部编版语文六年级下册第二单元综合测试卷（A卷） (1).docx

1、: O 右: :宓耕嫌O : : 绝密启用前部编版语文六年级下册第二单元综合测试卷（A卷）题号二三四五六七八总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.书法展示台kong ju wu lido qi cdn ji mo kong zhitiao ti xf ji ydn xi zhd评卷人得分二、填空题16n2.请你给加点的字选择正确的读音，再用另一个读音组词。畜养 chu ( ) xu ()模样 mu ( ) m6 ()圈养 judn ( ) quan ()处境 chti ( ) chu ()和善 he ( ) huo ()

2、混乱 hun ( ) hun ()请你给下列词语填入“最佳拍档”。的生活 的希望 的海岛的帐篷 的工具 的火焰3. 把下列词语补充完整。郑重不之而逃鱼而无无相投若狂束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的 社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童 自由活泼的心灵。鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔-笛福的一部长篇小说，于1719年4月25日首次出版。该作主要 讲述了主人公鲁滨逊克鲁索在航海途中遇到风暴，漂流到无人岛上，凭着坚韧的意志与不懈努力在 荒岛上生存下来，最终得以返回故乡的故事。13.AFCEDB【

3、解析】本题考查学生对多义词的辨析，可以结合词语的意思理解作答。1.容身：在某处勉强居住、生活，安身。“容”的意思是容纳，包含。2.容光焕发：脸上的光彩四射,形容身体好，精神饱满。“容”的意思是脸上的神情和气色。3.不容分说：不容人分辩解释。“容”的意思是允许，让。4.容貌：人的长相，容颜相貌。“容”的意思是相貌。5.市容:城市的面貌（指街道、房屋建筑、橱窗陈列等）“容”的意思比喻事物所呈现的景象、状态。6.宽容：宽厚能容忍；包涵，原谅，不计较。“容”的意思是宽容，原谅。14.盼望探望愿望期望【解析】本题考查学生选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之

4、间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。愿望：心中期望实现的想法。盼望：指殷切地期望；急切地期望。期望：对人或事物的未来有所等待和希望探望：看望，多指远道。1. 分析题干中句子，我内心是急切地期望蚕宝宝快快长大，因此选择“盼望”。2. 分析题干中句子，爷爷去原来单位看望朋友，选择“探望”。3. 分析题干中句子，评上“全国首批文明城市”是我市人民的共同期望实现的美好想法，因袭选择: O 密O 1" O 拶O 长O :建&悉归烈阳剧K-理浓: O O I! O 垛O 氏O :“愿望”。4.分析题干中句子，爸爸对我的希望，选择“期望”。

5、15. 树上的鸟儿欢快地唱着歌。更有趣的是，他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上没有什么用。他被猫径直朝他扑了过去，摔倒在地。【解析】本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。 注意仿写的合理，不要有错别字。例句运用了比喻的修辞。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分个是所描绘的对象，即 被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体” O 两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。 我们仿写一句比喻句即可。1. 本题考查反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词

6、改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有 不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助 词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。2. 本题考查“把字句”改为被字句。改为被字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样” o其中 前者的“谁为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。所以改为：他被猫径直朝他扑 了过去，摔倒在地。16. 做石臼、做筛子。搭建住所、筑防御工事、做桌子、做铲子、制陶器等。17. 在荒无人烟的海岛上，鲁滨逊运用自己的智慧，创造性地解决了食物、用具等问题，选段中他做舂 粮食的石臼，筛面粉的筛子等细节描写，充分表现了他积极面对困难、豁

7、达乐观的态度，以及勤于思 考、勇于实践和非凡的创造能力。【解析】（1）本题考查了人物形象和故事情节的积累。根据“下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白，仅凭自己的一双手，是无法做出石磨的。 至于如何做石臼，我也一筹莫展。”和“第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把面粉 和枇糠分开。”可知选文中鲁滨逊做了两件事：造石臼和做筛子。结合作品的其他情节，主人公战胜 困难的事情还有筑防御工事，做桌子，做铲子，搭建住所，制陶器，做面包等等(选其一即可)。(2)本题考查了分析人物形象。从“我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬得动。然后用大斧小斧把木头砍圆；当初具圆形时，就 用火在上面烧一个槽

8、。”可知鲁滨逊善于思考、勇于实践；从“后来，我忽然想起一个补救办法，也 是当时唯-的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块棉布和薄纱围巾。”可知我具 有非凡的创造力；在荒无人烟的海岛上，鲁滨逊运用自己的智慧，创造性地解决了食物、用具等问题，选文中他做春粮 食的石臼、筛面粉的筛子及他做铲子、制面包等细节描写，充分表现了他积极面对困难的豁达态度、 勤于思考、勇于实践和非凡的创造能力。18. 选文写了汤姆被罚刷墙，他使用计策让其他孩子刷墙，还得到报酬的事。19. 他让其他孩子认识到刷墙是一种光荣的事，不是谁想刷就能刷得上。20. 遇事爱动脑筋，爱耍小聪明【解析】(1)此题考查了对短文主要

9、内容的概括。概括短文主要内容可根据每个段的段意进行归纳。一般的模式是: 首先通读全文，初步了解文章写了什么划分段落，并归纳段意将各段的段意综合起来，思考各段间的 关系，进而概括文章的主要内容。据此短文主要讲汤姆被罚刷墙，他使用计策让其他孩子刷墙，还得到报酬的事。此题考查了对短文重点内容的理解与掌握。汤姆被罚刷墙，但他使用计策让其他孩子刷墙，让其他孩 子认识到刷墙是一种光荣的事，不是谁想刷就能刷得上。最后孩子们不但抢着刷墙，汤姆还得到报酬 的事。此题考查了通过具体事例分析人物性格特点。文中汤姆被罚刷墙，但他使用计策让其他孩了刷墙，还: O 密O 1" O 拶O 长O :建&悉归

10、烈阳剧K-理浓: O O I! O 垛O 氏O :第12页，总14页得到报酬的事。让我们体会到汤姆遇事爱动脑筋，他为了让其他孩子刷墙，让其他孩子认识到刷墙是 一种光荣的事，不是谁想刷就能刷得I"这表现出汤姆爱耍小聪明的特点。21. 范文：老师教我做人在老师心目中，我一直是个好孩子，可是我也有不乖的时候。在这里，我要感谢一位老师，是她 在困难的时候帮了我一把，不至于让我沉迷于电视。以前，我在班里的成绩还算不错。可是有一段时间，我却沉迷于电视。有时候我管不住自己，没 做完作业就去看电视了。而爸爸妈妈见我在看电视，就问我：“你做完作业了吗？ ”我想：如果爸爸 妈妈知道我没做完作业就看电视肯

11、定会骂我的。于是我回答：“嗯，做完了。"而回到学校，老师问 我怎么没交作业。我就说放在家里不记得带了。不过我通常不做的都是一些小作业，等中午回到家再 不回来交给老师。我就这样连续做了两个星期。因为中午没有睡觉的缘故，我下午上课时经常打瞌睡。老师不是傻 瓜，久而久之，老师觉得这事肯定另有蹊跷。一天下午，我值完日后被胡老师叫去了。老师问我：“夏玮，老师问你一个问题，你一定要说真话，好吗？ 好啊！ ”我脱口而出。“你这几个星期都 说没带作业，而下午却又交了上来。你是不是没完成作业而中午回去赶作业啊？”听了老师的话，我 羞愧地低下了头，脸上火辣辣的。“是。”我低声回答道，我那蚊子般的声音大概

12、只有我和老师两人 听得见吧。“你勇于承担错误就是好孩子，你知道中午回家写好作业就表明你心中还有作业。你可以告诉老师你为什么不完成作业吗？ ”“因为我晚上光顾着看电视了。”我低声说。“噢， 那这件事我就不告诉你爸爸妈妈了。你以后要好好学习，不要光顾着看电视了。还有，人做什么事都 要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，这样不管你今后遇到什么诱惑都可以抵挡了。你要记 住老师这番话”“谢谢老师。”我笑着说。我谢谢这位老师，是她让我懂得了这些道理，懂得了做人！【解析】本题是半命题作文，要求学生围绕“老师教我”展开作文。首先，弄清了题意之后，就要考虑补 充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

13、要易写作。我们要充分利用半命题作文选材白 由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“老师教我生活”“老师教我写作”等。提纲：开头：开门见山，交代老师教你什么。正文：可以围绕以下几个方面展开：什么时间？他（她）教你什么？他（她）是怎样教你的？你从 中学到了什么？注意内容要详略得当，详写重要部分，略写其他部分。如，详细描写“教”的过程时, 可以采用动作描写、语言描写等，突出他（她）是怎样教的。结尾：抒情式，抒发这件事对你的重要性，以及你产生的情感。在写作时，记得用上平时积累的好词、好句、好段，恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，注意标 点符号的正确运用，不写错别字。: O I! O 垛O 氏O建&

14、amp;悉归烈阳剧K-理浓: O 切O 拶O 长O5. 下面的句子属于什么描写，你知道吗？快把答案写下来。1. 他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里“这大概是一场梦，一种幻觉吧！ ”他想“，过一会儿我肯定还会再变成一个人。”2. 汤姆的脸立刻变得煞白。3. “怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！” 指出下面关于年龄的特殊称谓。20岁 30岁 40岁_评卷人得分50岁 60岁一.70 岁三、判断题请你判断下面各组词语中加点字的读音是否相同，相同的画“，不同的画“X”。7. 同舟共济缓不济急假公济私济世安民一间不容发黑白相间红白间杂从未间断 8. 蔓延滋长顺蔓摸瓜蔓草难除蔓菁10.处境危险处世为人

15、处心积虑泰然处之一评卷人得分四、连线题11.把下列搭配合适的词语用线连起来。亲密地教育伟大的夜色热忱地请教慈祥的意志 耐心地前进坚强的友谊 虚心地合作明亮的面庞 缓缓地帮助苍茫的月光12.用直线把有关联的内容连起来。瑞典笛福骑鹅旅行记美国塞尔玛-拉格洛芙汤姆-索亚历险记英国马克-吐温 鲁滨逊漂流记评卷人得分五、信息匹配: O 密O 切O 拶O 长O建&悉归烈阳剧K-理浓: O O I! O 垛O 氏O13.给下面句子中带点的字选择恰当的意思。容：A.容纳，包含。B.宽容，原谅。C.允许，让。D.比喻事物所呈现的景象、状态。E.相貌。脸上的神情和气色。鲁滨逊首先找到了一个容身的地方

16、76;爷爷容光焕发，是个健康的老人。他不容分说，上前就批评了弟弟一顿。.她是一个容貌秀丽的小姑娘。人人都有责任维护巾容市貌。我们要心胸大度，要能做到宽容别人。14.选择适合的词语填入下面的句子。愿望盼望期望探望1.我着蚕宝宝快快长大。2.爷爷回到原来的单位了几个老朋友。3.被评选为“全国首批文明城市”是我市人民的共同。4.爸爸我期末能考出好成绩。评卷人得分六、语言表达15.句子小作坊。1.天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。仿写：2. 更有趣的是，他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？改为陈述句：3, 猫径直朝他扑了过去，把他摔倒在地。评卷人得分改为“被”字句:七、现代文阅读阅读语段，回

17、答问题。普滨逊漂流记（节选）下一个问题是我需要一个石臼舂粮食。因为我明白，仅凭自己的一双手，是无法做出石磨的。至于如何做石臼，我也一筹莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手艺了，更何况没有合适的工具。: : : : : :-E建&悉归烈阳剧K-理浓我费了好几天的工夫，想找一块大石头，把中间挖空后做个石臼。可是岛上尽是大块岩石，根本无法 挖凿，而且石质不硬，是一些一碰就碎的沙石，经不住重锤去舂，而且即使能捣碎谷物，也必然会从 石臼中春出许多沙子和在面粉里。因此，当我花了很长时间找不到适当的石料时，就放弃了这个念头, 决定找一大块硬木头。这要容易得多。我弄了一块很大的木头，大得我勉强能搬

18、得动。然后用大斧小 斧把木头砍圆；当初具圆形时，就用火在上面烧一个槽。火力和无限的劳力，就像巴西的印第安人做 独木舟那样终于把臼做成了。又用铁树做了一个义大义重的杵。舂谷的工具做好后，我就放起来准备 下次收获后舂谷做而粉，再用面粉做而包。第二个需要克服的困难是，我得做一个筛子筛面粉，把而粉和枇糠分开。没有筛子，就无法做而 包。做筛子想想也把我难倒了。我没有任何材料可以用来做筛子，也就是那种有很细很细网眼的薄薄 的布可以把面粉筛出来。这使我停工好几个月，不知怎么办才好。除了一些破布碎片外，我连一块亚 麻布也没有。虽然我有山羊毛，但我根本不知道怎样纺织，即使知道，这里也没有纺织工具。后来， 我忽然

19、想起一个补救办法，也是当时唯一的办法，那就是在从船上搬下来的那些水手衣服里，有几块 棉布和萍纱围巾。我拿了几块出来做成三个小筛子，总算能凑合着用，这样应付了好几年。（有删改）分别用三个字概括选文中鲁滨逊所做的两件事，并结合作品的其他情节写出三件以上主人公战胜困 难的事情。16. 结合本文段及小说中的一些细节描写，简要分析主人公的性格特点。课外阅读展示。汤姆-索亚历险记（节选）（汤姆被罚制墙。）“嘿，汤姆让我来刷点儿。”汤姆看上去像是考虑了一下，刚要同意，却又改变了主意：“不行不行我想这可能不行, 本。你知道，波莉姨妈对这个篱笆墙非常讲究、挑剔，你知道因为它正临街。如果这是房后的篱笆墙, 我就无

20、所谓了，她也不会在意的。真的，她对这道篱笆墙讲究得很。这要刷得非常仔细才行，我想， 一千个孩子，也许两千个孩子中也挑不出一个能干得合她心意的。": O. .:氏O“不会吧，真的是这样？哦，还是让我试试吧，只试着刷一点儿。如果我是你的话，我会让你试 的，汤姆。”“本，说真的，我倒是愿意的。可是，波莉姨妈唉，吉姆想干，但她不让他干。锡德也想干, 她也不让他干。现在你该明白我是怎样被选中的了吧？由你来刷这篱笆墙，万一出了点儿差错" 汤姆说。“哼，呸，我也会非常小心的，还是让我试试吧。这么吧我把苹果核给你吃。"本说。“好吧，就这样不行，本，还是算了吧。我怕"“我

21、把苹果统统给你吃！”汤姆交出了刷子，脸上老大的不愿意，可心里高兴得很。就这样，刚才的那艘“大密苏里号''便 在太阳底下汗流泱背地干着活，而那位下了岗的艺术家却在边上的阴凉处，坐在一只木桶上，悬着两 条腿，咀嚼着苹果，同时还盘算着多宰几个缺心眼的傻小子。这样的蠢货有的是。每过一会儿，便有 些男孩经过，他们本来是想来取笑汤姆的，但都留了下来刷篱笆墙。等到本累得撑不住时，汤姆把这 个机会卖给比利费希尔，得到了一只排心粘补好的风筝；比利又干不动了之后，约翰尼米勒义用 一只死老鼠和一根拴着它的小绳子购买了这个刷墙的机会如此这般一个轮着一个，一个小时接着 一个小时。汤姆上午还是一个穷鬼，一

22、下子变成了一个富翁。他除拥有上面提到过的那几样东西外， 还拥有了十二颗石弹子、一只破口琴、一块可以透光的蓝瓶子玻璃片、一门用线轴做的大炮、一把开 不了锁的钥匙、一段粉笔、一个玻璃酒瓶塞子、一个洋铁皮做的玩具士兵、一对蝌蚪、六个爆竹、一 只独眼小猫、一只铜制门把手、一只狗项圈、一把刀柄、四块橘子皮以及一个破旧的窗户框子。汤姆享受了一段美好、愉快和逍遥自在的时光，还有好多伙伴陪伴着。篱笆墙足足刷上了三层灰 浆！要不是他的灰浆被用完了，他一定会让镇上所有的孩子都破产的。17. 选文写了一件什么事？19.汤姆是怎样骗其他孩子刷墙的？20.通过选文我们可以看出汤姆是个的孩子。评卷人得分八、书面表达21.

23、习作乐园。在六年的小学生活中，有许多教过你的老师，教你怎样学习、如何生活请你选取其中一位老师， 以“老师教我”为题，记叙这位老师在某一方面教导你的经过。叙述的内容要具体、完整，中心明确。参考答案1. 恐惧无聊凄惨寂寞控制挑剔袭击宴席栅栏【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的 词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写“恐惧”的时候要注意“惧”的右半部分“具”里面是三横。书写“无聊”的时候要注意“聊”是左右结构，部首"耳”要写的窄一些，右半部分注意笔顺，“聊”字笔顺为：横，竖，竖，横，横，提，撇，竖提，撇

24、，横折钩，竖。书写“凄惨”的时候要注意“凄”部首是“7 ”，“惨”部首是“小”，笔顺为：点，点，竖，撇折, 点，横，撇，捺，撇，撇，撇。书写“寂寞”时要注意两个字部首都是。书写“控制”时要注意“制”的左半部分竖要上下出头。书写“挑剔”时要注意“挑”的部首是“才”，最后一笔是提。书写“袭击”时要注意“袭”是上下结构的字，上面是龙，下面是衣。书写“栅栏”是要注意“木”字旁最后一笔是点。2. 畜生J J模型J圆圈J处理V暖和混蛋V【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵 母的区别，平时要多读，多练。根据题干的要求，用另一个读音组词时要符合词语的

25、特点，注意平时 对多音字的积累，根据要求写出相应的读音和组词即可。3. 美好永恒荒凉漂亮实用红色【解析】本题考查学生词语搭配。恰当的词语搭配能将意思表达得更清楚具体。我们要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词语的含义，才能辨别出词语之间的差别，搭配后的短语才能合情合第6页，总14页理，恰当准确。通过对题干词语的分析，结构形式般为：形容词、名词（代词）+的+名词。“生活”可以和美好、悲惨等词搭配,“希望”可以和遥不可及、美好等词搭配。“海岛”可以和美丽、荒凉等词搭配,“帐篷”可以和漂亮、结实等词搭配。“工具”可以和实用、好用等词搭配,“火焰”可以和熊熊、炽热等词搭配。4.【解析】考

26、查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别, 要依据词语的意思来记忆.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。不毛之地：意思是不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑，或离开战场或大道，向荒野逃去。鱼贯而入：比喻像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个次序进入。无依无靠：形容孤苦而无所依靠臭味相投：意思是有坏思想,坏作风的人在志趣、习惯等各方面都相同，彼此合得来。欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。5.动作描写心理描写神态描写语言描写【解析】本题考查了对于描写方法的辨析，完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方

27、面的特点，然后结合 对于描写方法的学习与理解完成。1. 动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态.结 合句中“跳下来” “跑进”这些动词可知，为动作描写。2. 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。结 合提示语“我想”可知，引号中的内容为人物的心理活动描写。3. 外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的 思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。句子描写了汤姆的外形，为外貌描写。4.语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动 的重要手段。引用了人物的语言，为语言描写。6. 弱冠之年而立之年不惑之年知天命之年花甲之年古稀之年【解析】本题考查文化常识。弱冠：二十岁。（礼记-曲礼上："二十曰弱冠。"）桃李年华:女子二十岁。花信年华:女子二十四岁。而立:三十岁。不惑:四十岁。天命:五十岁。（论语：子曰：“吾十有五而志于学，三十