(完整版)小学读书推荐《三国演义》教案

1、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识三国演义一书，并深入激发学生阅读三国演义的兴趣。2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。3、培养学生阅读古典文学的兴趣，让学生学会运用“理清故事情节，把握人物形象”的方法读三国演义。教学重难点：培养学生阅读兴趣，提高阅读水平。教学过程：课前三分钟的积累读书名言一、导入1欣赏三国演义的片头曲激发阅读兴趣。2过渡：听了这一首雄浑的歌曲，让我们带着感慨“走进三国”。二、了解三国。1、你对这本书有什么了解？（师出示图书图片）教师介绍手中图书：封面，书脊，封底，及前言2. 介绍书名及作者（出示幻灯片，指名读）三国演义

2、是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国志通俗演义（又称三国志演义），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。罗贯中（约1330年约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有三国志通俗演义、隋唐志传、残唐五代史演传、三遂平妖传。其中三国志通俗演义（又称三国演义）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧赵太祖龙虎风云会。三国演义描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉

3、说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。三国演义是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。3、认识作品中的人物在三国的舞台上，曾经出现了许多鲜活的面容，据统计此书中大约描写了1200多个人物，有名有姓的人物共119

4、1人，其中武将436人，文官451人，汉、三国、晋的皇裔、后妃、宦官等128人，其他176人。在这些众多的人物中，你认为谁是英雄？你最佩服谁？教师可以加以引导1、曹操治国之能臣，乱世之奸雄。这位自称英雄的人物有哪些“英雄”的壮举呢？（1）、挟天子以令诸侯，想称霸天下，具有胸怀大志，最后终于统一了北方。（2）、他主张屯田，发展农业生产。（3）、他不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。例如：曹操听说许攸来了，顾不上穿鞋，急忙光着脚迎出来。（4）、他有豁达的胸襟。例如赤壁惨败，曹操并未一筹莫展，而是三次大笑，表现出他对待挫折的乐观态度。（5）、其它：他不仅是叱咤风云的政治家、军事家，而且是诗人。

5、（小结：可见，对于曹操这个人物的评价，应全面，客观。要一分为二地去看待这个人物。不能仅仅凭借个人的好恶去评析，他之所以给许多读者留下了“歼”的印象，也是与作者罗贯中的“拥刘反曹”的正统思想分不开的。）2、刘备世之枭雄。他最令人佩服的地方在哪呢？（1）、此人仁义、宽厚（2）、善于招纳贤才，例如：三顾茅庐（3）、善于识别人才，例如：他曾经在生前告诫诸葛亮不能重用马谡“马谡言过其实，不可大用”。只是，庞统来投靠他的时候，他却因其相貌丑陋而没有重用。（4）、充分信任人才，例如：长板坡一战，有人说赵云投奔曹操了，刘备始终不相信。（教师可以加以引导：刘备是罗贯中着力刻画的仁义之君。为了刻画他的仁义，作者还

6、借他爱哭来加以表现：护庶民，他大恸；尊爱将，他边哭边摔子。）3、诸葛亮神机妙算之谋士。他给你留下了怎样的印象？（学生对这一人物都较为熟悉，所以应让学生自由发）4、关羽忠义的象征。据说，香港的警察和黑社会人物都要设神坛拜关公，绝不拜孔子，也不拜耶酥，也不拜如来。小说中的人物成为大众宗教式崇拜的对象，这是全社会任何文学作品都做不到的。5、小人物-例如：徐庶之母为了让儿子一心去辅佐刘备，在曹营中上吊而死；糜夫人为了让赵云安心救出阿斗，投井而亡。教师小结：真是说不完的三国英雄事，道不完的千古壮士情。三、指导读书方法。（出示书中片段，师生共读）1、今天我们一起选读了其中的一个片段，在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？（学生谈自己的阅读计划）2、老师的提示（出示幻灯片）：（1）用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；（2）重视积累，及