关于儿童教育的经典名言警句

1、关于儿童教育的经典名言警句教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。下面是小编为大家收集的关于儿童教育的经典名言警句，供大家参考，欢迎大家一起来阅读!关于儿童教育的经典名言警句1、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦2、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅5、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载6、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝8、要尊重儿童

2、，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭9、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠12、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方

3、是长进。朱熹18、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。萨克雷19、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底20、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯21、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯23、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根25、人生百年，立于幼学。梁启超26、因为道德是做人的根本。根

4、本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯28、比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。爱因斯坦29、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊30、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯31、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知33、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭34、让每一个学生在学校

5、里抬起头来走路。苏霍姆林斯基35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图36、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生40、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。鲁迪格尔相关文章：1. 关于教育孩子的经典励志名句2. 幼儿教育格言经典语录41、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯42、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特43、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶44、精神的浩瀚，想

6、象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗45、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知46、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯47、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文48、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦49、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培50、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子51、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦52、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基53、德性愈高的人，其他一

7、切成就的获得也愈容易。洛克54、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。皮亚杰55、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。詹姆斯56、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯57、教育的秘诀是尊重学生。爱默生58、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知59、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴60、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。苏格拉底61、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基62、思维由惊奇和问题开始。亚里士多德63、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。李贽64、教育者，养成人性之事业也。蔡元培65、当在学校

8、所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦66思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转;思想也忍受不了这种空虚。茨威格67、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦68、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基69、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。威廉里昂菲尔坡70、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果

9、我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛71、要是人家端给您的是咖啡，那么请您不要在杯子里找啤酒。如果我献给您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面长契诃夫的思想。契诃夫72、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。乌申斯基73、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞74、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上

10、的自勉。苏霍姆林斯基75、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基76、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯77、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育*的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知78、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基79、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏