2019学年高一地理必修一教学设计：1.2《地球自转的地理意义》2(鲁教版)_第1页
2019学年高一地理必修一教学设计：1.2《地球自转的地理意义》2(鲁教版)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题地球自转的地理意义教学设计课型新授课教学目标1.1.了解地球自转在方向、周期、速度、等方面的规律和特点。2.2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。3.3.理解昼夜交替的原因、周期和意义重点昼夜交替的成因难点昼夜交替的成因教法及教具地球仪综合分析、归纳推导教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入新课冋学们！前面三课内容我们简单地了解了地球所处的宇宙环境，请你用简短的语言归纳、概括一下？板书：一.地球自转1 1、 请同学们在地球仪上找出地球的经线和经度，纬线和纬度，南北极，地轴。2 2、请同学们再结合课文，认真分析来填出下表地球自转的绕转中心方向周期角速度线速度地球自转的绕转中

2、心地轴方向自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反周期恒星日（2323 时 5656 分 4 4 秒）角速度各地相等，每小时 1515 度（两极点除外）线速度从赤道向两极递减（用地球仪做演示，边演示边解释）（补充）地球自转的方向是自西向东，但若从极地上空看，情况就不同了 除南北极点外，地球自转的角速度处处相等，即360360 /天（2424 小时）1515/小时1 1 / 4 4 分 1515/分1 1/ 4 4 秒但线速度就不同了。因为地球表面的纬线圈长短不同，所以在单位时间内，地球自转在不冋纬度上所转过的长度是不一样的，可从课文中图1-2-21-2-2 上可看出。（过渡）地球昼夜不停地自转

3、，这种运动对人类活动有何影响呢？下面我们一 起来学习地球自转的地理意义。二.地球自转的地理意义1 1.昼夜交替昼夜的形成大家知道，地球是太阳系中的一颗行星，它既不发光也不透明，只能反射太 阳光。现在我们假设地球不运动（既不自转也不公转），同学们思考一下：会 不会形成昼夜呢？A.A.探究冋题：昼夜现象和昼夜更替的区别？B.B.晨昏线与太阳光线的关系？C.C.晨线和昏线有何不同？D.D.晨昏线在地表的移动方向是怎样的？ 昼夜交替的原因和周期（板书）昼夜交替的周期为 2424 小时，叫做 1 1 个太阳日。同学们还记得我们上节课刚学 过“恒星日”，为什么在地球自转运动中会产生两种不冋的日期呢？请大家思 考、讨论一下。课堂小结本节课，我们通过地球仪共冋认识了地球的经线和经度、纬线和纬度、地轴、南北极等知识，了解了地球自转的方向周期速度又共同学习了地球自转的地 理意义的第一部分，希望冋

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论