人力资源开发与管理教学大纲(网络教育)

1、人力资源开发与管理教学大纲一、课程基本信息中文名称：人力资源开发与管理课程编码： 0947课程类别：专业课程总学时： 54视频学时： 18自学学时： 34总学分： 3适用专业：行政管理专业、公共事业管理专业二、课程的性质与任务1. 性质：本课程是以人力资源的开发与管理为研究客体、理论与应用相结合的综合性学科，是行政管理专业、公共事业管理专业必修课程之一。2. 地位：这门课主要是通过讲解人力资源开发与管理的基本原理和规律，达到对现实的人力资源开发与管理活动的有效理论指导。她是行政管理专业、公共事业管理专业的主干课程，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生形成专业的基本能力。3. 任务：本课程主

2、要讲述内容涉及人力资源开发与管理的基本问题，立足于培养学生专业知识和角色意识，使学生掌握可以从事企业、事业、机关团体人力资源开发与管理的基本理论，以及具体操作的主要业务能力。三、课程教学基本要求1. 理论和知识方面： 本课程需要奠定学生的专业理论基础， 必须加强基础理论和知识的教学， 尤其注意对基本概念、 原理的讲解与探讨， 构建出人力资源开发与管理的基本理论框架体系。同时， 本课程非常注重联系实际的管理活动，要求学生能结合管理实践，掌握基本的人力资源开发和管理方法与技术。2. 能力和技能方面： 着力培养学生对于原理的思维分析能力、辨证理解能力以及和实际运用能力， 引导学生应用学科原理分析人力

3、资源开发与管理中的具体问题，应对社会和组织的复杂变化，熟练掌握和运用好人力资源规划、工作设计、人员招聘、人力资源配置、人员考评、 薪酬管理、 人力资源保护和开发等重点环节，并培养出基本的人力资源开发和管理能力。四、课程内容及学时分配第一章人力资源概述教学内容和安排：第一部分：人力资源的含义和特征第二部分：人力资源的数量和质量第三部分：人才资源教学重点：人力资源的含义和特征、人力资源的质量、人才资源评价指标。教学难点：人力资源和人力资本的区别；人力资源、劳动力资源、人才资源和人口资源的关系；人力资源数量和质量的统一。教学要求：理解和掌握人力资源的含义和特征，理解人力资源的数量，重点把握人力资源的

4、质量，学会从二者统一的角度去考量现实人力资源；能够运用人才资源的若干评价指标进行简要测评。分析和把握人力资源与人力资本区别和联系，并能理解人力资源、劳动力资源、人才资源以及人口资源之间的区别界限。教学方法与手段: 课堂讲授法，多媒体展示，案例测评法。第二章人力资源开发与管理理论教学内容和安排：第一部分：人力资本理论第二部分：人性假设理论第三部分：人力资源管理的基本原理第四部分人力资源投资与收益理论教学重点：现代人力资源理论； 4 种人性理论假设及其在本学科中的意义；人力资源管理的基本原理；人力资源投资的内容、形式和特点。教学难点：舒尔茨人力资本理论；自动人、复杂人的人性假设；人力资源投资收益的

5、特点。教学要求：了解早期、近代和现代人力资本理论的发展状况，理解和把握现代人力资本理论的基本主张，对舒尔茨人力资本理论做重点把握；了解我国人力资本理论的发展概况，并能把握基本的理论内容。了解4 种人性假设理论的发展历程，理解他们各自的主张，并能把握他们在人力资源管理学中的意义。理解并把握人力资源管理的基本原理，了解人力资源投资和收益基本理论，重点把握人力资源投资的内容、形式和特点，教学方法与手段: 课堂讲授法，纵横比较法，案例法。第三章人力资源规划教学内容和安排：第一部分：人力资源规划概述第二部分：人力资源规划环境分析第三部分：人力资源信息系统第四部分：人力资源预测与平衡教学重点：人力资源规划

6、的作用、原则和程序；企业内外环境分析；人力资源信息系统的结构和内容；人力资源需求和供给预测的方法。教学难点：企业内部人力资源信息编制；人力资源需求和供给预测的方法。教学要求：了解人力资源规划的含义、特点，重点把握规划的基本原则和程序；了解企业外部环境和内部环境的分析角度；对人力资源信息系统的内容有全面把握，能够清楚掌握框架结构，重点理解和掌握内部信息的编制；了解人力资源需求和供给预测的作用、基本程序，重点掌握如何进行需求预测和供给预测的多种方法综合运用。教学方法与手段: 课堂讲授法，案例试验法。第四章工作分析和设计教学内容和安排：第一部分：工作分析概述第二部分：工作分析的内容和组织实施第三部分

7、：工作分析的结果与表现形式第四部分：工作设计教学重点：工作分析的基本内容；工作描述、工作说明书、资格说明书和职位说明书的编写；工作设计的基本要求。教学难点：工作描述、工作说明书、资格说明书和职位说明书的编写，以及他们之间的关系。教学要求：了解工作分析的含义、相关术语、作用、程序和一般方法；掌握工作分析的基本内容，了解工作分析的一般程序；重点掌握工作分析中的工作描述、工作说明书、资格说明书和职务说明书，并能清晰他们之间的关系和区别；了解工作设计的含义和目的，把握工作设计的基本要求和影响因素，能进行一般工作的设计活动。教学方法与手段: 课堂讲授法，比较联系法，案例举证法。第五章人力资源（人员）招聘

8、、配置与考评教学内容和安排：第一部分：人员招聘第二部分：人力资源配置第三部分：员工考评教学重点： 人员招聘的基本原则和内外部渠道； 人员招聘中各种影响因素及其控制；人力资源配置的基本原则；员工考评的原则、内容与方法。教学难点：人力资源配置中的主要规律。教学要求：了解和把握人员招聘的基本原则和内外部渠道，能分析和理解内外部招聘的优缺点；把握人员招聘的评价方法，注意人员招聘中各种影响因素及其控制。了解人力资源配置的含义、类型和依据，重点把握人力资源配置的基本原则，理解和运用人力资源配置中的主要规律。能了解员工考评的一般过程，把握考评的基本原则，并熟练运用员工考评的主要方法，控制考评中错误性结果的发

9、生。教学方法与手段: 课堂讲授法，案例举证法。第六章薪酬管理教学内容和安排：第一部分：薪酬概述第二部分：薪酬体系第三部分：薪酬水平与结构第四部分：员工福利管理第五部分：未来薪酬制度改革方向教学重点：薪酬管理的原则；薪酬管理体系；员工福利的注意事项；教学难点：职位和能力薪酬体系；薪酬制度改革方向。教学要求：了解薪酬的含义和基本构成，理解薪酬的综合功能，把握薪酬管理的一般原则。了解国际上三种薪酬体系的概况，重点把握职位薪酬体系和能力薪酬体系，对他们的优缺点有清楚认识，对职位薪酬体系能够了解基本的操作流程。把握决定薪酬水平的各种主要因素，了解薪酬的结构，对宽带型薪酬结构做探索性把握。了解员工福利的种

10、类和内容，注意员工福利处置中的关键事项。对为了薪酬制度改革的方向做出探索和思考。教学方法与手段: 课堂讲授法，案例举证法。第七章人力资源保护教学内容和安排：第一部分：社会保障第二部分：劳动保护第三部分：劳动关系管理教学重点：社会保险的功能和内容；劳动保护项目；劳动合同和劳动争议仲裁。教学难点：社会保险的特点；劳动合同的订立细节。教学要求：了解社会保障的含义和内容，重点把握社会保险的特点、功能和内容；了解劳动保护的含义和内容，对于几个主要的劳动保护项目能较清晰了解；了解劳动关系管理概况，对劳动合同和劳动争议仲裁能有较好把握。教学方法与手段: 课堂讲授法，案例法。第八章人力资源开发概述教学内容和安

11、排第一部分：人力资源能量第二部分：人力资源开发的基本知识第三部分：人力资源开发的途径教学重点：人力资源开发规律；心理开发和伦理开发。教学难点：心理开发的主要具体方法。教学要求： 了解人力资源能量的四个不同层次， 掌握人力资源开发的 3 大基本规律，了解自我开放、家庭开发、学校开发、国家开发以及用人单位开发等不同的人力资源开发途径，掌握从心理、生理、伦理和智力等不同的角度进行人力资源的开发，并能够学习其中的重要开发方法。教学方法与手段: 课堂讲授法，例证法。第九章员工激励与培训教学内容和安排第一部分：员工激励概述。第二部分：员工激励的途径和手段。第三部分：员工培训概述第四部分：员工培训系统模型第

12、五部分：员工培训课程体系与培训方法教学重点：员工激励的主要原则；员工奖励和惩罚的运用技巧。教学难点：建构培训系统模型。教学要求：了解员工激励的含义和作用，把握员工激励的主要原则；能够理解和把握员工奖励和惩罚的运用技巧， 回避激励不当。 了解员工培训的含义、 作用和主要类型，掌握员工培训的一般原则，能够根据实际情况综合运用不同的培训形式和途径，了解员工培训课程体系与培训方法，并能建构培训系统模型。教学方法与手段: 课堂讲授法，案例法，模型建构法。五、课程教材及主要参考资料教材：伍双双编著，人力资源开发与管理，北京大学出版社2004 年版。参考书：1，萧鸣政，人力资源开发与管理在公共组织中的应用（

13、21 世纪公共管理学系列教材），北京大学出版社2005 年版。2，胡君辰，郑绍濂，人力资源开发与管理，复旦大学出版社2005年1月版。3，张德，人力资源开发与管理（第三版），清华大学出版社2007 年版。4，胡君辰，人力资源开发与管理教学案例精选工商管理（MBA）教学案例精选，复旦大学出版社2001 年6 月版。5，窦胜功，卢纪华，戴春凤等，人力资源管理与开发（21 世纪管理学教材），清华大学出版社2005 年版。6，孙柏瑛，祁光华，公共部门人力资源开发与管理（21 世纪公共管理系列教材），中国人民大学出版社2004 年版。7，吴志华 ，人力资源开发与管理，高等教育出版社2004 年版。六、课

14、程考核方式及成绩评定考核方式：考察考试成绩构成：平时40%期末 60%。七、其他说明（无）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有

15、不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢

16、，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而

17、能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一