓的“知识巩固”）。这样做，一来学生对于他们已掌握的知识再也提不起兴趣去重新回忆，会使得整节课都“死气沉沉”，学生的学习积极性无法调动，他们不会主动去参与到课堂教学中来；二则大量的练习题，甚至是反复练习，极容易陷入“题海战术”，让学生丧失学习化学的积极性。所以，如何在复习课中既调动学生的学习主动性，让他们愿意参与到课堂学习中来，又让他们在复习过程中，既对已有知识进行巩固甚至升华，并在此基础上得以提升能力，获得学习化学的成就感，就成为本节课教学设计的一个重要方向。在本节课的教学过程中，我主要从以下两个方面

4、着手，完成教学目标的设定：第一，通过横向对比和综合，提升学生的分析能力。为了使本节课的内容更加的具有整体性，采用纵向的对比和综合，更有利于知识的系统化和学生理解上的完整性。而在每一块教学中，我也多次运用到对比和综合：第二通过演绎、探索、运用和拓展，提升学生的学习能力。以适应近几年的中考趋势越来越多的科学探究题出现，这些题更趋向于考察学生在对已有知识的基础上通过演绎和探索，对知识进行再运用，由此拓展学生的思维，以提升他们的学习能力。在本节课设计上，我有如下两个知识点着重于与此方面的培养：总之，在整体教学设计过程中，我将教学重点放在“让学生思考，让学生讨论，让学生发言”之上，更多的倾向于采用问题讨

5、论法，对学生进行适当的引导，让他们充分发表自己的看法，在此过程中，发现问题，揭露矛盾，解决困惑。【教学目标】知识与技能:1. 认识质量守恒定律，能从宏观、微观角度解释化学变化中质量守恒的原因。2. 知道化学方程式表示的意义，能正确书写简单的化学方程式。3. 掌握化学计算的解题格式，能根据化学方程式进行简单的计算。过程与方法：以科学探究为主线，以微观呈现，理论呈现、书写原则，书写步骤，化学方程式的意义为教学点将质量守恒定律、化学方程式的书写、计算形成知识网络，使零散知识系统化。情感态度与价值观:1. 认识书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辩证关系。2. 理解化学方程式计算的解题步骤和思路，提

6、高分析问题、解决问题的能力。3. 认识定量研究对生活及社会发展的重要意义，同时对学生进行爱国主义教育。重点及难点:1.能从宏观和微观理解质量守恒定律，并能应用质量守恒定律解释化学变化中物质的质量、元素、微粒等问题。2.知道化学方程式表示的意义，能正确书写化学方程式。并能根据化学方程式进行相关的计算。教学方法:讲授法、练习法、归纳法、讨论法辅助教学多媒体【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图课题引入观看我国首艘货运飞船天舟一号于2017年4月20日19时41分在海南文昌成功发射视频。提问学生飞船发射的助推剂及飞船发射的载货质量。学生观看视频回答液氧、煤油6吨从天舟发射视频开头，联系到我们化

7、学学以致用，激发学生的好奇心和课堂学习的兴趣，调动积极性。引入本节课，定量研究化学反应，展示本节课的具体的五个环节。学生体会思考，科学探究的具体步骤。从科学探究的角度，从新来学习定量研究化学反应，让学生体验科学探究的步骤。、理论依据复习提问学生化学反应的实质，化学反应的微观变化，引出原子的种类、数目、质量没有变化，推论出兀素的种类、质量不变及物质的质量不变。学生回答：化学反应的实质，化学反应的六个不变。让学生不仅仅是简单的回忆知识，还要对知识进行分析，由此既得到了巩固，又一步加深理解。、理论呈现复习提问学生质量守恒定律的具体内容，思考，回答知识回顾并提升运用布置学生分组讨论：质量守恒定律在具体

8、运用时应该注意的问题，并回答。教师点拨应该注意的问题。学生分组讨论，并分析概念，由此得出答案根据质量守恒定律的定义，在具体应用中的细节问题进行细化、强化。展示练习题目学生练习，提问作答。学生进行习题练习，并作答。、实验验证展示实验验证练一练，学生练习，并作答。学生进行习题练习，并作答。以练代学，让学生从练习中体验质量守恒定律的验证过程。展示硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液与白磷燃烧两个实验图片，让学生回顾实验具体现象，并总结。学生思考并回答，并进行总结。通过验证实验进行总结，提升学生归纳总结能力。四、实际应用复习化学方程式的含义、书写原贝y,化学方程式的写法及读法。学生思考并回答。巩固化学方程式的含义

9、、书写原则、写法及读法。并跟踪练习展示实际应用练练看，布置学生完成题目，并作答。学生练习作答。展示化学方程式的具体写法并提问具体的书写步骤。学生思考并回答巩固化学方程式计算的具体解题步骤，注意计算中出现的常见问题。让学生思考化学方程式计算中应该注意的问题，并回答。教师点拨。学生思考并回答。先从理论的角度理解化学方程式的计算应该注意的问题。小试牛刀：展示练习题，学生完成并讲解。学生练习作答。练习巩固化学方程式的计算方法。五、拓展提升展示拓展提升的习题，学生完成。教师讲解。六、综合提升盘点收获、教师点题课堂检测课后作业：(1)巩固性作业：动手动脑将本单元(2)综合实践作业：调查自己生到自己所在的社区进行调查，了解用到化学方报告。学生练习作答。从图像的角度让学生理解化学反应中的质量变化，变化学生研究问题的思路。学生回答本节课的具体收获。练习学生对知识的归纳总结，知道学习化学对社会发